TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y

COMUNICACIN I
EVOLUCIN DE LA WEB
DESDE LA WEB 1.0 HASTA LA WEB 7.0

Jos F. Balbuena G
C.I. 14.107.393

IESPPA - 2015

ARPAnet
(1969)
Evoluciona debido
a

Requerimientos
De naturaleza publica,
en

De carcter
militar, en

MILINET
crea

INTERNET
(1990)

Tim Berners Lee

WWW
(1991)
surge

Web 1.0

Web 2.0

evoluciona

Web 3.0

evoluciona

Web 4.0

evoluciona

Web 5.0

evoluciona

Web 6.0

evoluciona

Web 7.0

tambin
llamada

Web 1.0

Web
Tradcional

creada en

1991
por

Tim Berners Lee

crea

WWW
(1991)
forma
una

Red de
Informacin

propone

alm

ac
en
ad
o

Sistema de
Hipertexto
para compartir
se

Documentos

Grficos

sin importar

Ubicacin fsica o
geogrfica

Otros

tambin
llamada

Web 2.0
es una

Web
Colaborativa

Web Social
donde

Cualquiera puede participar

Se basa
como

Sistema de Gestion
de Contenidos

como

como

HTML

PhP, AsP. Java

CGI

que es

que es

que es
Pgina dinmica
poco flexible

Pgina esttica
usada por

Pgina dinmica
gran flexibilidad
usada por

Usuario
Para un

Conocimiento
comparte

comparte

Individuo 1

Individuo 2

Individuo n

Web 3.0

llamada
tambin

compuesta por

Documentos HTML
en

cuya
expresin

Lenguaje Natural

Semntica

entendible por

Multimedia

Personas

significa
Darle significado

que
colocan

Datos
Semnticos en
la web
procesados por

Ordenadores
como

Maquinas
provee

Para obtener

Web
Semntica

Informacin
Definida

a una

tambin
llamada

Web 4.0

Web Ubicua
ya que

permite

Conexin

Est en todas
partes

del

Mundo Fsico

principio de

al

Ubicuidad

Mundo
Virtual
GPS

por medio

Dispositivos
Inalmbricos

como por
ejemplo

sin importar

Lugar

Tiempo

Todo en

Tiempo Real

Tablet
Telfonos
celulares

aplicado a

conocida como

Web 5.0
es una

que es un

Web
Sensoria/Emotiva

Area
multidisciplinaria

que
permite

Manipula

Medir emociones

informacin
para

de

Personas

Inteligenia
Articial

Redes
Neuronales
p. ej.

Dispositivos
A travs

que
traduce

Entidades
capaces de
razonar

a la

Maquina

utilizando

Inteliegencia
humana

Tiempo Real
para

Cambiar informacin
previa

Informatica, Robotica y
filosofia
estudia crea
y disea

Informaciones
procesndolas

que por
medio

por ejemplo

Expresin facial
de un avatar

tambin
llamada

Red Sensorial

Web 6.0 y Web 7.0

tambin
llamada

son

Red Emotiva

Redes del futuro

Evoluciona de
Para medir

Collares
Relojes

como

se desarrollan

Equipos y
Dispositivos

Web 5.0
Mejores que los
usados en

Para medir

que permiten

Gafas

Traducir
Emociones

Sensaciones
en una
Y convertir en

Informacin Virtual y
Digitalizacin de
Conocimientos

Y convertir en

Bibliografa
1. http://www.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F
%2Fprofesores.elo.utfsm.cl%2F~tarredondo%2Finfo%2Fnetworks
%2FEvolucion_Web.pdf&h=jAQEjWcRj
2. http://es.wikipedia.org/wiki/Sem%C3%A1ntica
3. http://www.slideshare.net/juancamilobetancurrico/la-evolucionde-la-web-16737644
4. http://www.wordreference.com/definicion/ubicuo
5. http://www.slideshare.net/juancamilobetancurrico/la-evolucionde-la-web-16737644
6. http://es.wikipedia.org/wiki/Inteligencia_artificial
7. http://orus.educlic.net/orus119/index.php/joomla-license/54-deinternet-1-a-la-web-60.html

*LA WEB 2.0 EN EL

AULA

LA WEB 2.0 EN EL AULA

LA WEB 2.0 EN EL AULA

PRESENTACIONES Y TUTORIALES EN:

http://web2apf.wikispaces.com

LA WEB 2.0 EN EL AULA

La Web 2.0 es un conjunto de

herramientas que permiten al usuario
interactuar con otros a travs de
Internet, mediante contenidos textuales
y audiovisuales. No es una tecnologa,
ni siquiera una forma de hacer una web.
Las aplicaciones y tcnicas para usar
las ventajas que ofrece la nueva
generacin web son el punto de partida
para un nuevo concepto de aprendizaje
y enseanza.

