La historia en los

libros de texto de
ayer y de hoy para
las escuelas
primarias argentinas.
Cecilia Braslavsky

Objetivo del texto:

Analizar los libros de texto para
poder emplearlos mejor y ms
crticamente.
Mejorar la calidad de la
enseanza de la historia y en
particular de la conciencia de
identidad.

Qu es conciencia de
identidad?
Elaboracin racional y compleja de la
percepcin inmediata de la propia
igualdad y continuidad en el tiempo
Comprensin, percepcin y proyeccin de
uno mismo entre el pasado, el presente y
el futuro.
Una de sus formas es la pertenencia a un
imaginario compartido: la nacin.

La historia y la nacin.
En la construccin de la identidad nacional
la historia tiene un doble papel:

Es producida
(descubierta e
inventada)

Es usada

 Se utiliza la historia de formas muy

diversas.
Se propone un recorte de seis tipos
(son ex post, realizados desde el
presente)
Utilizados para organizar un universo
multifactico.

Tipos de usos de la Historia

en la enseanza
desde 1853 a 1916

Altruismo
romntico

Utilitarismo Utilitarismo
republicano nacionalista

Utilitarismo
irreflexivo

Utilitarismo
Nacionalista
abstracto

Puesta del
Pasado
junto
Al presente
Para
construir
Una
identidad
excluyente

Altruismo romntico
Mediados del siglo XIX
Fragmentos del pasado atractivos.
Empata con la diversidad de la
humanidad.
Todas las culturas necesitaban
orden, paz y tiempo para marchar
hacia el progreso.
No invita a la reflexin.

El tempe argentino (1856)

Visin de los indgenas de forma positiva.
Incluir a los nativos en una construccin
comn.
Ofrecen contacto con un otro extico.

Utilitarismo republicano.
Contribuir a la construccin de una forma
de gobierno.
Consolidar un Estado territorial con lmites
definidos.
Apelan al americanismo.
Apelan a la nacin preexistente.

Juana Manso (1862)

Legitimar la independencia y
republicanismo.
Oposicin patriotas y espaoles.

Utilitarismo nacionalista
coyunturalista.
Contribuir a crear UNA nacin y no una
repblica ms entre muchas.
Legitima acciones concretas de
administraciones o grupos de oposicin.
Aprendizaje memorstico.
Juicios de autor.

El argentino (1885)
Legitimar las acciones del gobierno de
Roca.
Historia de eventos polticos.
Actos militares herocos.
Legitimar la anexin.
Hombres patriotas,
rectos, intrpidos, valientes.
Ejemplo: San Martn

Utilitarismo irreflexivo.
Aprender de memoria slogans sobre
juicios histricos.
Vinculados a la grandeza de la nacin.
Con nfasis en ciertos protagonistas.
No hay argumentacin.
No hay fundamentacin.
Memorizacin.

Mario (1897)
Los nios deben ser obediente i sumisos
Don Bernardino Rivadavia fund las escuelas
del pas
El omb es el rbol de la Pampa
Domingo Faustino Sarmiento fue el educador
por excelencia.

Utilitarismo nacionalista
abstracto
Construir una imagen de nacin
abstrada de legitimar al gobierno.
Abandona las formas ms burdas de
inculcacin poltico ideolgica.
Desechan el americanismo.
Hay narracin y argumentacin.

El nene (1898)
Imaginario de patria no asociado a quienes
estn en el gobierno.
Lenguaje sencillo y
cotidiano.
Trminos del mundo de
los nios.
Separado de los
conflictos polticos.
Habitantes blancos de la
ciudad. Oligarqua.

El pasado junto al presente

para construir una identidad
excluyente.

Convocatoria de hechos, personajes o

procesos para ofrecer un imaginario
comn a una sociedad plural.
Identidad ms incluyente.

El libro del escolar (1901)

Recurre a la historia contempornea, a
figuras campesinas, canillitas, etc.
No hay lneas nacionalistas.
Lecturas de la vida cotidiana
de la niez, desmitificada
y tierna.
Lenguaje simple.

Textos hoy
Penetracin imperceptible del
escepticismo argentino contemporneo.
Poca pasin, poco amor, poca ternura.
Se busca atrapar por la ficcin, el color, la
tipografa y no por el encanto y el misterio.