Do Ato Motor Ao Ato

Mental:
A Gnese da Inteligncia
segundo Wallon
Seminrio apresentado para a
disciplina Teorias da
Aprendizagem orientada pelo
Docente Jean Fbio Amorim,
pelos discentes Hannah
Dantas, Lucas Lopes, Tatiana
Silva, Roberval Dias e Aiala

Henri wallon 1879- 1962

Cientista, interacionista,
marxista e mdico.
Estudo (Trabalho social
mediato)
Infraestrutura orgnicaleses cerebrais

A obra de Wallon

A aprendizagem um processo d

Crtica as concepes reducionist

Carter cognitivo, carter afetivo
Influencias sociais e fisiolgicas

A gnese da inteligncia
Motricidade (motor ou psicomotor)
Psicocintico
rgo do movimento e suas
funes (cintica e postural)
A sensrio motricidade

A gnese da inteligncia
A Motricidade humana se inicia pela atuao no meio
social, antes de modificar o meio fsico.
Motricidade Walloniana: Atividade Automtica x
Representao
Perodo Medulobulbolar
A motricidade disponvel consiste, alm dos reflexos,
apenas em movimentos impulsivos, globais,
incoordenados.
Etapa Expressivo-Emocional
A maior parte das manifestaes motoras consistiro em
gestos dirigidos s pessoas (apelo).

Gestos Instrumentais
Prticos
A predominncia dos gestos instrumentais,
prticos, no cenrio do comportamento infantil
comea a se estabelecer no segundo semestre,
e se impe verdadeiramente apenas no final do
primeiro ano, quando o amadurecimento
cortical torna aptos os sistemas necessrios
explorao direta sensrio-motora da
realidade:

Fase Simblica e Semitica> Movimentos

Simblicos ou Ideomovimentos.

Gestos Instrumentais
Prticos
Transio do ato motor para o mental
"Imitao diferida" e "imitao simblica"
O "simulacro, representao do objeto sem
nenhum objeto substitutivo, pura mmica
onde o significante o prprio gesto.

Raciocnio simblico e a linguagem

"o ser humano organicamente social e sua

estrutura orgnica supe a interveno da
cultura para se atualizar
(Dantas, 1992)

Processo o desenvolvimento intelectual

Processo de desenvolvimento da inteligncia
Fases centrpetas
Fases centrfugas

Fase Impulsivos
o
Emocional
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Desconforto
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el
RN
atureza a
fetiva
dialogo tnico

Fase sensrio-motor e
projetivo
Aprendendo a andar ganha mais autonomia
Conhecimento do mundo
Explorao da realidade externa
Inteligncia dedica-se a construo da realidade
Inteligncia prtica

Fase do Personalismo
Voltado para dentro de si
Individualidade diferenciada
Aperfeioamento da linguagem
Pensamento discursivo
Atitudes de oposio
Idade da graa

Fase categorial (06 11

anos)

Fase escolar x Cognio

Pensamento por categoria x Conhecimento

de mundo
Sincretismo segundo Wallon
Assimilao

Fase da puberdade a
Adolescncia
(A partir
dos 11 anos)
Construo
do si
Diferenciao x Integrao
Funo da inteligncia voltada a outro
aspecto
Aprendizagem x Novo estgio
Impendia x Adaptao

A Linguagem, capaz de conduzir o

pensamento capaz tambm de nutrilo e alimenta-lo, estruturam-se
reciprocamente: produto da razo
humana, ela acaba no curso da
historia, por se tornar sua fabricante.
Razo Constituinte razo constituda,
concluso inevitvel que resulta de vla de perspectiva histrica.