LA WEB 2.0 EN EL AULA

Modelo
tradicional

Modelo emergente

LA WEB 2.0 EN EL AULA

Implicaciones educativas de la Web 2.0

Trabajo autnomo y colaborativo, crtico y creativo, expresin
personal,
investigar y compartir recursos.
Mayor participacin en las actividades grupales, que aumenta el
inters y la motivacin de los estudiantes.

Fcil elaboracin de materiales.

Espacios on-line para el almacenamiento de contenidos.

Desarrollo y mejora de las competencias digitales.

LA WEB 2.0 EN EL AULA

Requisitos para el uso didctico de las

aplicaciones Web 2.0

Infraestructuras. El
aprovechamiento
ptimo de la Web 2.0
exige el trabajo
individual o en
pequeo grupo ante un
ordenador y en el
ciberespacio.

Competencias
necesarias de los
estudiantes.
Trabajando con la Web
2.0, los estudiantes
sern ms autnomos
en el acceso a la
informacin y para la
construccin de sus
conocimientos.

Formacin y actitud
favorable del
profesorado. Los
docentes se han de
sentir seguros al
utilizar la tecnologa
en su actividad
didctica.

LA WEB 2.0 EN EL AULA

ALGUNAS HERRAMIENTAS
WEB 2.0
CON UN SIGNIFICATIVO
USO EDUCATIVO

LA WEB 2.0 EN EL AULA

CREAR Y PUBLICAR: BLOGS Y WIKIS

Blogger - Google http://www.blogger.com

Edublogs http://www.edublogs.org En ingls.

Tiene un directorio de Educacin.

WordPress http://wordpress.org/

Wiki MailxMail http://wiki.mailxmail.com/

Wikispaces

http://www.wikispaces.com/

LA WEB 2.0 EN EL AULA

Aplicaciones didcticas de los blogs y wikis

Blog o wiki docente: El profesorado almacena y ordena materiales: Programa de
asignaturas, apuntes y recursos didcticos de sus materias, ejercicios y
orientaciones para el alumnado, calendario de actividades, bloc de notas, etc.
Blog diario de clase: Cada da los alumnos designados resumen lo hecho en
clase. Magnfica herramienta para repasar temas a lo largo del curso, para que
los alumnos que no han podido asistir a clase se pongan al corriente y permite a
las familias saber lo que se hace en clase.
Blog o wiki libro de actividades: Contenidos de la asignatura con preguntas y
ejercicios que los alumnos realizan de manera individual o grupal.

Trabajos colaborativos con wikis: Algunas actividades en grupo que se tengan

que realizar a lo largo de un espacio de tiempo significativo se podrn desarrollar
creando una wiki especfica para ello.

LA WEB 2.0 EN EL AULA

ENTORNOS PARA COMPARTIR RECURSOS

1. Imgenes
Picassa (Google) http://picasaweb.google.es
Permite retocar imgenes, clasificarlas,
publicarlas en Internet y compartirlas.
Tambin permite hacer bsquedas de fotos
y dejar comentarios a las mismas.

Flickr (Yahoo) http://www.flickr.com/

Permite publicar en Internet fotografas,
clasificarlas, etiquetarlas y compartirlas
Se pueden dejar anotaciones sobre las
fotos y ver una serie de ellas como una
presentacin multimedia.

LA WEB 2.0 EN EL AULA

2. Podcast: compartir audio

Educasting http://www.educasting.info
(para crear podcast educativos)

Odeo http://odeo.com/

http://www.podsonoro.com/

LA WEB 2.0 EN EL AULA

3. Presentaciones multimedia

SlideShare http://www.slideshare.net/.
Permite almacenar archivos con nuestras
presentaciones, aadindoles nombre,
descripcin y etiquetas.
Tambin permite hacer bsquedas de
presentaciones, dejar comentarios a las
mismas, compartirlas a travs de correo
electrnico o incrustarlas en nuestra
pgina web.

