1

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VALORAR

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APRENDER A
CONVIVIR Y
PARTICIPAR

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EDUCACIN BOLIVARIANA: NIVELES DE INTEGRALIDAD

Si

queremos hacer Repblica, debemos emplear medios, tan

nuevos como la nueva idea de ver por el bien de todos
Simn Rodrguez (1842)

EVOLUCIN DE LA DISCUSIN CURRICULAR

19 9 9

Proceso de revisin de polticas

educativas.
La Constituyente Educativa
Proyecto Educativo Nacional (PEN).

20 01

- 20 07

Plan Septuanual de la Nacin (20002007)

Los proyectos banderas

EVOLUCIN DE LA DISCUSIN CURRICULAR

2006

Nueva concepcin de la escuela.

Proceso
de
sistematizacin
y
construccin curricular, tomando como
aportes
los
tres
Congresos
Pedaggicos.

2007

Contina el proceso de construccin

curricular orientado por las ideas de los
insignes
pensadores
venezolanos,
latinoamericanos y caribeos.
5

PILARES DE LA EDUCACIN BOLIVARIANA

Aprender
a: CREAR

Con visin innovadora

Con originalidad
Como reflejo de la personalidad
Como elemento vinculante entre el
estudiante y su entorno
En bsqueda de la transformacin
Con actitud emprendedora

Referente Terico: Simn Rodrguez

PILARES DE LA EDUCACIN BOLIVARIANA

Aprender a:
CONVIVIR Y
PARTICIPAR

Con conciencia social

Siendo contralor social
Con identidad venezolana
Sintiendo amor por la patria
Actuando con solidaridad
Con actitud cooperativa
Con justicia
Con orgullo de nuestras races
locales

Referentes Tericos: Paulo Freire,

CRBV (art. 62), Simn Rodrguez

PILARES DE LA EDUCACIN BOLIVARIANA

Aprender a:
VALORAR

A las dems personas como

seres humanos, sin ninguna
distincin.
El acervo histrico, natural y
cultural del pas.
La participacin de todos y
todas en la construccin de un
nuevo modelo de pas.
Las habilidades propias y
ajenas para dialogar, discernir y
mediar.
Referente terico: Simn Bolvar

PILARES DE LA EDUCACIN BOLIVARIANA

Aprender a:
REFLEXIONAR

Con sentido crtico

En la implementacin de
mecanismos de participacin
Con cultura poltica
Con conciencia
Con compromiso social

Referente terico: Jos Mart

9

LA EDUCACIN BOLIVARIANA
Caractersticas

Humanista

Integral

Permanente

Centrada en el Ser Humano

(Ser Social)

Transformadora

Liberadora

Democrtica

Participativa

Con Equidad y Calidad

10

EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

Se define como un conjunto orgnico de planes,
polticas, programas y proyectos estructurados e
integrados entre s, que orientado de acuerdo con las
etapas del desarrollo humano, persigue garantizar el
carcter social de la educacin a toda la poblacin
venezolana, desde la rectora del Estado venezolano,
ejercida por el ministerio del poder popular para la
educacin.

11

SUBSISTEMA DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

EDUCACIN INICIAL
BOLIVARIANA

MATERNAL
MATERNAL

PREESCOLAR
PREESCOLAR

EDUCACIN
INTERCULTURAL

EDUCACIN PRIMARIA
BOLIVARIANA

ESCUELA
ESCUELA
BOLIVARIANA
BOLIVARIANA

EDUCACIN SECUNDARIA
BOLIVARIANA

LICEO
LICEO
BOLIVARIANO
BOLIVARIANO

EDUCACIN ESPECIAL

ESCUELA
ESCUELA
TCNICA
TCNICA
ROBINSONIANAYY
ROBINSONIANA
ZAMORANA
ZAMORANA

EDUCACIN DE
JVENES, ADULTOS Y
ADULTAS MISIONES

12

CARACTERSTICAS DEL
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

Se organiza en subsistemas
interrelacionados entre s.

educativos,

Es de naturaleza sistmica, flexible e integral.

