UN VERDADERO

MAESTRO
La Historia de Ron Clark.

La pelcula trata de un grupo de estudiantes que se

haban ganado la fama de que ningn maestro poda
con ellos, por el motivo que estaban incontrolables e
indisciplinados, el maestro Clark, llega a la escuela con
mucho entusiasmo y deseo de trabajar, aunque ya el
director le haba informado de la conducta de los
estudiantes. El maestro al llegar al curso se enfrenta
ante dicha situacin, un grupo de estudiantes muy
diverso. Ante esta situacin pone en prctica estrategias
para propiciar cambios positivos en los estudiantes. Con
firmeza, persistencia y voluntad, el logr el cambio tanto
en la conducta como en el aprendizaje.

SECUENCIA DE ESCENAS
El

seor Clark inicia su trabajo como docente en un colegio.

Se realiza celebracin del fin de ao despus de cuatro aos de antigedad en el
colegio, se brinda al docente un incentivo debido a su buen desempeo, (pero el
premio es una lpida).
El seor Clark va a casa de sus padres, recoge sus cosas para irse a New York,
con el fin de buscar nuevas expectativas de trabajo, crecimiento en el mbito
laboral y personal.
El empleo en New York del seor Clark inicia en la bsica de Harlem, donde se
encuentra con dificultades en varios mbitos, con respecto al clima escolar.
A travs de sus habilidades y conocimientos busca posibles soluciones a
diferentes situaciones.
Busca varios mtodos para llegar a solucin de los problemas.
Siguiendo las competencias del docente brinda los resultados esperados

DESCRIPCIN DE LOS PERSONAJES

RON CLARK: Es el personaje principal, es
entorno a l donde ocurre todo lo sucedido,
poco a poco ir desarrollando las caractersticas
del buen maestro, desempendose con una
gran cantidad de principios y valores para
solucionar las adversidades que se presenten,
es paciente, tolerante, respetuoso, amigable,
perseverante, dedicado, responsable, creativo,
compasivo,
confortador,
emprendedor,
motivador etc..
SEOR TURNER: Es una persona incrdula
tiene muy poca capacidad de confianza, pero al
desarrollo de la pelcula logra creer en lo que
vea imposible. (Rector)

SHAMEIKA: Nia caprichosa, llena de

prejuicios, no tiene deseos de aprender, es
irresponsable, pero a pesar de estas situaciones
es en el fondo una buena persona, logra
cambiar sus aspectos negativos sacando a
relucir los positivos.
JULIO: Es un nio grosero, tiene poco respeto
hacia l y los dems, tiene problemas de
honestidad, pero a medida que pasa el tiempo y
se desarrolla la pelicula, adquiere valores y
principios inculcados por el Sr. Clark, pues
aprende a ser respetuoso.

BADRYAH: Es la estudiante de la india, es muy

inteligente, aplicada, disciplinada, pero tiene un
problema de relacin y comunicacin con los
dems, debido a que su familia es machista y
esto le genera cierta inseguridad. Al final de la
pelcula logra aprender o ir mejorando en cuanto
a la comunicacin y seguridad.

MARISSA: Es la amiga del Sr Clark la cual a

pesar de las adversidades, busca la fortaleza en
si misma y al mismo tiempo la comparte con el
Sr. Clark, es una persona perseverante, que en
cada dificultad o problema ve aspectos
positivos o oportunidades, es motivadora,
respetuosa y amigable.

TAYSHAWN: Es un estudiante con un bajo

rendimiento
acadmico,
es
agresivo
irrespetuoso, problemtico y tiene problemas de
violencia intrafamiliar. En el desenlace logra
demostrar su talento artstico, deja su
agresividad y las situaciones de violencia
intrafamiliar se van solucionando.

