Ds. 009 - 2005 Gestion Escolar

Reglamento de la
Gestin del Sistema

Decreto SupremoE
Nducativo
009-2005-ED
0
Mayo 2005
OFICINA DE APOYO A LA ADMINISTRACIN DE LA EDUCACIN
Seccin I
Generalidades
Art. 10: Finalidad y alcance
Reglamento
Gestin del
Sistema
Educativo
Se aplica a
Instancias de
Gestin Educativa
Descentralizada
Instituciones
educativas
Programas
Educativos pblicos
Unidad de
Gestin Local
Direccin Regional
de Educacin
Ministerio de
Educacin del Per
Artculo 10.- El presente reglamento norma la Gestin del Sistema Educativo, y se aplica a las instancias de Gestin Educativa
Descentralizada: Instituciones Educativas y Programas Educativos pblicos de los niveles y modalidades de la etapa de Educacin Bsica y de
la Educacin Tcnico-Productiva; Unidades de Gestin Educativa Local; Direcciones Regionales de Educacn y Ministerio de Educacin.
Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo Decreto Supremo N0 009-2005-ED
Art. 20: Caractersticas de Gestin

Integral
Formativa
Descentralizada
Eficaz
Simplificada
Flexible
Sistmica
Gestin del
Sistema
Educativo
Participativa
Unitaria
Creativa
Centrada en procesos de aprendizaje

Artculo 20.- Las principales caractersticas de la gestin del Sistema Educativo son las siguientes: a) Es descentralizada, b) Es simplificada
y flexible, c) Es participativa y creativa, d) Est centrada en los procesos de aprendizaje, e) Es formativa, f) Es unitaria, sistmica y eficaz, f)
Es integral.
Descentralizada
Se realiza en cada
instancia de gestin.
Se respeta las autonomas

en sus mbitos de
jurisdiccin.
Gestin del
Sistema
Educativo
Se articula
a) Es descentralizada: Porque se realiza en cada instancia de gestin y articula las acciones del Ministerio de Educacin, Direcciones
Regionales de Educacin, Unidades de Gestin Educativa Local e Instituciones Educativas, de acuerdo a las competencias que la ley les
asigna, respetando sus autonomas en sus mbitos de jurisdiccin.

Simplificada y
flexible
- Procesos
Favorece la fluidez
- Procedimientos
Gestin del
Sistema
Educativo
Permite adaptacin
- A la diversidad de
aprendizajes
- A la socializacin
b) Es simplificada y flexible: Porque favorece la fluidez de los procesos y procedimientos de trabajo y permite que el sistema educativo
se adapte a la diversidad de necesidades de aprendizaje y socializacin de los estudiantes de todas las regiones.

Participativa y
creativa
- Organizadamente
Sociedad
- Democrticamente
- Innovadoramente
Gestin del
Sistema
Educativo
c) Es participativa y creativa: Porque la sociedad interviene en forma organizada, democrtica e innovadora en la planificacin,
organizacin, seguimiento y evaluacin de la gestin en cada una de las instancias de gestin descentralizada del sistema educativo, por
intermedio de su respectivo Consejo Educativo Institucional (CONEI), Consejo Participativo Local de Educacin (COPALE), Consejo
Participativo Regional de Educacin (COPARE) y otras organizaciones de la comunidad educativa.

Formativa
Gestin del
Sistema
Educativo
Contribuye al
desarrollo
Comunidad
educativa
e) Es formativa: Porque contribuye al desarrollo de los integrantes de la comunidad educativa y se basa en la comunicacin y
transparencia.

Unitaria,
sistmica y eficaz
Gestin del
Sistema
Educativo
f) Es unitaria, sistmica y eficaz: Porque la gestin de cada instancia se articula con las otras y tiende al logro de sus objetivos.

