UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA

FACULTAD DE HUMANIDADES Lengua Espaola III

DEPARTAMENTO LETRAS

Evaluacin de diagnstico:

Devolucin
Mgter. Leandro C. Arce | prof.leandro.arce@gmail.com
Esp. Agustina Carranza | agucarranza85@gmail.com
lenguaunca.blogspot.com.ar

Problemas ms frecuentes
Resolucin Conceptos I
Resolucin Conceptos II
Resolucin Procedimientos

Perodo de diagnstico
Devolucin

Problemas ms frecuentes

De ortografa:
1. Se discute la naturaleza del verbo y como ste cambia
2. Ms esactamente, podra decirce que se trata del verbo ser
conjugado en precente perfecto.
3. El nmero de verbos intrancitivos tampoco es importante.
4. Las oraciones trancitivas son en escencia
De concordancia:
5. En su mayora, los verbos del texto est acompaados de se.
6. En el texto se puede encontrar distintas clases de verbos.

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Perodo de diagnstico
Devolucin

Problemas ms frecuentes

De construccin:
7. Es por ello que la afirmacin refiere a que dicho proceso se
obtiene en la sintaxis
8. Algunos autores le adjudican el valor de transitividad a las
oraciones reflexivas.
9. Se trata de una oracin pasiva refleja, donde el SN que lo
acompaa es su sujeto.
10. En la oracin 4, el verbo (discutir) tiene antepuesto
11. Saltar a un acantilado sin arns, puede resultar muy
catastrfico.
12. El texto plantea consideraciones en relacin a las
oraciones reflexivas.
13. Se discute sobre la naturaleza de este verbo de acuerdo al
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dictum.
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Perodo de diagnstico
Devolucin

Problemas ms frecuentes

De construccin:
14. El se funciona como morfema que impersonaliza al
verbo, logrando que el sujeto quede suprimido.
15. En el texto se redujo la cantidad de argumentos,
prescindiendo del agente.
16. Es voz pasiva, por lo q se trata de un verbo intransitivo.

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Perodo de diagnstico
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Conceptos I

3.1.1 Determine la estructura argumental (EA) y la red temtica

de los siguientes predicados extrados del texto: atribuir, aplicar,
resultar, recurrir. Redacte una oracin completa con cada uno.

Atribuir:<1.A;2.T;3.D>Elalumnoatribuysuxitoalestudio.
Aplicar:<1.A;2.T;3.L>Elalbailaplicelpapel{a/en}lapared.
Aplicar2:<1.A;2.T>(Sentidolegal)Eljuezapliclamedidadenoinnovar.
Resultar:<1.T;2.Ma>Lasalumnasresultaronilesas.
Recurrir: <1.A; 2.T; 3.Fi> El investigador recurri a nuevas tcnicas para buscar una
solucin.

Aclaracin:
En LEIII no mantendremos la distincin Tema-Paciente.
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Perodo de diagnstico
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Conceptos I

3.1.2 Describa la estructura argumental y temtica del verbo

discutir. Luego, compare el empleo que se realiza en la oracin
(4). Reflexione y explique con sus propias palabras qu pudo
haber ocurrido en relacin con la estructura argumental de ese
verbo.

Discutir:<1.A;2.T;3.Co>Elnarradordiscute(sobre)latramaconelautorreal.

[]particularmente,sediscutelaoperacindereflexivizacin

Elseproduceunareduccinargumental.Portratarsedeunapasivarefleja,elseimpide
laexpresindelagenteenlasintaxis.ElargumentoComitativoseomiteporconsiderarse
sobreentendido:quiendiscuteeslaautoradelartculo(FernndezLeboranz)ylohacecon
lasautorasdelapropuestadelareflexivizacin(Reinhart&Siloni).
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Conceptos I

3.1.3 Observe todos los verbos (flexionados y no flexionados) que

aparecen en la Introduccin. Luego, redacte un breve texto en el
que contabilice cuntos verbos hay de cada clase, segn el
dictum. Debe tener en cuenta el empleo que de esos verbos se
hace en el texto:

