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MÉTODOS E TÉCNICAS PEDAGÓGICAS MP-COSALPHA/Sandra Nogueira - FPIF Maio 2007 1
MÉTODOS E TÉCNICAS PEDAGÓGICAS MP-COSALPHA/Sandra Nogueira - FPIF Maio 2007 1

MÉTODOS E TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

INTRODUÇÃO

INTRODUÇÃO

Métodos e técnicas são muitas vezes confundidos, dado as suas fronteiras difíceis de delimitar.

INTRODUÇÃO

INTRODUÇÃO

Método – Estratégia. É a arte de planificar e coordenar acções e geri-las com vista a atingir um fim. É um processo mais geral para abordar a aprendizagem.

Técnica – Táctica. Refere-se a competências mais específicas ao serviço das estratégias que servem a sua aplicação concreta. A forma como se vai implementar a estratégia.

INTRODUÇÃO

INTRODUÇÃO

Por analogia o Método Pedagógico define linhas gerais de actuação pata obter fins pedagógicos, enquanto as Técnicas Pedagógicas permitem atingir, com mais flexibilidade os objectivos pedagógicos concretos. Servem para colocar o método em acção

MÉTODOS EE TÉCNICAS

MÉTODOS

TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

PEDAGÓGICAS

DIFERENÇAS ENTRE MÉTODOS E TÉCNICAS PEDAGÓGICAS:

Método – conjunto estruturado de princípios que orientam a formação. Determina as etapas da formação, a rede de relações entre formador e formandos, o tipo de abordagem dos conhecimentos e a escolha das técnicas. É o caminho escolhido.

MÉTODOS EE TÉCNICAS

MÉTODOS

TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

PEDAGÓGICAS

DIFERENÇAS ENTRE MÉTODOS E TÉCNICAS PEDAGÓGICAS:

Técnicas – conjunto de procedimentos e actuações a concretizar segundo uma determinada ordem. Correspondem a atitudes adoptadas para rentabilizar os recursos disponíveis.

MÉTODOS EE TÉCNICAS

MÉTODOS

TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

PEDAGÓGICAS

  • 1. Método Expositivo

  • 2. Método Demonstrativo

  • 3. Método Interrogativo

  • 4. Método Activo

MÉTODOS EE TÉCNICAS

MÉTODOS

TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

PEDAGÓGICAS

  • 1. Método Expositivo – método de exposição oral de conteúdos e conceitos. É o método mais tradicional onde se transmite oralmente os conhecimentos. Há uma dicotomia entre emissor e receptor.

MÉTODOS EE TÉCNICAS

MÉTODOS

TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

PEDAGÓGICAS

1.

Formador

E E TÉCNICAS MÉTODOS PEDAGÓGICAS 1. Formador Fala, explica, estimula Matéria (activo) Formandos escutam, prestam
E E TÉCNICAS MÉTODOS PEDAGÓGICAS 1. Formador Fala, explica, estimula Matéria (activo) Formandos escutam, prestam

Fala, explica, estimula

Matéria

E E TÉCNICAS MÉTODOS PEDAGÓGICAS 1. Formador Fala, explica, estimula Matéria (activo) Formandos escutam, prestam

(activo)

Formandos

E E TÉCNICAS MÉTODOS PEDAGÓGICAS 1. Formador Fala, explica, estimula Matéria (activo) Formandos escutam, prestam

escutam, prestam atenção, são estimulados (passivo)

Trata-se de um método não participativo, cuja qualidade do resultado depende do formador.

MÉTODOS EE TÉCNICAS

MÉTODOS

TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

PEDAGÓGICAS

O formador deve ter:

Dons de oratória,

Ser expressivo;

Gestualidade acentuada;

MÉTODOS EE TÉCNICAS

MÉTODOS

TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

PEDAGÓGICAS

O formador deve ter:

Criatividade na forma como constrói a sua exposição;

Criatividade na forma como “encena” a sua exposição.