Integral
Gestin del
Sistema
Educativo
Comprende
dimensiones
g) Es integral: Porque comprende las dimensiones pedaggica, institucional y administrativa de la gestin educativa.
Art. 30: Gratuidad en las instituciones
y Programas Educativos pblicos
La matrcula es
gratuita
La educacin
Instituciones
y Programas
Educativos
pblicos
No existen pagos por
concepto de
Asociacin de Padres
de Familia u otros
conceptos.
Artculo 30.- La educacin en las Instituciones y Programas Educativos pblicos, en todas sus modalidades y niveles, es gratuita. La
matrcula y permanencia en ellas no est sujeta al cobro de cuotas o aportes por conceptos de matrcula, cuotas de la Asociacin de Padres
de Familia u otros conceptos.
Art. 40: Programas complementarios
gratuitos
Instituciones
Educativas
Alimentacin
Primaria
Salud
Materiales
educativos
Coordinaciones
intersectoriales +
Gobierno Local
Inicial
Se brinda
Programas
complementarios
Artculo 40.- En las instituciones Educativas de los niveles de Inicial y Primaria, se brinda programas complementarios de
alimentacin, salud y entrega de materiales educativos en forma gratuita. Es responsabilidad del Ministerio de Educacin, las
Direcciones Regionales de Educacin y las Unidades de Gestin Educativa Local, realizar coordinaciones con los dems
Ministerios e Instituciones pblicas, para que esta funcin se cumpla con carcter intersectorial, con apoyo de los Gobiernos
Locales. Los servicios complementarios proporcionados por el Estado a los estudiantes de las Instituciones Educativas pblicas
son organizados y supervisados por los Directores de las Instituciones o Programas Educativos pblicos.
Art. 50: Programas complementarios
gratuitos
Actualizan la informacin sobre la realidad

de los estudiantes.
Identifican situaciones de inequidad
educativa
Instituciones
Y Programas
Educativos
Elaboran y desarrollan estrategias

intersectoriales.
Cuentan con su Proyecto Curricular de
Centro, materiales educativos, etc.
Las IIEE unidocentes y polidocentes
multigrado ubicadas en reas rurales y
zonas de frontera, tienen prioridad.
Artculo 50.- Las Instituciones y Programas Educativos, Unidades de Gestin Educativa Local y Direcciones Regionales de
Educacin actualizan permanentemente la informacin sobre la realidad de los estudiantes e identifican situaciones de
inequidad educativa por razones de cultura, gnero, religin, opinin, condicin econmica, o de cualquier otra ndole,
elaborando y desarrollando estrategias intersectoriales que permitan superarlas. Las instituciones y Programas Educativos
contarn con su proyecto curricular de centro, procesos pedaggicos definidos, materiales educativos y programas de
capacitacin permanente del docente, adecuados a sus necesidades y a las caractersticas diversas de los alumnos, orientados
a la mejora de la calidad de la educacin. Las Instituciones Educativas unidocentes y polidocentes multigrado, ubicadas
principalmente en reas rurales y zonas de frontera, tienen prioridad en la asignacin de recursos para la atencin de sus
requerimientos en infraestructura, equipamiento, capacitacin, materiales educativos y recursos tecnolgicos, en funcin de su
Proyecto Educativo Institucional.
Art. 60: Inclusin

Incluyen a
estudiantes
Discapacidades sensoriales,
intelectuales y motrices
Talento o superdotacin.
Accesibilidad fsica.
Instancias de
Gestin educativa
descentralizada
Cdigos y formas de
comunicacin
Priorizan medidas
Diversificacin curricular
Provisin de recursos
Capacitacin docente
Propician un clima de tolerancia.
Artculo 60.- Los estudiantes con discapacidades sensoriales, intelectuales, motrices y quienes presentan talento y
superdotacin son includos, de acuerdo a metas anuales, en las Instituciones Educativas. Las instancias de gestin educativa
descentralizada priorizan medidas de accesibilidad fsica, cdigos y formas de comunicacin, diversificacin curricular, provisin
de recursos especficos, capacitacin docente para la atencin de la diversidad, y propician un clima de tolerancia que permita
incluir gradual y progresivamente en ellas a las personas con necesidades educativas especiales.
Art. 90: Transparencia en la gestin
educativa
Desarrollan una gestin educativa transparente.