LA WEB 2.0 EN EL AULA

4. Vdeos
You Tube - http://www.youtube.com/
Adems de ser un enorme directorio de vdeos
gratuitos, que pueden visionarse y enviar
comentarios al autor, You Tube permite abrir una
cuenta personal para publicar, clasificar y
comentar los propios vdeos.

Google video. Con funciones parecidas a You Tube.

Teacher Tube http://www.teachertube.com/

Directorio de vdeos educativos.

LA WEB 2.0 EN EL AULA

5. Marcadores sociales ( social bookmarking,

compartir enlaces favoritos)

Del.icio.us - http://del.icio.us/ Permite guardar on-line

los enlaces preferidos (debidamente etiquetados) y disponer
de ellos y compartirlos desde cualquier ordenador y lugar.
Se pueden clasificar por etiquetas (tags) y sindicar mediante
un enlace a esta pgina en nuestro blog.

LA WEB 2.0 EN EL AULA

Aplicaciones didcticas de los entornos para compartir recursos

Bsqueda de informacin sobre algn tema o encontrar elementos

multimedia con los que ilustrar trabajos.

Elaboracin de materiales audiovisuales o multimedia y compartirlos

en Internet. Los estudiantes pueden realizar materiales audiovisuales
o multimedia, almacenarlos en Internet y presentarlos y comentarlos
en clase.

LA WEB 2.0 EN EL AULA

ACCEDER A INFORMACIN DE INTERS:

SINDICACIN/DIFUSIN DE CONTENIDOS
Bloglines http://www.bloglines.com/

Feedreader http://www.feedreader.com/

Google Reader http://www.google.com/help/reader/tour.html

LA WEB 2.0 EN EL AULA

Aplicaciones didcticas de los canales de sindicacin.

Actualizacin profesional. El profesorado puede estar al da sobre temas
relacionados con las asignaturas que imparte, recibiendo las noticias e
informaciones en su blog o en su programa agregador de noticias.

Seguimiento de trabajos de los estudiantes. El profesor conocer los

avances en sus trabajos y podr asesorarles sin necesidad de consultarlos
uno a uno para buscar las novedades.

Difusin de las noticias del tabln del profesor. Si los alumnos estn
suscritos al blog tabln del profesor, recibirn puntualmente todos sus
comunicados.

LA WEB 2.0 EN EL AULA

COMUNIDADES VIRTUALES (REDES SOCIALES)

FaceBook http://www.facebook.com/.
Espacio para la presentacin y expresin
personal en pblico con el objetivo de
crear vnculos.

MySpace. http://www.myspace.com/
Espacio para la presentacin y expresin
personal en pblico con el objetivo de crear
vnculos con otros.

Twitter. What are you doing? http://twitter.com/.

Entorno de comunicacin donde se pueden
mandar micromensajes sobre lo que se est
haciendo en cada momento.

LA WEB 2.0 EN EL AULA

Aplicaciones didcticas de las redes sociales

Redes de estudiantes. Cada grupo de clase, con la colaboracin del
profesor, se podra constituir en comunidad virtual de aprendizaje,
multiplicando as las oportunidades de aprendizaje. Estas redes
constituyen un poderoso recurso educativo de apoyo para los
estudiantes.

Comunidades virtuales de profesores. Las comunidades virtuales

de profesores suponen un gran medio de formacin continua y para
compartir experiencias y problemas, buscar soluciones y recursos...

LA WEB 2.0 EN EL AULA

OTROS RECURSOS WEB 2.0

Calendarios
Google calendar
http://www.google.com/intl/es/googlecalendar/tour.html
A manera de agenda on-line.
Geolocalizacin
Googlemaps http://maps.google.es/
Permite ver mapas con distintas escalas
de cualquier lugar del mundo.

Ofimtica on-line
Google Docs http://www.docs.google.com
Para elaborar y compartir documentos de texto
y hojas de clculo directamente desde el navegador
(no se requiere ningn software).