MÉTODOS EE TÉCNICAS

MÉTODOS

TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

PEDAGÓGICAS

Construção de uma exposição oral: (a exposição oral depende de):

  • 1. Objectivo – permite delimitar a exposição no que concerne a resultados esperados. Por isso é fundamental a sua definição;

MÉTODOS EE TÉCNICAS

MÉTODOS

TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

PEDAGÓGICAS

Construção de uma exposição oral: (a exposição oral depende de):

  • 2. Perfil dos formandos – define o limite, em termos do nível de complexidade a que se vai situar a exposição;

MÉTODOS EE TÉCNICAS

MÉTODOS

TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

PEDAGÓGICAS

Construção de uma exposição oral: (a exposição oral depende de):

  • 3. Duração da formação – de acordo com o tema e objectivo traçado, permite saber que conteúdos e com que profundidade eles vão ser abordados.

MÉTODOS EE TÉCNICAS

MÉTODOS

TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

PEDAGÓGICAS

Vantagens do método expositivo para o formador:

Permitem apresentar conteúdos novos;

O formador domina a matéria;

Aplicação fácil e económica, adaptável e variada;

Grande liberdade de iniciativa do formador;

MÉTODOS EE TÉCNICAS

MÉTODOS

TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

PEDAGÓGICAS

Vantagens do método expositivo para o formador:

Economia de tempo;

Permite grupos de grande dimensão;

Permite grande quantidade de informação;

Permite expressar raciocínio lógico do princípio ao fim sem interrupções.

MÉTODOS EE TÉCNICAS

MÉTODOS

TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

PEDAGÓGICAS

Vantagens do método expositivo para o formando:

Dá-lhes segurança, uma vez que não os implica directamente na acção;

Facilita a assimilação da lógica subjacente à própria exposição.

MÉTODOS EE TÉCNICAS

MÉTODOS

TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

PEDAGÓGICAS

Desvantagens do método expositivo:

Passividade (relativa…) do formando;

Não respeita o ritmo individual da aprendizagem;

Nem sempre é estimulante ou motivador;

Reduz a actividade do formando… em certas situações é nula;

Dá excessiva importância ao formador;

Sobrevaloriza a linguagem.

MÉTODOS EE TÉCNICAS

MÉTODOS

TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

PEDAGÓGICAS

  • 2. Método Demonstrativo – método pedagógico que privilegia o saber-fazer.

MÉTODOS EE TÉCNICAS

MÉTODOS

TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

PEDAGÓGICAS

1. Formador

E E TÉCNICAS MÉTODOS PEDAGÓGICAS 1. Formador Matéria Formandos Mostra, explica, executa atenção, escutam, prestam

Matéria

Formandos

E E TÉCNICAS MÉTODOS PEDAGÓGICAS 1. Formador Matéria Formandos Mostra, explica, executa atenção, escutam, prestam
E E TÉCNICAS MÉTODOS PEDAGÓGICAS 1. Formador Matéria Formandos Mostra, explica, executa atenção, escutam, prestam
E E TÉCNICAS MÉTODOS PEDAGÓGICAS 1. Formador Matéria Formandos Mostra, explica, executa atenção, escutam, prestam

Mostra, explica, executa atenção,

escutam, prestam

mostram o que sabem fazer

Compõe-se das seguintes fases:

MÉTODOS EE TÉCNICAS

MÉTODOS

TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

PEDAGÓGICAS

Demonstrar - o formador executa a tarefa diante dos formandos;

Executar – o formador pede aos formandos que executem tarefas, corrigindo de imediato eventuais erros;

MÉTODOS EE TÉCNICAS

MÉTODOS

TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

PEDAGÓGICAS

Demonstrar - o formador executa a tarefa diante dos formandos;

Executar – o formador pede aos formandos que executem tarefas, corrigindo de imediato eventuais erros;

Controlar – o formador vai libertando, gradualmente, o formando à medida que ele vai desempenhando correctamente as tarefas.

MÉTODOS EE TÉCNICAS

MÉTODOS

TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

PEDAGÓGICAS

Vantagens do método demonstrativo para o formando:

Método do domínio psico-motor (saber-fazer);

Maior interacção entre os formandos;

O formando consegue visualizar todas as etapas;

Tem em atenção o ritmo individual de cada formando;

MÉTODOS EE TÉCNICAS

MÉTODOS

TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

PEDAGÓGICAS

Vantagens do método demonstrativo para o formando:

Provoca maior atenção de ambas as partes (formador e formando);

Estimula a motivação dos formandos;

A avaliação pode ser feita no momento.