integral
Asegura la igualdad de oportunidades y
condiciones para la integracin de todas y todas
en los diferentes subsistemas; atendiendo a la
diversidad multitnica, intercultural y pluricultural y
a las necesidades educativas especiales.
13

CURRCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

14

CURRCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

Legales
Legales
Filosficas
Filosficas
ORIENTACIONES

Epistemolgicas
Epistemolgicas
Sociolgicas
Sociolgicas
Educativas
Educativas
15

CURRCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

ORIENTACIONES LEGALES

Constitucin de la Repblica Bolivariana de

Venezuela (1999)

Ley Orgnica para la Proteccin del Nio,

Nia y Adolescente (LOPNA)

16

CURRCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

ORIENTACIONES FILOSFICAS

Ideales de libertad, justicia, originalidad y

emancipacin de Simn Rodrguez, Simn
Bolvar, Francisco de Miranda y Ezequiel
Zamora.
Postulados filosficos de Don Simn
Rodrguez

17

CURRCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

ORIENTACIONES EPISTEMOLGICAS
Promocin de aprendizajes inter y transdisciplinarios.
Apropiacin activa y creadora /autoperfeccionamiento
constante.
Procesos
de
responsabilidad.

socializacin,

compromiso

Elaboracin en colectivo y considerando el contexto

histrico y cultural.
Seres capaces frente a la complejidad de este mundo
cambiante e intercultural.
18

CURRCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

ORIENTACIONES SOCIOLGICAS

Ideario de:

.-Francisco de Miranda
.- Simn Rodrguez
.- Simn Bolvar
.- Ezequiel Zamora

19

CURRCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

ORIENTACIONES EDUCATIVAS

Ideario educativo de:

Luis Beltrn Prieto Figueroa
Beln Sanjun Colina
Jos Mart
Paulo Freire
Lev Semionovich Vigotsky
20

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO:

REFERENTE EDUCATIVO

Fundamentado en un
sistema de ideas que
puede ser perfectamente
enmarcado dentro de una
profunda
disyuntiva
existencial, en la cual se
deslinda claramente una
dicotoma en movimiento
arrollador: inventamos o
erramos,
erramos es decir, si no
inventamos,
caemos
fatalmente en el error.

SIMN RODRGUEZ
(1769 1854)
21

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO:

REFERENTE EDUCATIVO

Se impulsa sobre el
Modelo Robinsoniano y
se siembra en un extenso
territorio con la misma
semilla
dicotmica:
inventar
una
nueva
sociedad en la Amrica
espaola o errar, tratando
de copiar viejos modelos,
impertinentes a nuestro
escenario.

SIMN BOLVAR
(1783 1830)
22

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO:

REFERENTE EDUCATIVO
La tirana no puede reinar sino
sobre la ignorancia de los pueblos
El trabajo y la moral son las
bases fundamentales sobre las que
reposa el slido sistema de la
libertad (1811)
FRANCISCO
DE MIRANDA
(1750 1816)
23

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO:

REFERENTE EDUCATIVO

Seguir adelante con una imperiosa

necesidad, para quitarnos el yugo de la
oprobiosa oligarqua y para que opngase quien
se opusiere, y cueste lo que costare, llegemos
por fin a conseguir las grandes conquistas que
fueron el lema de la independencia (1846)

EZEQUIEL ZAMORA
(1817 1860)

24

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO:

REFERENTE EDUCATIVO
Para Mart la unidad de lo
sensible y lo racional es un mtodo para
depositar
la
creatividad,
la
independencia
intelectual
y
la
inteligencia.
Aborda la educacin como un acto
pedaggico permanente, que concreta el
crecimiento desde adentro del nuevo
republicano y la nueva republicana.

JOS MART
(1853 1895)

25

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO:

REFERENTE EDUCATIVO

Concibe a la educacin
como proceso que sirve
para que los y las
estudiantes y los maestros y
maestras aprendan a
leer la realidad para escribir
su historia, lo cual supone
comprender crticamente su
mundo y actuar para
transformarlo.