PERE MARQUES 2007

* LA WEB 2.0 EN LOS CANALES DE

COMUNICACIN Y PUBLICACIN DE
INTERNET
Canales sncronos

*Unidireccional: radio y TV digital (y la analgica)

*Bi o multidireccional: chat, mensajera instantnea,

audioconferencia, videoconferencia, Skipe, Second Life (y

el telfono y los encuentros presenciales)

*Canales asncronos

*Unidireccional: web (y los libros, discos y peridicos)

*Bidireccional: e-mail (y el correo postal por carta y fax).
*Multidireccional limitada: listas telemticas, foros, wiki,

Google docs, Moodle, Facebook

*Multidireccional abierta: blogs, podcast, YouTube, Flickr,
SlideShare, Twitter, RSS, Bloglines, Del.icio.us ...

* CONCEPTO DE WEB 2.0

PERE MARQUES 2007

* Mxima interaccin entre los usuarios y desarrollo de redes

sociales donde expresarse y opinar, buscar y recibir informacin,

colaborar y crear conocimiento, compartir.

* Para expresarse/crear y publicar: blog, wiki, Google docs...

* Para publicar y buscar informacin: podcast, YouTube, Flickr,
SlideShare, Del.icio.us...

* Para acceder a informacin de inters: RSS, Bloglines,

GoogleReader, buscadores especializados...

* Redes sociales: Ning, Facebook, Second Life, Twitter...
* Otras: calendarios, geolocalizacin, libros virtuales compartidos, noticias,
ofimtica on-line, plataformas de teleformacin (Moodle), pizarras digitales
colaborativas on-line, portal personalizado...

* Democratizacin de las herramientas de acceso a la informacin y

de elaboracin de contenidos.

* La plataforma de trabajo es la propia pgina web

PERE MARQUES 2007

* IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE LA WEB 2.0

*Permite: crear, buscar, compartir e interactuar on-line
*Espacio social horizontal y rico en fuentes de informacin

orientado al trabajo autnomo y colaborativo, crtico y creativo,

la expresin personal, investigar y compartir recursos, crear
conocimiento y aprender...
*Facilita un aprendizaje ms autnomo, mayor participacin
en las actividades grupales, hay ms inters y motivacin.
*Permite elaborar materiales (solo o en grupo), compartirlos y
someternos a comentarios de los lectores.
*Ofrece espacios on-line para la publicacin de contenidos.
*Posibilita nuevas actividades de aprendizaje y evaluacin.
*Mejora competencias digitales (buscar, procesar, comunicar)
*Creacin y gestin de redes de centros y profesores.

PERE MARQUES 2007

* REQUISITOS PARA USO DIDCTICO DE WEB

2.0
* Infraestructuras (conviene trabajar con ordenador en Internet)
* Centro docente. Internet, intranet y ordenadores en las clases.
* En casa. Internet y ordenador para alumnos y familias.
* El profesorado. Idem. en el centro y en casa: preparar materiales,
seguimiento de trabajos virtuales de los alumnos
* La ciudad. Mediatecas (para compensar la brecha digital).
* Competencias necesarias de los estudiantes.
* C. digitales: navegar, procesar informacin, comunicarse/ saber
riesgos en el ciberespacio, usar aplicaciones Web 2.0
* C. sociales: trabajo en equipo, respeto, responsabilidad...
* Otras: aprendizaje autnomo, imaginacin, creatividad y crtica,
resolucin de problemas, adaptacin, iniciativa...
* Formacin y actitud favorable del profesorado.
* C. digitales: las mismas que los estudiantes.
* C. didcticas: aplicar buenos modelos didcticos Web 2.0.
* Actitud favorable a integrar las TIC en educacin.
* Gestin de aulas con muchos ordenadores (resulta difcil)

PERE MARQUES 2007

* BLOG, WEBLOG O BITCORA

*Espacio web donde su autor/es escribe cronolgicamente
artculos (post) y los lectores dejan sus comentarios.

*Fciles de crear (plantillas, insercin de fotos, vdeos, sonido,

enlaces). Se editan on-line.

*Su estructura es cronolgica, pero los artculos (cada uno con

URL, permalink) se pueden organizar por etiquetas (tags).

*Suelen incluir buscador interno, listados de otros blogs

(blogrolls, planets) y otras funcionalidades (gadgets, widgets)

*Ofrecen sindicacin/suscripcin de contenidos, para que los

suscriptores puedan recibir en sus "agregadores" informacin
sobre las actualizaciones.

*Algunos permiten a los autores saber cuando se les cita en otro

weblog (trackback, pingball).

