Aprendizaje y

Orientacin Cognitivo
Conductual
Luca Crdenas Loredo

Aprendizaje

Aprendizaje es
Aprendizaje es un cambio perdurable de la
conducta o en la capacidad de conducirse de
manera dada como resultado de la prctica o de
otras formas de experiencia.
(Shuell, 1986)

Teoras del Aprendizaje

1. Teora Conductista
A un estmulo le sigue una respuesta, siendo sta el
resultado de la interaccin entre el organismo que recibe el
estmulo y el medio ambiente.

1.1.
Condicionamiento
Clsico
EI: Es cualquier estimulo
que suscita una respuesta
no aprendida y medible.
RI: Respuesta no aprendida
y medible, provocada por el
EI.
EC: En un principio es neutro
(EN) pero llega a fomentas
una respuesta al asociarse
con el EI.
RC:
Es
la
respuesta
aprendida, que se asemeja a
la RI.

1.2.
Condicionamiento
Operante o
Instrumental

La asociacin es entre la
conducta realizada por
un
organismo
y
las
consecuencias
que
siguen a dicha conducta.
Las respuestas operan
sobre
el
ambiente
produciendo determinadas
consecuencias.

2. Teora Cognitiva
Determina
que
los
diferentes procesos del
aprendizaje pueden ser
explicados, en primer
lugar, por medio del
anlisis de los procesos
mentales.
As, toda persona acta
de acuerdo a su nivel
de
desarrollo
y
conocimiento.

3. Teora Social
El aprendizaje social sugiere que una combinacin de factores
del entorno (sociales) y psicolgicos influyen en la conducta.

3. Teora Social
Se seala tres requisitos para que las personas aprendan y modelen
su comportamiento: retencin (recordar lo que uno ha observado),
reproduccin (habilidad de reproducir la conducta) y motivacin
(una buena razn) para querer adoptar esa conducta.

Orientacin Cognitiva
Conductual

Video:
https://www.youtube.com/watch?v=FMn54oeP9Yg

La orientacin cognitiva
conductual

Est caracterizada por la importancia dada a los aspectos

cognitivos para regular conductas.
Se centra en la consideracin de que la actividad cognitiva
determina el comportamiento.
Se centra en el presente.

La orientacin cognitiva
conductual
Para producir un cambio
en las conductas
son necesarias la
identificacin
y modificacin de los
aspectos cognitivos
subyacentes.

Corrientes Bsicas
Se pueden distinguir cuatro corrientes bsicas
dentro de las terapias cognitivas:
.

Psicoterapias racionales
Tcnicas para desarrollar habilidades de afrontamiento
Tcnicas de solucin de problemas
Tcnicas de condicionamiento encubierto

a) Psicoterapias racionales
Terapia Racional Emotiva:
Reorganizacin de las funciones cognitivas y
emocionales del individuo
Redefinicin de los problemas
Permite la modificacin de las actitudes
individuales para desarrollar pautas de conducta
ms eficaces y adecuadas

a) Psicoterapias racionales

b) Tcnicas para desarrollar habilidades de

afrontamiento

Autoinstrucciones
Inoculacin al estrs

b) Tcnicas para desarrollar habilidades

de afrontamiento: Autoinstrucciones
Ensea al sujeto a que se d a si
mismo de una manera rpida y
eficaz un conjunto de ordenes o
instrucciones tiles y adaptativas
para el automanejo de una
determinada conducta en la que
est teniendo problemas, le resulta
muy difcil o incluso imposible de
realizar (Meichenbaum)

b) Tcnicas para desarrollar habilidades

de afrontamiento: Inoculacin del estrs
La inoculacin del estrs es
un procedimiento cognitivo
conductual para reducir el
estrs. Implica la
adquisicin de destrezas
de afrontamiento y ensayo de
las mismas (Meichenbaum)

c) Tcnicas de solucin de
problemas

Se trata de una tcnica de autocontrol que ayuda al

individuo a manejar situaciones problema dotndole de un
conjunto de habilidades especficas que interactan para
tener un efecto sobre la solucin eficaz del problema.

c) Tcnicas de solucin de
problemas
Formado por 5 habilidades; la orientacin hacia el
problema, la definicin del problema, la generacin de
soluciones alternativas, la toma de decisiones y la puesta
en prctica y evaluacin de la solucin elegida.

d) Tcnicas de condicionamiento
encubierto
Modelo terico que se refiere a un conjunto de tcnicas
que utilizan la imaginacin y que pretenden alterar la
frecuencia de la respuesta a travs de la manipulacin de
contingencias. Raich

Corrientes Bsicas, ayudan a

Los tratamientos estn diseados para ayudar al paciente a
identificar, a probar la realidad y corregir concepciones o
creencias disfuncionales.

Corrientes Bsicas, ayudan a

Se ayuda a los clientes a que reconozcan las

conexiones entre las cogniciones, el afecto
y la conducta, junto con sus consecuencias
para hacerles conscientes del rol de las
imgenes y pensamientos negativos en el
mantenimiento del problema.

Relacin entre conceptos

Relacin entre conceptos

La relacin que existe entre el aprendizaje y la
orientacin cognitiva conductual parte del supuesto de
que no son las cosas que les pasan a los clientes las
que los hacen sentir mal, sino la interpretacinque
hacen de las cosas que les pasan.
Es as que el aprendizaje que se lleve a cabo con
situaciones, personas o el medio ambiente sern la
causa y posteriormente un medio para la solucin de
los problemas del paciente.

Investigacin relacionada

Terapia cognitivo-conductual en la
esquizofrenia

Francisco Javier Muoz Molina

Silva Liliana Ruiz Cala
Revista Colombiana de
Psiquiatra, vol. 36 (2007)

Terapia cognitivo-conductual en la
esquizofrenia
La
finalidad
de
la
terapia
cognitiva-conductual
con
esquizofrnicos es disminuir o modificar las conductas
desadaptativas y las distorsiones cognitivas derivadas de ellas,
a travs de la colaboracin del paciente o la familia, junto con el
entrenamiento en habilidades sociales. Se enfoca principalmente
en los sntomas que persisten a los tratamientos con
antipsicticos; adems hasta la fecha, el tratamiento
antipsictico no ha demostrado mejorar la adaptacin social y
laboral de la persona con esquizofrenia.

Gracias por su
atencin