MÉTODOS EE TÉCNICAS

MÉTODOS

TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

PEDAGÓGICAS

Desvantagens do método demonstrativo:

Controle e gestão do tempo mais difícil;

Exige maiores recursos e até podem ser dispendiosos;

Não ser usado em grupos muito grandes (máx. de 15);

O formador tem de dominar a teoria e a prática;

Pode conduzir o formando ao mimetismo (imitação do formador).

MÉTODOS EE TÉCNICAS

MÉTODOS

TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

PEDAGÓGICAS

  • 3. Método Interrogativo – coloca questões por forma a que os formandos cheguem às conclusões por eles próprios. Baseia-se no princípio pedagógico de que só se aprende e se retém eficazmente o que se descobre por si próprio. Assenta na tradição da “maiêutica socrática”.

MÉTODOS EE TÉCNICAS

MÉTODOS

TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

PEDAGÓGICAS

Quando utilizar este método?

No momento da síntese; Na fase inicial para aplicar os pré-requisitos; Quando há cansaço dos formandos; Para consolidar a aprendizagem; Para captar a atenção dos formandos.

MÉTODOS EE TÉCNICAS

MÉTODOS

TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

PEDAGÓGICAS

3.

Formador

E E TÉCNICAS MÉTODOS PEDAGÓGICAS 3. Formador Matéria Matéria corrigida Interroga, toma notas devolve, explica

Matéria

Matéria corrigida

E E TÉCNICAS MÉTODOS PEDAGÓGICAS 3. Formador Matéria Matéria corrigida Interroga, toma notas devolve, explica
E E TÉCNICAS MÉTODOS PEDAGÓGICAS 3. Formador Matéria Matéria corrigida Interroga, toma notas devolve, explica

Interroga, toma notas devolve, explica

Formandos

E E TÉCNICAS MÉTODOS PEDAGÓGICAS 3. Formador Matéria Matéria corrigida Interroga, toma notas devolve, explica

prestam atenção respondem,

reformulam,

aprendem

MÉTODOS EE TÉCNICAS

MÉTODOS

TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

PEDAGÓGICAS

Tipologia das perguntas:

Geral ( colocada a todo o grupo); Directa (colocada a um formando em particular);

Ricochete ( o formando pergunta ao formador e este devolve à turma);

Espelho (o formando pergunta e o formador devolve a pergunta novamente à pessoa que a fez).

MÉTODOS EE TÉCNICAS

MÉTODOS

TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

PEDAGÓGICAS

Vantagens do método interrogativo:

Não exige grandes recursos didácticos;

Favorece um bom arranque do grupo, respeitando o seu ritmo;

Usa-se em situações diversificadas;

Exige feed-backs constantes;

Permite avaliação contínua e imediata;

MÉTODOS EE TÉCNICAS

MÉTODOS

TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

PEDAGÓGICAS

Desvantagens do método interrogativo:

Não se adequa a grandes grupos,

Exige mais tempo para a apreensão dos mesmos conteúdos;

Pode levar à dispersão;

Exige grande preparação do formador;

Só deve ser aplicado quando os formandos já devem ter algum conhecimento.

MÉTODOS EE TÉCNICAS

MÉTODOS

TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

PEDAGÓGICAS

  • 4. Método Activo – é um método estruturado. O formando é o agente voluntário activo na sua aprendizagem. A troca de ideias e experiências em grupo, é a aplicação deste método.

MÉTODOS EE TÉCNICAS

MÉTODOS

TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

PEDAGÓGICAS

O formador dá o tema, o apoio e tem de controlar os desvios do grupo, reforçando as ideias. O formador é aqui o “gestor” pedagógico.

A sua função é:

Cooperar com o grupo;

Ajudar os formandos;

Orientar o grupo.

MÉTODOS EE TÉCNICAS

MÉTODOS

TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

PEDAGÓGICAS

O papel do formando é:

Discutir ideias;

Analisar assuntos;

Pesquisar soluções;

Interagir com o grupo.

MÉTODOS EE TÉCNICAS

MÉTODOS

TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

PEDAGÓGICAS

Vantagens do método activo:

Promove a autonomia dos formandos;

Promove a participação dos formandos;

Aumenta a motivação;

Desenvolve o sentimento de grupo, ou seja, a coesão grupal;

MÉTODOS EE TÉCNICAS

MÉTODOS

TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

PEDAGÓGICAS

Vantagens do método activo:

Estimula a cooperação;

Procura debater situações ou casos reais de trabalho do formando;

Facilita a recepção e memorização dos conhecimentos.