*Servidores gratuitos: Blogger, WordPress AULABLOG

PERE MARQUES 2007

* WIKI
*Espacio web con una estructura hipertextual de pginas
referenciadas en un menu lateral, donde varias personas
/autoras elaboran contenidos de manera asncrona.

* Suelen mantener un archivo histrico de las versiones

anteriores y facilitan la realizacin de copias de seguridad.

*Al igual que los blog son espacios on-line muy fciles de crear

(plantillas, insercin de fotos, vdeos, sonido, enlaces), suelen

incluir un buscador interno y facilitan la sindicacin de
contenidos.

*Frente a los blogs (organizados mediante artculos en orden

cronolgico), las wiki se organizan por pginas con etiquetas y

estn ms orientadas a la creacin de textos conjuntos y
sntesis y a la negociacin. No permiten que los visitantes
dejen comentarios.

*Servidores: WikiSpaces, Pbwiki, Google sitesEDUWIKI

PERE MARQUES 2007

* MODELOS DIDCTICOS: BLOGS Y WIKIS (1)

* Blog o wiki docente, donde el profesorado almacena y ordena

materiales e informaciones de inters para su trabajo:

* Programa de las asignaturas que imparte.
* Apuntes y todo tipo de recursos didcticos de sus materias.
* Ejercicios y orientaciones para el alumnado
* Calendario de actividades, acontecimientos de clase y del centro
* Bloc de notas...
* Enlace al blog/wiki de la clase o listado de blogs de los alumnos
* Enlace al blog tabln de anuncios del profesor (RSS alumnos)
* Enlace al blog personal del profesor, orientado a sus colegas
* Blog o wiki del estudiante, donde los alumnos pueden:
* Tomar apuntes y llevar una agenda (tareas a realizar, exmenes)
* Hablar de sus aficiones, escribir comentarios sobre noticias...
Como todos pueden ver los de los dems se conocern mejor.
* A manera de portafolio digital, pueden elaborar aqu algunos de los
trabajos que les encarguen los profesores; stos podrn revisarlos
y dejarles comentarios con sus correcciones y valoracin.

PERE MARQUES 2007

* MODELOS DIDCTICOS: BLOGS Y WIKIS (2)

* Blog diario de clase. Cada da un grupo resume lo que se ha hecho

en clase. El profesor lo revisa y valora. til para alumnos que no han

asistido a clase, repasar temas, mostrar a las familias lo que se hace
* Incluye: listado de blogs/wikis de los estudiantes, los mejores trabajos
de la clase y artculos" del profesor con actividades que los alumnos
resolvern mediante "comentarios (se corrigen con la PD):

* Comentar o debatir un artculo, una noticia, una foto, un vdeo...

* Resolver una adivinanza o problema de mltiples soluciones.
* Cada da un alumno escribe un fragmento ms de una novela o cuento.

* Trabajos colaborativos con wiki, enlazada al blog diario de clase.

Se corrige con la PD, pero el profesor antes podr dejar comentarios:

* Proyectos: bases de datos, apuntes, temas a exponer con PD...

* Materiales entre profesores y estudiantes: glosarios, enciclopedias
* Coordinacin del peridico escolar o de cualquier actividad
* Hacer brainstorning sobre un tema.

* Blog del peridico escolar (los lectores podrn dejar comentarios)

* Blog del centro docente, con enlace a los blogs/wikis de profesores
y a los blogs diario de clase (las familias pueden dejar comentarios)

PERE MARQUES 2007

* ENTORNOS PARA COMPARTIR RECURSOS

* Todos estos entornos permiten almacenar recursos en Internet,

etiquetarlos y compartirlos. Disponen de un sistema de bsqueda y

permiten a los usuarios dejar comentarios.

* IMGENES: Picassa, Flickr

* PODCAST: Podsonoro
* PRESENTACIONES MULTIMEDIA: SlideShare
* VIDEOS: YouTube, TeacherTube
* ENLACES: Del.icio.us

* MODELOS DIDCTICOS:

* Bsqueda de informacin para documentarse sobre algn tema o

encontrar elementos multimedia con los que ilustrar trabajos y

presentaciones pblicas en clase con la pizarra digital.
* Elaborar materiales audiovisuales o multimedia y compartirlos en
Internet. Los estudiantes pueden recibir el encargo de realizar
determinados materiales, almacenarlos en Internet debidamente
etiquetados y comentados, referenciarlos en su blog/wiki y finalmente
presentarlos y comentarlos en clase con la pizarra digital.