EL C.T.S Y LA PEDAGOGA
Los estudios sociales de la ciencia y la tecnologa, o estudios sobre ciencia, tecnologa y sociedad (CTS), constituyen
un campo de trabajo en los mbitos de la investigacin acadmica, la educacin y la poltica pblica. En la Pelcula Un
Verdadero Maestro podemos relacionar las CTS desde un punto de vista tanto educativo como acadmico y social.
En el mbito social de la Ciencia relacionada con la pelcula podemos concluir que gracias a esta, el maestro Clark
utilizo la sociologa del conocimiento cientfico que es el estudio de la ciencia como una actividad social centrndose
as en la produccin de ideas no cientficas y construcciones sociales. Un claro ejemplo es cuando el maestro por un
medio de comunicacin les da clase a sus estudiantes con el tema de la Gravedad.
En el mbito social de la Tecnologa lo podemos relacionar en la pelcula con todos los implementos que el utilizo para
poder cumplir con su labor de docencia, debido a que a este se le present una calamidad lo cual lo impidi a el
ingreso a la institucin para ensear a sus estudiantes. Esta herramienta fue un Televisor que por medio de l daba
las clases. Otro ejemplo claro, fue cuando utilizo una grabadora para dar una clase ms ldica, en la cual interpreto
una cancin de los presidentes, logrando as que a los estudiantes se les generara cierto tipo de interes.
Por ltimo, en el mbito de la Sociedad, lo relacionamos cuando el maestro se dirige al hogar de cada alumno para
conocer el estilo de vida de cada familia. Tambin cuando Clark le ensea ciertos valores a los alumnos para mejorar
la actitudinal del saln de clases.
Gracias a todos los implementos y herramientas que el maestro Clark utilizo, dio como resultado final unos excelentes
estudiantes, formados integralmente.

ASPECTOS IMPORTANTES
Cuando el maestro us como recurso didctico la
televisin para dar la clase, los estudiantes ya se
estaban adaptando a las reglas, tambin l se senta
comprometido con el grupo y con su labor.
El no solo estaba en espera de las evaluaciones finales
de los estudiantes, sino en que l tena la esperanza y
sobre todo la firmeza en que los estudiantes cambiaran
de manera positiva en su forma de pensar, actuar y
convivir con los dems.

 El docente desde un principio se interes por conocer la

realidad de sus estudiantes, por conocer ese entorno
social, emocional y familiar que los rodeaba. Visit los
hogares de cada uno de los alumnos, lo cual lo ayud a
tener claridad en su labor.
Clark intent adaptar su prctica pedaggica a los
intereses de los estudiantes, logr ser ms que un
profesor, un amigo. Realiz cambios en su forma de
ensear, motivando a travs de canciones con ritmos de
preferencia para los estudiantes, con juegos de apuestas
para aprender matemticas y jugando cuerda con ellos
en el tiempo libre.

FRASES CLAVES

La familia se trata con respeto, pueden

dar ms de lo que no dan

Podemos hacer lo que les pido y mucho

ms

Crean en ustedes

SE PUEDE INFERIR QUE:

Pueden hacer lo que les pido pero no lo

hacen

Yo aprendo de
aprenden de mi

Un buen maestro se preocupa por motivar a sus

estudiantes, porque aprendan, busca que estos
alcancen el potencial total, que desarrollen
todas sus capacidades.

ustedes

ustedes

Vamos aprender a aprender

Es que soy muy blanco, muy negro, muy

feo

Siempre les he enseado a mis

estudiantes a luchar por lo que quieren en
la vida, a soar en grande y a arriesgarse,
ha llegado el momento de que siga mis
palabras

El buen maestro ve en sus estudiantes virtudes

para desarrollar al mximo e intenta o busca
soluciones para ayudarles en sus aspectos
negativos.

Los Valores que Ron Clark les ense a cada alumno ayud a que
obtuvieran un aprendizaje significativo e igualmente logr que
adquirieran conocimientos que les ayud a aceptar a cada persona a
pesar de sus diferencias.Para empezar, Clark coloco unas reglas a
seguir, las cuales fueron
REGLA N1:Seremos una familia.
REGLA N2: No mostrar falta de respeto con gestos.
REGLA N3: Haga contacto visual cuando se le habla.
REGLA N4: Hacer fila antes de salir a almorzar.
REGLA N5: Decir Si o No Seor.
REGLA N6:Tener buenos modales .
Entre otras, las cuales dieron como resultado unos estudiantes
excelentes tanto en comportamiento como acadmicamente

Para concluir, recordemos que un

buen maestro no es aquel que
domina cualquier tema, sino el que
verdaderamente se preocupa por
cada estudiante de forma individual
y lo que nos debe caracterizar a
cada uno es el anhelo de luchar por
lo que queremos o soar en
grande.

GRACIAS POR LA
ATENCION BRINDADA!