Capacitacin sobre gestin
Instancias de
Gestin educativa
descentralizada
Publicacin de plazas
presupuestales vacantes
Concuerdan con el
cdigo de tica de
la funcin pblica.
Evaluacin sistemtica del

personal.
Uso de simplificacin
administrativa
Transparencia en las
contrataciones.
Artculo 90.- Las Instituciones Educativas, las Unidades de Gestin Educativa Local, las Direcciones Regionales de Educacin y
el Ministerio de Educacin desarrollan una gestin educativa transparente, en concordancia con el cdigo de tica de la funcin
pblica, teniendo en cuenta lo siguiente: a) La capacitacin sobre gestin y tica pblica para docentes y empleados pblicos.
b) La publicacin a travs de la pgina web, pizarras o carteles, de las plazas presupuestadas vacantes de las Instituciones y
Programas Educativos pblicos al inicio del ao, para ser cubiertas por contrato, previa seleccin mediante concurso pblico. c)
La evaluacin sistemtica, objetiva, integral y permanente del personal. e) La publicacin en las instituciones o Programas
Educativos, sobre la captacin, uso y estado de cuenta de los recursos propios. f) Las medidas de simplificacin de
procedimientos y tiempo de duracin de los mismos. g) La transparencia en las contrataciones o nombramientos de personal
administrativo y docente de su jurisdiccin, as como en las contrataciones y adquisiciones estatales.
Art. 100: Coordinaciones y
Articulaciones Intersectoriales
Gobiernos locales
Instituciones y
programas de
Educacin Bsica
Coordinan
Gobiernos de
centros poblados
Elevar la calidad
educativa
Instituciones de
la comunidad
a) Las instituciones y programas de Educacin Bsica: Las instituciones y Programas Educativos coordinan con los gobiernos
locales (provinciales, distritales y de centros poblados creados conforme a la Ley 27972, Ley Orgnica de Municipalidades), e
instituciones de la comunidad local para elevar la calidad de los servicios educativos y favorecer el desarrollo integral de los
estudiantes.
Sector Trabajo y
Promocin del Empleo
Sector Produccin
Centros de
Educacin Tcnico- Coordinan
Productiva
Coadyuvar la
formacin tcnica
de los estudiantes
Gobiernos locales
Instituciones
Educativas
Insertar a los
estudiants en el
mercado laboral
Organizaciones de
la comunidad
b) Los Centros de Educacin Tcnico-Productiva: Los Centros y Programas de Educacin Tcnico-Productiva realizan convenios
con el Sector Trabajo y Promocin del Empleo, Sector Produccin, Instituciones Educativas pblicas y privadas, organizaciones
de diversos tipos, gobiernos regionales y locales, asi como alianzas estratgicas con empresas para coadyuvar tanto en la
formacin tcnica de los estudiantes como en su insercin en el mercado laboral.
Gobiernos locales
Las Unidades de
Gestin Educativa
Local
Coordinan
Instituciones
pblicas y privadas
Organizaciones de
la comunidad
Educacin de
calidad y equidad
Optimizar recursos
Sectores econmicos
productivos
Remiten PEL a la DRE

c) Las Unidades de Gestin Educativa Local: Las Unidades de Gestin Educativa Local realizan una planificacin concertada con
los gobiernos locales para lograr una educacin de calidad y equidad en su mbito, optimizar el uso de los recursos y evitar la
duplicidad de esfuerzos. Celebran convenios con las Municipalidades, sectores sociales y econmico productivos, instituciones
pblicas y privadas, para mejorar el servicio educativo. Remiten oportunamente sus Proyectos Educativos Locales a la Direccin
Regional de Educacin para la elaboracin del Proyecto Educativo Regional.
Ministerio de
Educacin
Las Direcciones
Regionales de
Educacin
Coordinan
Organizaciones de
la comunidad
Suscripcin de
convenios
Sectores sociales,
econmicosproductivos
Remiten PER al MED y al Consejo Nacional de Educacin, para