Enelfragmentosealadosecontabilizancuatro(4)verbosenformanopersonal:los
participiosdebatidos, conferido, propugnada, dicha.Porserpasivos,todosellosson
intransitivos.Seencuentraunverbocopulativo(es);unverbosemicopulativode
constatacin(resulta);unverbointransitivopasivoconperfrasisdeparticipio(ha sido
considerada)ytresverbostransitivos(contiene, presentan, sanciona).Finalmente,se
adviertenseiscasosdeverbostransitivosintransitivizadosmediantelaconstruccinpasiva
refleja:se atribuye, se fundamentan, se discute, se argumenta, se aducen, se
fundamentan.
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Conceptos II

3.2.1 Defina con sus propias palabras (a partir de sus

conocimientos previos y del contenido del texto) qu entiende
por oracin reflexiva. Aporte un ejemplo propio.

Una oracin reflexiva es aquella en la que el referente externo del sujeto y del
complementodirecto(oindirecto)coinciden,i.e.,soncorreferenciales:

Elpersonajejdelanovelamiradetenidamenteasuabueloi=loi/*jmiradetenidamente.
Elpersonajeidelanovelaseimiradetenidamente(asimismo)=
Elpersonajedelanovelamiradetenidamentealpersonajedelanovela.
ElpersonajedelanovelaSEmiradetenidamentelasmanos.
(DativoposesivoosimpatticoDPInalienable)
ElpersonajedelanovelamiradetenidamenteSUSmanos.
*ElpersonajedelanovelaSEmiradetenidamenteSUSmanos.
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Perodo de diagnstico
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Conceptos II

En el bloque de comprensin, se advierten problemas para

realizar resumen/sntesis.
Se observa que muchos, al responder, tienden a copiar
literalmente porciones de texto, lo que evidencia que no hay
una verdadera comprensin.
Al adherir a una postura, es necesario justificar con
argumentos gramaticales.

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Perodo de diagnstico
Devolucin

[(La consideracin de las SS

oraciones reflexivas como
MD

NGN

oraciones

SS

MD

NGN

intransitivas,

inergativas,

M.Ind.

MD

MD

NGN

MD

parece

C.Rg.

PV c/v Intr. Pasivo

NGN

MP

NGV

MD

C.Rg.
inferirseC.Rg.
de datos PV
como
los
(datos)
de
(1a,
b),
c/v Intr. Pasivo
PV c/v Trans.

SS

MD

NGN
M.Ind.

NGN

NGN

NGV

MD NGN
CD
O.S.R.A Esp. MD
Apos. Explicat.
C.Rg.
NGN

construcciones (que presentan un verbo con un solo

PV c/v Intr. Pasivo
NGN
M.Ind.
CD
O.S.R.A Esp. MD
Apos. Explicat.

MD MD

MD NGN
Apos. Explicat.

argumento el sujeto));

Coord. por
Yuxtaposicin

C.Rg.
10

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Perodo de diagnstico
Devolucin

(por analoga, las oraciones

(1c,
d)Pasivo
se
PV c/v
Intr.
SS reflexivas de

PV c/v Intr. Pasivo

NGN

MD

NGN

MD

NGN MP
M.Ind.

NGV

C.M.
analizan
asimismo como
un tipo de construccin
PV c/v Intr. Pasivo
Marcador
discursivo

NGN

MD NGN

MD

MD
M.Ind.

M.Ind.
inergativa con un solo argumento
para un verbo

PV c/v Intr. Pasivo C.M.

SS

MD
NGN
M.Ind.

MD

NGN

NGN

NGV

PV c/v Trans.

NGN
CD
O.S.R.A Esp. MD
M.Ind.
MD

(que muestra la particularidad de aparecer con un

PV c/v Intr. Pasivo
NGV

cltico).)]

MD

O.S.S.I. c/f M.Ind.

C.M.
NGN

C.M.

O.S.R.A Esp. MD
C.M.
11