Repblica Bolivariana de Venezuela

Universidad Pedaggica Experimental Libertador

Instituto de Mejoramiento Profesional del
Magisterio
Ncleo Mrida
Maestra: Innovaciones Educativas

La Ponencia
Integrantes:
Lisbeth Durn
Isis Viloria
Auristela Lpez

Mrida, Julio 2015

Auristela Lpez

TTULO: Modelo de integracion de las TIC al curriculo escolar

PAS: Colombia
PONENTE: Fernando Segundo Iriarte Diaz-Granados
HORA (GMT-5): 5:00
TEMTICA: Currculo
DESCRIPCIN: Se presentar el proceso de acompaamiento a la Institucin
Gimnasio del Saber de Valledupar para la implementacin de un modelo de
articulacin transversal de las TIC en su estructura curricular. Este proceso implic la
capacitacin de todos los docentes y directivos de la institucin y un trabajo
dedicado con los responsables del rea de informtica, quienes se convirtieron en el
soporte fundamental para que los dems docentes de la institucin incorporaran en
su prctica las TIC. La colaboracin de los directivos de la institucin facilit las
condiciones para que se generara un clima favorable hacia el proyecto y se
dispusiera de personal capacitado y de la infraestructura computacional necesaria
para implementar el modelo. El trabajo implic una reconceptualizacin de los
contenidos de informtica, de la dedicacin de tiempos, una modificacin de los
bloques de horarios y un sistema de unidades integradas de aprendizaje que
facilitara la optimizacin de los contenidos y recursos de informtica en las distintas
reas del currculo. Los resultados preliminares muestran un equipo de trabajo
comprometido con el proceso de enseanza-aprendizaje apoyado con TIC, la
participacin activa de los estudiantes y la generacin de experiencias articuladas al
proyecto educativo institucional.

Ttulo de la Ponencia: La Educacin a Distancia Relacional como una

aplicacin de las Nuevas Tecnologas de la Informacin y Comunicacin.
rea Temtica: Formacin y Nuevas Tecnologas en los pases en vas de
desarrollo.
Direccin Postal: Residencias Venezuela. Edificio Pichincha. Apartamento 1-B.
Bararida.
Barquisimeto. Edo. Lara.

Resumen: Se presenta una propuesta que lleva a considerar la Educacin Abierta y

a Distancia como un proceso conducido por el medio, con sus connotaciones sobre
tendencias tecnolgicas, econmicas y sociales, dinmica de mercado y
competencia para lo cual es imperativo tomar la teleinformtica en funcin de un
profesional, que perfila el medio, proclive a los cambios que impone la propagacin
veloz del conocimiento. Aparece como elemento clave, la aplicacin del concepto de
mercadeo relacional para apuntalar la modalidad abierta y a distancia como sistema
educativo revolucionario. La Educacin a Distancia Relacional como una aplicacin
de las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.

LAS TIC COMO APOYO EN EL PROCESO ENSEANZA Y APRENDIZAJE EN LA INSTITUCIN

EDUCATIVA No DOS. EXPERIENCIA: LA MAGIA DE CABALGAR CON LAS TIC

rea temtica: Currculo y TIC

Autora: Mara Bernarda Daz Cuello

Institucin Educativa No Dos Maicao La Guajira / Colombia

RESUMEN

La presente experiencia pedaggica es el resultado de un ejercicio de aplicacin de las

TIC en el proceso enseanza y aprendizaje, el cual se viene desarrollando a lo largo de dos
aos (2010-2012). Tratamos de implementar estrategias pedaggicas para potenciar el
pensamiento crtico, investigativo y mejorar los niveles de competencias en el uso de las
TIC.

Las metodologas permiten dinamizar la enseanza y el aprendizaje desarrollando

diferentes estrategias como: creaciones de historietas, narraciones escritas de cuentos,
grabaciones en Podcats en Audacity, construcciones de mapas conceptuales bajo la
concepcin de Joseph Novak (1984), proceso en que se afirma que la informtica hay que
aprenderla y ensearla con estrategias novedosas que lleven a la construccin de
aprendizajes. En tal sentido afirman (Papert y Resnick 1995) que se olvida que saber
informtica no es slo utilizar las herramientas tecnolgicas, sino que tambin es tener
capacidad para construir significado con esas herramientas.

Descriptores:

Competencias TIC, Pensamiento Crtico, Colaborativo,Creatividad, Pedagoga.

Lisbeth Durn