elaboracin del POA del MED y el PEN.
d) Las Direcciones Regionales de Educacin: Las Direcciones Regionales de Educacin como rganos especializados del
Gobierno Regional, coordinan permanentemente con el Ministerio de Educacin y suscriben acuerdos y convenios con los
sectores sociales y econmico-productivos para mejorar el servicio educativo. Dependen tcnica y normativamente del
Ministerio de Educacin. Entregan oportunamente al Ministerio de Educacin y al Consejo Nacional de Educacin los Proyectos
Educativos Regionales con el fin de que se tengan en cuenta en la elaboracin del Plan Operativo del Ministerio de Educacin y
del Proyecto Educativo Nacional.
Seccin II
Instancias de Gestin
Educativa Descentralizada
Art. 110: Institucin educativa

Es la principal instancia de gestin del sistema
educativo descentralizado.
La Institucin
Educativa
En ella se toman decisiones siguiendo lineamientos

polticos y las normas nacionales, regionales,
locales, incorporados en su PEI.
Ejecucin y evaluacin del servicio educativo.
Elaboracin del PCC.
Calendarizacin del ao lectivo.
Artculo 110.- La Institucin Educativa, primera y principal instancia de gestin del sistema educativo descentralizado, es una
comunidad de aprendizaje y enseanza, que presta el servicio educativo dentro de determinado nivel, modalidad o ciclo del
sistema. En ella se toman decisiones orientadas a mejorar los aprendizajes de todos los estudiantes, siguiendo los lineamientos
de poltica y normas nacionales, regionales y locales incorporados en su Proyecto Educativo Institucional. Tiene autonoma en
la ejecucin y evaluacin del servicio educativo, en la elaboracin de Proyecto Curricular de Centro y en la calendarizacin del
ao lectivo, dentro del marco de la normatividad vigente. Se vincula con su entorno, est atenta a sus necesidades y apoya
propuestas de desarrollo local.
Art. 120: Objetivos

Educacin
de calidad
Sociedad democrtica,
justa, inclusiva
Sistema de educacin
descentralizado
La Institucin
Educativa
Clima
institucional
Formacin
integral
Uso de las
TIC
Participacin de
Padres de familia
Artculo 120.- Son objetivos de la Institucin Educativa o Programa pblico o privado: a) Contribuir al ejercicio del derecho de
los estudiantes a una educacin de calidad, sin exclusiones, en razn de la diversidad de las personas; b) Formar ciudadanos
capaces de ejercer sus deberes y derechos, de convivir en armona con su entorno, de integrarse crticamente a la sociedad y
de contribuir en la construccin de una sociedad democrtica, justa e inclusiva, y en el desarrollo educativo y cultural de la
comunidad; c) Formar integralmente a los estudiantes para que utilicen sus conocimientos, desarrollen capacidades, actitudes
y valores, y sean capaces de construir su proyecto de vida; d) Promover la incorporacin de nuevas tecnologas en apoyo de los
aprendizajes de los alumnos y de la gestin institucional; e) Propiciar una participacin de calidad de los padres, en apoyo de
la gestin educativa organizando procesos de formacin permanente para ellos, de modo que puedan adquirir capacidades para
el buen desempeo de sus funciones; f) Propiciar el clima institucional que coadyuve al logro de los objetivos, facilitanto la
interaccin de los actores en un escenario de gestin democrtica, armnica, tica, eficaz, y creativa, respetando el principio
de autoridad; g) Facilitar la accin del Estado para garantizar la gratuidad de la enseanza, el acceso y la permanencia de los
estudiantes en la Educacin Bsica o Tcnico-Productiva, en las Instituciones y Programas Educativos pblicos; h) Contribuir a
la articulacin del sistema educativo descentralizado con el gobierno local para el desarrollo comunal.
Art. 130: mbito de la Institucin
Educativa
Educacin Bsica
Instituciones
Educativas
Educacin Tcnico Productiva
Educacin Superior
Artculo 130.- La Institucin Educativa comprende a los centros de Educacin Bsica, los de Educacin Tcnico-Productiva y las
instituciones de Educacin Superior.
Art. 140: Uso de las instalaciones

