Planificacin por Unidad

Didctica: Propuesta para el

reemplazo de la Planificacin CAC

POR QU REEMPLAZAR LA CAC?

Agobio Laboral: Dado el poco tiempo formal que cada

profesor posee para la elaboracin de un trabajo tan extenso y

con tal nivel de detalle como la CAC (Planificacin Clase a
Clase)

Sin embargo, una pregunta

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Si as fuese, la solucin quizs sera simplemente
aumentar las horas de planificaciones, pero el asunto
es ms profundo

Razones Pedaggicas
Cul es la realidad de la CAC?

Dado su excesivo nivel de detalle (premeditacin), se

transforma en un fin y no en un medio: no se utiliza como hoja
de ruta para la enseanza, sino que la enseanza se ordena para
cumplir con ella.

El docente teme tomar un curso distinto al planificado, pese a

que ste pueda ser an mejor para la enseanza y el aprendizaje

Finalmente, la CAC no es utilizada de forma efectiva por los

docentes y se transforma en mera burocracia

Por qu sucede esto?

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La razn profunda de la poca efectividad de la CAC

Cada curso (y cada alumno) es una

realidad distinta e imprevisible
Por tanto:

Necesitamos una forma de planificacin que nos permita

preparar la clase (no improvisar), pero que a la vez nos d
la flexibilidad necesaria para tomar decisiones en el
proceso, acorde a la realidad de cada curso y su evolucin
a travs de las clases

Una reflexin: Somos profesionales, no tcnicos!

La CAC pone al docente en la situacin de un

tcnico: Tcnico en Confeccin y Ejecucin de

Planificaciones
Los docentes somos profesionales creativos, capaces

de generar soluciones y tomar decisiones in situ, en

observacin atenta de los vaivenes inherentes a todo
proceso educativo (nico e imprevisible) y en aras a
obtener lo mejor de nuestros alumnos.

En sntesis
Necesitamos una planificacin que:
1.
2.

3.

4.

No nos agobie laboralmente

Efectivamente sea un medio u hoja de ruta
(plan con lineamientos generales) para el
aprendizaje
Considere lo especial e imprevisible de cada
proceso pedaggico (trabajo con cada curso)
D espacio a la creatividad docente

Planificacin por Unidad Didctica:

Una opcin
La planificacin por UD, al igual que la CAC

y la Anual, es una forma de planificacin

basada en el tiempo invertido para su
desarrollo
La UD nos permite sintetizar los aspectos

esenciales que,
desarrolla la CAC

con

excesivo

detalle,

Planificacin de Unidad Didctica N1

Asignatura: Filosofa y Psicologa

Nivel: 4 Medio

Semestre: 1

Ttulo Unidad Didctica: Introduccin a la Filosofa

Total Horas: 8

Objetivo o Propsito General de la Unidad: Los alumnos conocen y comprenden

qu es la filosofa, pero no slo desde la teora, sino desde una experiencia personal
Habilidades
(Saber Hacer)
1. Plantear y
responder
preguntas
filosficas
Contenidos

Objetivos de Aprendizaje
(Saber)

Actitudes
(Saber Ser)

1. Conocer y comprender qu es una pregunta 1.

Valorar
la
filosfica y, en relacin a ello, su forma de precisin y claridad
respuesta: argumentacin racional
del lenguaje en la
fundamentacin de
ideas filosficas
Actividades Genricas

1. Concepto de
1. Definir qu es filosofa
Filosofa
2. Preguntarse y responder si la
2. La pregunta
vida tiene o no sentido
por el sentido
de la vida

Indicadores de logro o
Evaluacin
1. Identifican la definicin de
Filosofa entre varias posibles
2. Escriben un ensayo sobre el
sentido de la vida

Soar es gratis:
Dado su pequeo tamao, la UD podra ser pegada en el

libro de clases, de modo que el leccionario, en referencia a

esta, se llene simplemente as:
03/Marzo: OA1; C1; A1