PLANIFICACIN

ESCUELA: E.E.P. N 454 SOLDADO RUBN HORACIO GMEZ

GRADO: 3
DOCENTE: FRANCISCO SANCHEZ
REA: LENGUA
TIEMPO: 120 MINUTOS
EJE: EJE N4 REFLEXIN SOBRE LA LENGUA Y LOS TEXTOS:
SISTEMAS, NORMAS Y USOS.
ESI EJE N 1 EJERCER NUESTROS DERECHOS.
SABERES: PARTES DEL CUENTO: INTRODUCCIN, DESARROLLO Y
DESENLACE

Propsito formativo.

ESTIMULAR LA APROPIACIN DEL ENFOQUE DE LOS

DERECHOS HUMANOS COMO ORIENTACIN PARA LA
CONVIVENCIA SOCIAL Y LA INTEGRACIN A LA VIDA
INSTITUCIONAL Y COMUNITARIA, RESPETANDO, A LA VEZ,
LA LIBERTAD DE ENSEANZA, EN EL MARCO DEL
CUMPLIMIENTO DE LOS PRECEPTOS CONSTITUCIONALES.

Aprendizajes Esperados:

PROPICIAR APRENDIZAJES BASADOS EN EL RESPETO Y LA

REFLEXIN POR LA DIVERSIDAD Y EL RECHAZO POR TODAS LAS
FORMAS DE DISCRIMINACIN.

RECONOCER LAS PARTES DEL CUENTO.

Secuencias Didcticas:
Lectura del cuento: El rey de la selva
Reconstruccin de la obra a travs de interrogantes:
En qu lugar ocurren los hechos?,
quines son los personajes?,
por qu los personajes le teman?,
cul era el misterio que tenan que resolver la lechuza, el castor y el
zorro?,
cmo lo resolvieron?,
qu enseanza nos deja?

Secuencias Didcticas:

Elaborar con la clase, un concepto de violencia.

VIOLENCI
A

Secuencias Didcticas:

Elaborar con la clase, un concepto de violencia.

Agredi
r

VIOLENCI
A

Secuencias Didcticas:

Elaborar con la clase, un concepto de violencia.

Agredi
r

VIOLENCI
A

gritar

Secuencias Didcticas:

Elaborar con la clase, un concepto de violencia.

Agredi
r

VIOLENCI
A

gritar
rechaza
r

Secuencias Didcticas:
Explicar que es violencia.
la violencia consiste en actos intencionales cuyo fin es daar fsica o
mentalmente a una o mas personas. Pueden ser ejemplos de violencia,
golpes, gritos, rechazos, y la omisin de las necesidades bsicas para el
normal desarrollo de las personas (amor, educacin, salud, alimentacin
etc.)

Compartir distintas experiencias de violencia

ocurridas dentro del mbito escolar, comparndolas
con el cuento.

Secuencias Didcticas:
Explicacin.
Partes de un cuento:
Introduccin: Es la parte inicial del cuento donde se presenta y
se describe a los personajes. Tambin, se menciona el lugar y el
tiempo donde sucede la historia.
Desarrollo: es la parte del relato donde aparece el conflicto.
Desenlace: es la parte del cuento donde se resuelve el conflicto
y finaliza la historia

Secuencias Didcticas:
Presentar una lamina con las distintas
partes del cuento
INTRODUCCION

DESENLACE

DESARROLLO

Secuencias Didcticas:
Trabajamos en la pizarra:
Presentar a los alumnos una secuencia de imgenes.

Ordenar las imgenes y colocar debajo a que parte

del cuento corresponden

Secuencias Didcticas:
Trabajamos en la pizarra:
Presentar a los alumnos una secuencia de imgenes.

Ordenar las imgenes y colocar debajo a que parte

del cuento corresponden

Secuencias Didcticas:
Trabajamos en la pizarra:
Presentar a los alumnos una secuencia de imgenes.

Ordenar las imgenes y colocar debajo a que parte

del cuento corresponden

Secuencias Didcticas:
Trabajamos en la pizarra:
Presentar a los alumnos una secuencia de imgenes.

Ordenar las imgenes y colocar debajo a que parte

del cuento corresponden

Secuencias Didcticas:
Trabajamos en la pizarra:
Presentar a los alumnos una secuencia de imgenes.

Ordenar las imgenes y colocar debajo a que parte

del cuento corresponden

Secuencias Didcticas:
Copiar las partes de un cuento y concepto de
violencia.
Corresponder las siguientes palabras:
Hablar
No escuchar
Aceptar las opiniones de los dems
Pegar
Establecer acuerdos
Saber escuchar antes de responder
Ser solidarios
Ayudar a los compaeros

VIOLENCIA
NO VIOLENCIA

Secuencias Didcticas:
Copiar las partes de un cuento y concepto de
violencia.
Corresponder las siguientes palabras:
Hablar
No escuchar
Aceptar las opiniones de los dems
Pegar
Establecer acuerdos
Saber escuchar antes de responder
Ser solidarios
Ayudar a los compaeros

VIOLENCIA
NO VIOLENCIA

Secuencias Didcticas:
Trabajamos en los cuadernos.
Pintar la parte del cuento que mas te gust

CLASE
TERMINADA