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DE BACHILLERATO
Taller:
Diseo de secuencias didcticas
e Instrumentos de evaluacin
5 y 6 Noviembre
2009
Apertura
Secuencias
didcticas
Son
Desarrollo
Cierre
Actividades
Facilitador en el
encuentro del alumno con
el conocimiento.
Docente
Disea actividades
de aprendizaje
Centradas en el
Aprendizaje
Participan
Articula
conocimientos,
procedimientos y
actitudes en un
contexto.
Alumnos
Realizan
actividades
CONSIDERACIONES
El objetivo de la secuencia didctica se relaciona con la
competencia de la disciplina.
En todas las actividades de las fases, se debe contemplar
en su elaboracin: quin, qu, cmo y cul ser el
producto .
En la fase de apertura se debe iniciar con trabajo
individual, luego en equipo y terminar en una plenaria,
obteniendo conclusiones.
CONSIDERACIONES
En la fase de desarrollo se puede iniciar de cualquier
forma, individual o en equipo.
La fase de desarrollo se debe concluir en plenaria, en
caso contrario, las actividades quedan abiertas (las
actividades se deben cerrar para socializarlas).
La fase de desarrollo es importante porque el alumno
adquiere y transfiere los conocimientos.
En la fase de cierre puede aplicarse un examen (se puede
llevar a casa y revisar en plenaria).
EJEMPLO
Secuencia Didctica:
Tabla peridica