MÉTODOS EE TÉCNICAS

MÉTODOS

TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

PEDAGÓGICAS

Desvantagens do método activo:

Exige preparação do formador muito cuidada;

Implica competências que vão para além do saber-saber e do saber-fazer ou do saber-ser;

Exige maior dispêndio de tempo;

Inadequado para grupos numerosos;

Pode provocar desânimo nos elementos mais rápidos do grupo;

MÉTODOS EE TÉCNICAS

MÉTODOS

TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

PEDAGÓGICAS

Desvantagens do método activo:

Difícil controlar o tempo;

Difícil de avaliar;

Requer cuidados na preparação;

Exige flexibilidade na planificação.

MÉTODOS EE TÉCNICAS

MÉTODOS

TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

PEDAGÓGICAS

4.a.

Método da Descoberta – método que estimula a estruturação do pensamento e o desenvolvimento cognitivo. Baseia-se na procura de novas soluções.

O conteúdo da aprendizagem não está integralmente definido pelo formador. Dá o tema, mas não o estrutura na sua totalidade.

MÉTODOS EE TÉCNICAS

MÉTODOS

TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

PEDAGÓGICAS

Vantagens do método da descoberta:

Permite a participação dos formandos;

Permite o trabalho em grupo facilitando a aprendizagem;

Possibilita maior contacto pessoal e atenção;

Gera maior motivação dos formandos;

MÉTODOS EE TÉCNICAS

MÉTODOS

TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

PEDAGÓGICAS

Vantagens do método da descoberta:

Gera situações de aprendizagem mais individualizadas;

Ajuda a formar a capacidade de autonomia do formando;

Desenvolve a iniciativa do formando;

Propicia maior vivência do que é aprendido.

MÉTODOS EE TÉCNICAS

MÉTODOS

TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

PEDAGÓGICAS

Desvantagens do método da descoberta:

Torna-se difícil corrigir os desvios negativos de cada formando;

Inadequado para formandos com necessidades pedagógicas mais estruturadas ou mais apoiadas;

Aprendizagem mais lenta;

Não se pode avaliar de imediato, porque este é feita no final;

MÉTODOS EE TÉCNICAS

MÉTODOS

TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

PEDAGÓGICAS

Desvantagens do método da descoberta:

Exige grande formação pedagógica e técnica dos formandos

Possui maior aplicabilidade a objectivos do domínio cognitivo (saber-saber ou saber-fazer).

MÉTODOS EE TÉCNICAS

MÉTODOS

TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

PEDAGÓGICAS

4.b.

Método de Casos – tal como o anterior, é também um método activo. O objactivo é dar um caso prático e os formandos analisam e chegam a conclusões. O formaodr deve preparar cuidadosamente esse caso e deve prever as suas implicações.

MÉTODOS EE TÉCNICAS

MÉTODOS

TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

PEDAGÓGICAS

Vantagens do método de casos:

Implica a interacção entre saber-saber e saber-fazer;

Permite a simulação da situação real;

Possibilita a aquisição de competências a aplicar posteriormente em situação profissional;

Alerta os formandos para a complexidade e diversidade de soluções possíveis para um problema;

MÉTODOS EE TÉCNICAS

MÉTODOS

TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

PEDAGÓGICAS

Vantagens do método de casos:

Possibilita uma visão global dos fundamentos teóricos e os problemas que se colocam na sua aplicação prática;

Favorece o diálogo e a participação dos formandos no processo formativo.

MÉTODOS EE TÉCNICAS

MÉTODOS

TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

PEDAGÓGICAS

A utilização do método tem 3 momentos:

1º momento – o formador apresenta o caso prático e forma os grupos;

2º momento - o formador acompanha o trabalho dos grupos, mas dá espaço aos formandos para debater. Ele só orienta.

MÉTODOS EE TÉCNICAS

MÉTODOS

TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

PEDAGÓGICAS

A utilização do método tem 3 momentos:

3º momento – o formador faz a síntese das conclusões dos diversos grupos, que através de um porta-voz, explicam as suas posições e conclusões, corrigindo o que for necessário.