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Servicio Nacional de
Aprendizaje SENA
INTRODUCCIN
El profesor es un pilar fundamental en la enseanza del nio o nia, puesto que es quien le
entrega los conocimientos bsicos y necesarios de acuerdo a su nivel. Pero, ms an, debe
formarlo en su integridad como persona, implantando en ellos valores y enseanzas que los
guiarn toda su vida.
Por lo mismo, ms all de manejar sus materias y hacer clases, y adems de tener un buen
juicio respecto a sus decisiones, disposicin para informarse y mejorar cada clase, el
profesor tiene que demostrar a sus alumnos el cario por su trabajo. ste es un buen criterio
para relacionarse con ellos, pues ayuda mucho a que el alumno se sienta seguro frente al
profesor y le tenga confianza, produciendo una buena relacin entre ambos.
Pero se debe empezar por ver al alumno como un otro capaz de aprender para lograr tener
el nimo de querer ayudarlo a que en el futuro sea cada vez mejor; y quererlo, porque
cuando uno quiere algo le pone muchas ms ganas, y la persona que recibe este cario
tambin lo siente y da lo mejor de s, logrando buenos resultados.
Tambin es importante que la relacin entre ambos sea unida, o sea, que el alumno sienta y
sepa que el profesor va al lado de suyo, que lo acompaa. As, cuando est con algn
problema como dficit atencional, o incluso problemas de aspectos personales, si entre
ambos hay cario y confianza, el profesor puede decirle parece que estas bajando tus
notas Qu te pasa? sin que el estudiante sienta que lo estn retando, sino entendiendo
que hay una real preocupacin de por medio, y que puede confiar en el maestro para
apoyarse y mejorar su situacin. Hay que recordar que siempre los bajos rendimientos o
cambios de actitud responden a factores externos del nio o nia, y que solamente con la
confianza podremos descubrirlos.
ANLISIS
Para poder hacer un buen trabajo emocional con nios, es
importante entender de manera inicial qu son las
emocione.
Las emociones son reacciones psicofisiolgicas que
representan modos de adaptacin a ciertos estmulos del
ser humano cuando ve algo o alguna persona o suceso
importante
Como docente/tutor debemos de saber un poco mas de las
emociones de cada alumno pues como pasa con William el
nio de 8 aos al saber que ira al jardn botnico se exalto
de emocin por la misma alegra o por la misma ilusin de
por fin poder conocer y alcanzar ese sueo o dicho anhelo
se viese postergado por la reaccin del profesor al ver y no
comprender la emocin de dicho alumno y no con eso
castigndolo y a no poder ir a dicha salida al jardn botnico
ARGUMENTACIN
De acuerdo a los principios de motivacin del modelo de
Klausmeir:
Para fijar y conseguir los objetivos se requiere que el aprendizaje
Gua
EJEMPLIFICACIN
(en el cual aterrice el anlisis a su experiencia como docente o
estudiante)
Conocer previamente los antecedentes acadmicos y conductuales del
grupo, a travs de informacin vertida por los departamentos de
apoyo, como servicios escolares y servicios docentes.
Conocer el reglamento interno de la institucin y el reglamento de
evaluacin.
Presentar el programa de trabajo, cronograma de actividades de la
asignatura, formas de evaluacin.
Dinmicas de presentacin, permiten conocer breves antecedentes
biogrficos de los alumnos.
Crear un ambiente de trabajo en el cual las reglas sean claras, la
distribucin de la tarea equitativa.
Evitar
tratos
preferenciales,
privilegiando
a
los
alumnos
sobresalientes.
Fomentar las relaciones interpersonales a travs de actividades
grupales, como trabajo en equipo, visitas culturales, viajes de estudio.
CONCLUSIN
Como hemos observado en la teora de motivacin, la actitud y
REFERENCIAS Y CIBERGRAFA
http://
www.estudiareducacion.cl/la-importancia-de-u
na-buena-relacion-profesor-estudiante
ttp
://genesis.uag.mx/posgrado/revista/numero5/
edu005.htm