PAULO FREIRE
(1921 1997)
26

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO:

REFERENTE EDUCATIVO

Consideraba la educacin como

un fenmeno colectivo, regido
por normas establecidas por un
grupo social, expresado como
una totalidad; razn por la cual
el Estado debe determinar los
medios para satisfacerla.

LUIS BELTRN
PRIETO FIGUEROA
(1902 1993)

27

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO:

REFERENTE EDUCATIVO

Seal que la educacin tiene

como meta preparar para la vida
y abarca todos los saberes y
valoriza el trabajo, adems de
formar un profundo sentimiento
patritico, mediante la utilizacin
de la cultura popular, las
tradiciones y las costumbres
venezolanas, latinoamericanas y
caribeas.

BELN SANJUN
COLINA
(1916 2004)

28

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO:

REFERENTE EDUCATIVO
no hay aprendizaje sin un
desarrollo previo y tampoco hay
desarrollo sin aprendizaje
El aprendizaje es catalizador y
potenciador
de
los
procesos
evolutivos y antecede al desarrollo
para propiciarlo.
El aprendizaje en los procesos de
desarrollo que an no acaban de
consolidarse y no en los productos
acabados.

LEV SEMIONOVICH
VIGOTSKY
(1866 1934)

29

CURRCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

ORIENTACIONES ORGANIZATIVAS

PRINCIPIOS

CARACTERSTICAS

OBJETIVOS

EJES INTEGRADORES

PERFIL DEL MAESTRO Y LA MAESTRA

PERFIL DEL EGRESADO Y LA EGRESADA

30

CURRCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

PRINCIPIOS

Unidad en la diversidad
Flexibilidad
Participacin
Interculturalidad
Equidad
31

CURRCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

PRINCIPIOS

Atencin a las diferencias y desarrollos

individuales.
Formacin en, por y para el trabajo.
Integralidad
32

CURRCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

EJES
INTEGRADORES:

Son elementos de organizacin e

integracin

de

los

saberes

orientaciones de las experiencias

de aprendizajes, los cuales deben
ser considerados en todos los
procesos educativos para fomentar
valores, actitudes y virtudes.

33

CURRCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

Fomenta el sistema de valores para
EJE: Ambiente y
salud integral

favorecer el bienestar y el equilibrio

entre mente, cuerpo alma.
Hbitos
actividades

de

higiene,
fsicas

alimentacin,
recreativas,

relaciones personales armoniosas.

El ambiente como un todo dinmico.

34

CURRCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

EJE:
Interculturalidad

La sociedad venezolana es
multitnica,

pluricultural

plurilingue.
El SEB garantiza el respeto y
reconocimiento

de

la

pluriculturalidad originada por la

diversidad geogrfica y tnica de
nuestra nacionalidad.
35

CURRCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

El SEB asume que las TIC`s
EJE: Tecnologas
de la informacin y
la comunicacin

permiten conformar grupos de

estudio y trabajo para crear
situaciones novedosas en pro del
bienestar

del

entorno

sociocultural.

36

CURRCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

EJE: Trabajo
Liberador

Promueve el vnculo entre la

teora y la prctica desde una
perspectiva social
Contribuye a la formacin de
una nueva visin del trabajo
como elemento dignificador.
Busca revertir la concepcin
del ser humano como mercanca
por una que parta de su
autorrealizacin.
37

CURRCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

ORIENTACIONES FUNCIONALES

REAS DE APRENDIZAJE

COMPONENTES

MALLAS CURRICULARES

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

38

LA EVALUACIN EN EL SISTEMA EDUCATIVO

BOLIVARIANO
FORMATIVA.
CARACTERSTICAS

INTEGRAL.
TRANSFORMADORA.
CIENTFICA.
FLEXIBLE.
PERSONALIZADA.
DIALGICA.
TICA.
COOPERATIVA.

39

El ttulo de Maestro no debe darse sino al que

sabe ensear, esto es, el que ensea a aprender, noal
que manda aprender, o indica lo que se ha de
aprender, nial que aconseja que se aprenda
Maestro es el que transforma
Simn Rodrguez

40