ACUERDO 696

Normas Generales para la

Evaluacin, Acreditacin,
Promocin y Certificacin
en la Educacin Bsica.
6 de Diciembre del 2013

Atendiendo a las mejores prcticas en materia de

evaluacin de aprendizajes, la Secretara de
Educacin Pblica del Gobierno Federal ha
determinado implementar un modelo de evaluacin
De forma

Cuantitativo

Cualitativo
Describiendo los logros y
dificultades de los
alumnos., asignando una
calificacin numrica

Evaluacin como
proceso de la base
de estudio

Apoyndose
fundamentalmente en
la observacin y
registro de la
informacin

Se actuara
oportunamen
te para
evitar el
rezago o la
desercin
escolar.

Colaboraci
n entre
docentes,
alumnos y
padres de
familia
Informacin
del
desempeo
se obtiene
de distintas
fuentes

Docente
planifique
actividades
para que los
alumnos
estudien y
aprendan

Que los
alumnos se
den cuenta
de lo que
han
aprendido y
lo que estn
por aprender

Se deben
considerar
las
necesidades
especificas
de los
alumnos y
sus
contextos

Se debern
tomar en
cuenta los
procesos de
aprendizaje

Articulo 3

Componentes que
se debe considerar
La evaluacin
evaluacin se
la

basar en la valoracin
del desempeo de los
alumnos en relacin
con los aprendizajes
esperados y las
actitudes que
mediante el estudio se
favorecen, en
congruencia con los
enfoques didcticos de
los programas de
estudio de educacin
preescolar, primaria y
secundaria.

Artculo7o.
EducacinPreescol
ar

En la educacin preescolar, la
evaluacin del desempeo del
alumno ser exclusivamente
cualitativa, por lo que el
docente, en apego al programa
de estudio y con base en las
evidencias reunidas durante el
proceso educativo, nicamente
anotar en el Reporte de
Evaluacin, sus
recomendaciones para que los
padres de familia o tutores
contribuyan a mejorar el
desempeo de sus hijos o
pupilos, sin emplear para ello
ningn tipo de clasificacin o
referencia numrica.

Artculo8o.
Escaladecalifica
cinymomentos
para informar

En apego a los programas de

estudio y con base en las
evidencias reunidas durante
el proceso educativo, el
docente asignar a cada
estudiante una calificacin
en una escala de 5 a 10.
Adems, el docente har un
informe de cada uno de sus
alumnos que necesiten
apoyo fuera del horario
escolar, en escritura, lectura
o matemticas, para que
juntos, la escuela y la
familia, realicen las acciones
necesarias que le permitan
al alumno avanzar al nivel de
sus compaeros de grupo.

Artculo9o.
Entregaderesulta
dos
finalesdeasignatu
raogrado:
A fin de garantizar el
debido cumplimiento del
calendario escolar y de
evitar que durante los
ltimos das de cada ciclo
se presenten situaciones
de ausentismo,
suspensin de clases,
inactividad en las escuelas
o incluso la realizacin de
actividades distintas a las
contenidas en el plan y los
programas de estudio.

Evaluacin