ESCUELAS INTEGRADORAS

CON OPORTUNIDADES INCLUSIVAS

PERSONALIZADAS

Colegio Bilinge Juan Wickliffe

Carrusel de las Amricas
Mtro. Francisco Manuel Snchez Espejo

Temas para la deconstruccin

Marco histrico y legal
Integracin Educativa vs Educacin inclusiva
Lenguaje para la inclusin
Index for inclusion
Diversidad vs homogenizacin
Ambientes de aprendizaje inclusivos

Marco histrico
1978 - Informe Warnock Diversidad NEE
1990 Jomtiem Conferencia mundial sobre educacin para
todos ONU Educacin Universal Marco de accin
1994 Salamanca - Conferencia mundial sobre las
necesidades educativas especiales UNESCO Educacin
inclusiva
2000 Dakar - Foro mundial de educacin UNESCO
Educacin para todos
2007 - Convencin internacional sobre los derechos de las
personas con discapacidad ONU - Modelo social de
discapacidad

Marco legal
Index for inclusion (2000) Gua para la mejora y
evaluacin de la educacin inclusiva.
Plan de Estudios 2011. Principio pedaggico 1.8
Favorecer la inclusin para atender la
diversidad
Acuerdo 711 Programa para la inclusin y la
equidad educativa. SEP. Mxico, 2014.
Plan nacional de accin para el fortalecimiento de
la educacin inclusiva. SEP. Mxico (en proceso)

Integracin
Educativa
Insercin parcial y
condicionada.
El alumno debe adaptarse a
las polticas y prcticas de la
escuela.
Los cambios benefician a
las personas con
discapacidad.
Considera la diversidad como
un problema o dificultad a
resolver o normalizar.
Tiende a disfrazar las
limitaciones.
Se centra en que el estudiante
supere sus debilidades.
El alumno debe adaptarse
al currculum ordinario y la
intervencin de sus

Insercin total e
incondicional.
Exige una modificacin
profunda de la poltica y
prctica educativa.
Los cambios que se
proponen benefician a todos
los estudiantes.
Considera la diversidad como
una oportunidad para
enriquecer las experiencias de
aprendizaje de todos los
estudiantes.
Reconoce las limitaciones y
propone mediaciones que
las sustituyen con otras
capacidades.
Se centra en potencializar las
fortalezas de todos los
estudiantes.
El currculum se adapta con
base a las necesidades de
todos y se personaliza con
base a las necesidades

Educacin
Inclusiva

Integracin
Educativa
Insercin parcial y
condicionada.
El alumno debe adaptarse a
las polticas y prcticas de la
escuela.
Los cambios benefician a
las personas con
discapacidad.
Considera la diversidad como
un problema o dificultad a
resolver o normalizar.
Tiende a disfrazar las
limitaciones.
Se centra en que el estudiante
supere sus debilidades.
El alumno debe adaptarse
al currculum ordinario y la
intervencin de sus

Insercin total e
incondicional.
Exige una modificacin
profunda de la poltica y
prctica educativa.
Los cambios que se
proponen benefician a todos
los estudiantes.
Considera la diversidad como
una oportunidad para
enriquecer las experiencias de
aprendizaje de todos los
estudiantes.
Reconoce las limitaciones y
propone mediaciones que
las sustituyen con otras
capacidades.
Se centra en potencializar las
fortalezas de todos los
estudiantes.
El currculum se adapta con
base a las necesidades de
todos y se personaliza con
base a las necesidades

Educacin
Inclusiva

Educar a todos significa educar a

cualquiera y a cada uno sobre la

Lenguaje para
la inclusin
Necesidades Educativas Especficas (antes NEE).
Barreras para el aprendizaje, el juego y la
participacin.
Competencias estratgicas.
Ajustes razonables (antes Adecuaciones
Curriculares).

Lenguaje para
la inclusin
Conjunto de medios, recursos o apoyos que
son puestos en prctica cuando una persona
presenta dificultades de aprendizaje, para
acceder a los aprendizajes esperados
determinados para su nivel, en este caso la
escuela propone ajustes razonables.

Necesidades
Educativas
especficas

Lenguaje para
la inclusin
Todos aquellos factores del contexto escolar, ulico
y familiar que obstaculizan o limitan el aprendizaje,
el juego y la participacin de las personas.
Se clasifican en barreras en la cultura, poltica y
prcticas educativas.
Son extrnsecas al alumno, por la que NO es vlido
la expresin, alumno con barreras.

Barreras para el Aprendizaje,

el juego y la participacin

Lenguaje para
la inclusin
Las que requiere desarrollar una persona
que padece alguna discapacidad o bien
desventaja para acceder al desarrollo de
las competencias convencionales.

Competencias
estratgicas

Lenguaje para
la inclusin

Ajustes
razonables

La educacin especial fue territorio de una

especificidad tan brutal que no dej a otros
sujetos ser como otros, pero la educacin comn