PERE MARQUES 2007

* SINDICACIN DE CONTENIDOS
* Sistema de suscripcin que nos informa de la renovacin de los
contenidos en lugares on-line de nuestro inters y nos permite
verlos a travs de un programa "agregador de feeds". Conceptos:

* Canales / fuentes de sindicacin. Cuando aparecen (RSS, ATOM,

XML) en un lugar on-line, quiere decir que dispone de "canal de

sindicacin (hay los "feeds" necesarios) y es posible suscribirse a l.

* Feed. Documento que incluye un listado de los titulares (ttulo, autor,

resumen...) de un lugar on-line y enlaces a sus contenidos.

* Agregador de feeds. Entorno on-line (a veces integrado en nuestro

blog, navegador) donde realizamos la suscripcin a los "canales

que nos interesan y donde llegarn sus feeds con las novedades. All
se visualizan los nuevos titulares y podemos acceder su contenido.
Entre ellos: Bloglines, GoogleReader

* Suscripcin a un canal. Se hace clic sobre el icono del canal a

suscribir, copiamos su URL y la pegamos en nuestro "agregador .

PERE MARQUES 2007

* MODELOS DIDCTICOS: SINDICACIN

* Actualizacin profesional. Mediante la suscripcin a sitios

relevantes, el profesorado puede estar al da sobre temas

relacionados con las asignaturas que imparte, recibiendo las noticias
e informaciones en su blog o en su agregador de noticias.

* Seguimiento de trabajos de los estudiantes. mediante la

suscripcin a los blogs/wikis que se utilizan como portafolios virtuales

de los estudiantes, el profesor conocer puntualmente los avances en
sus trabajos y podr asesorarles.

* Difusin de las noticias del tabln del profesor. Si los alumnos

estn suscritos al blog tabln del profesor, recibirn puntualmente
todos sus comunicados.

* Seguimiento de las noticias sobre un tema. Se puede encargar a

cada grupo de estudiantes que elija un tema relacionado con la

asignatura y haga un seguimiento de las noticias que aparezcan en la
prensa durante un tiempo. Con esta informacin harn un informe
multimedia que presentarn pblicamente en clase con la PD.

PERE MARQUES 2007

* REDES SOCIALES /COMUNIDADES

*

VIRTUALES
Son grupos de personas, con algunos intereses similares, que se

comunican a travs de Internet y comparten informacin (aportan

y esperan recibir) o colaborar en proyectos.
* Algunas plataformas que constituyen redes sociales o que sirven para
crearlas son: Ning, Facebook, Second Life, Twitter
* Las comunidades virtuales de aprendizaje redes sociales cuyo
objetivo principal est relacionado con el aprendizaje.

* MODELOS DIDCTICOS:
* Redes de estudiantes. A partir de determinada edad, cada grupo

de clase y con la colaboracin del profesor, se podra constituir en

comunidad virtual de aprendizaje, multiplicando as las
oportunidades de aprendizaje.
* Comunidades virtuales de profesores. Las comunidades
virtuales de profesores suponen un magnfico medio de formacin
continua y de obtencin "in time" de apoyos cognitivos y emotivos:
compartir experiencias y problemas, buscar soluciones y recursos...

PERE MARQUES 2007

* OTRAS APLICACIONES
* Google calendar A manera de agenda on-line.
* Google maps Mapas con distintas escalas de todo el mundo.
* Google news
* Google traductor
* Google docs: documentos, hoja de clculo, presentaciones
* Zoho Show. Cree, edite y comparta sus presentaciones online
* Gliffy Editor on-line de diagramas, mapas conceptuales...
* Libros virtuales. Permite aadir captulos y apartados.
* Moodle Plataforma de teleformacin (CMS, Course Management System)
* WiZiQ. Clases virtuales web. Acerca estudiantes y profesores.
* iGoogle Crear un portal personal (o EPA): noticias, agenda, correo
* VyeW, Scriblink. Pizarras colaborativas.
* Dipity, tiras temporales.
* dimdim, videocomunicacin web, teleemisiones con chat...
* Web 2.0: Cool tools for schools.
* BBC cbeebies (ingls), Tivi5 (francs), Edu365 (escriptori, recursos
P/S/B), XTEC (blocs, prestatgeria, jclic, quaderns virtuals)