Evento
educativo
Instituciones
Educativas
Facilita sus
instalaciones a
organismos de su
entorno (*)
Evento
cultural
Evento
recreativo
(* Sin afectar el
servicio educativo)
Artculo 140.- La Institucin Educativa puede facilitar sus instalaciones a otros organismos de su entorno para el desarrollo de
actividades de carcter educativo, cultural y recreativo, preservando los fines y objetivos institucionales, la conservacin del
local y equipamiento, sin afectar el servicio educativo.
Art. 150: Tipos de Instituciones
Educativas por el nmero de docentes
Instituciones
Educativas
Por el n0 de
docentes se
clasifican en:
Polidocentes
- Cada seccin
cuenta con un
docente.
Polidocente
multigrado
- Un docente por
lo menos tiene a
su cargo 2 o ms
secciones.
Unidocentes
- Un docente se
hace cargo de
todas las
secciones.
Artculo 150.- Las Instituciones Educativas, de acuerdo al nmero de docentes que tiene para atender el servicio educativo, se
clasifican de la siguiente manera: a) Polidocente completa, cuando cada seccin de un ao o grado, est a cargo de un
docente; b) Polidocente multigrado (incompleta): cuando los docentes o, por lo menos, uno de ellos, tiene a su cargo dos o
ms aos o grados de estudio; y c) Unidocente: cuando cuenta slo con un docente para atender todos los aos o grados de
estudio del nivel o modalidad.
Art. 160: Tipos de Instituciones por la
gestin
Pblicas
- A cargo de autoridades
nombradas o encargadas por el
Sector Educacin.
- Son gratuitas.
- El pago de remuneraciones es
asumido por el Estado.
Instituciones
Educativas
Por el tipo
de gestin
se clasifican
en:
Pblicas de
gestin privada
- A cargo de entidades sin

fines de lucro
- Son gratuitas.
- Existe un convenio con el
Ministerio de Educacin.
Privadas
- A cargo de personas
naturales o jurdicas
- No son gratuitas.
Artculo 160.- Las Instituciones Educativas son pblicas o privadas y su funcionamiento es autorizado por la Direccin Regional
de Educacin correspondiente, en coordinacin con la Unidad de Gestin Educativa Local. Por el tipo de gestin pueden ser: a)
Pblicas de gestin directa, a cargo de autoridades educativas nombradas o encargadas por el Sector Educacin, otros Sectores
o Instituciones del Estado. Son gratuitas. En este tipo se encuentran las Instituciones Educativas pblicas creadas y sostenidas
por el Estado. Los inmuebles y bienes son de propiedad estatal, y el pago de remuneraciones es asumido por el Sector
Educacin u otro Sector de la Administracin Pblica que est a cargo de la Institucin Educativa. b) Pblicas de gestin
privada, a cargo de entidades sin fines de lucro que prestan servicios educativos gratuitos en convenio con el Estado. En este
tipo se encuentran las Instituciones Pblicas creadas y sostenidas por el Estado que son gestionadas por entidades privadas
mediante convenio con el Ministerio de Educacin. Los inmuebles y equipos son de propiedad del Estado o de la entidad
gestora y las remuneraciones son asumidas por el Estado. c) De gestin privada, a cargo de personas naturales o jurdicas de
derecho privado. En este tipo se encuentran las Instituciones Educativas creadas por iniciativa privada.
Seccin III
Organizacin de la
Institucin Educativa
Art. 170: rganos de la Institucin
Educativa polidocente completa

rgano de
Direccin
Instituciones
Educativas
pblicas
polidocentes
Se
organizan
rgano de
Participacin,
Concertacin
y VIgilancia
rgano de
Asesoramiento
rgano de
Apoyo
Direccin y Comit
Directivo
Consejo Educativo
Institucional
Consejo Acadmico
Equipo Administrativo
Artculo 170.- Las Instituciones Educativas pblicas polidocentes completas se organizan de manera flexible teniendo en cuenta
los siguientes rganos: a) rgano de Direccin: Direccin y Comit Directivo; b) rgano de Participacin, Concertacin y
Vigilancia: Consejo Educativo Institucional; c) rgano de Asesoramiento: Consejo Acadmico, d) rgano de Apoyo: Equipo
Administrativo. El Ministerio de Educacin dictar las normas especficas relativas a la organizacin de las instituciones y
Programas Educativos de acuerdo a las caractersticas de cada nivel y modalidad.
Art. 180: Director

Es la mxima autoridad de la IIEE.
El Director
Es el responsable de la gestin integral.

Asume la representacin legal.
Ejerce su liderazgo en base a valores ticos
Seleccin
Por concurso pblico.
Por concurso pblico
Designacin
Por Resolucin Directoral

de la UGEL.
De acuerdo al convenio
(Reglamento Interno)
Artculo 180.- El Director es la mxima autoridad de la Institucin Educativa y responsable de la gestin integral. Asume la
representacin legal. Ejerce su liderazgo basndose en los valores ticos, morales y democrticos. En las Instituciones
Educativas pblicas es seleccionado por concurso pblico y designado mediante Resolucin Directoral de la Unidad de Gestin
Educativa Local. El Ministerio de educacin dicta las normas y procedimientos nacionales que rigen los concursos pblicos para
la seleccin de los Directores de las Instituciones Educativas pblicas de gestin privada. Los directores son designados de
acuerdo al convenio suscrito. En las Instituciones Educativas privadas el Reglamento Interno fija la forma de designacin del
Director, en concordancia con las normas legales vigentes.
Art. 190: Funciones del Director

Planificar
Supervisar
Servicio
educativo
Organizar
Dirigir
Funciones
del Director
Evaluar
Ejecutar
Elaboracin
Conducir
Ejecucin
PEI
PAT
Reglamento
Interno
Evaluacin
Artculo 190.- Son funciones del Director de la Institucin Educativa, adems de las establecidas en los Artculos 550 y 680 de la
Ley General de Educacin, las siguientes: a) Planificar, organizar, dirigir, ejecutar, supervisar y evaluar el servicio educativo. b)
Conducir la elaboracin, ejecucin y evaluacin del Proyecto Educativo Institucional, Plan Anual de Trabajo y Reglamento
Interno, de manera participativa.

Disear
Ejecutar
Funciones
del Director
Proyectos de
innovacin
pedaggica y
de gestin
Proyectos de
experimentacin
Proyectos de
investigacin
Evaluar
Aprobar
Promover
Presidir
Instrumentos de gestin de la IIE
Consejo
Educativo
Institucional
Artculo 190.- c) Disear, ejecutar y evaluar proyectos de innovacin pedaggica y de gestin, experimentacin e investigacin
educativa. d) Aprobar por Resolucin Directoral, los instrumentos de gestin de la Institucin Educativa. e) Promover y presidir
el Consejo Educativo Institucional.

Coordinar
Consejo
Educativo
Institucional
Establecer
Funciones
del Director
De acuerdo a caractersticas
Geogrficas
Econmicoproductivas
Sociales
Artculo 190.- f) Establecer en coordinacin con el Consejo Educativo Institucional, antes del comienzo del ao lectivo, la
calendarizacin del ao escolar adecundola a las caractersticas geogrficas, econmico-productivas y sociales de la localidad,
tendiendo en cuenta las orientaciones regionales, garantizando el cumplimiento efectivo del tiempo de aprendizaje en el marco
de las orientaciones y normas nacionales dictadas por el Ministerio de Educacin para el inicio del ao escolar.

Coordinar
APAFA
Estimular
Buen
desempeo
docente
El Director
Uso de fondos
Velar
Conservacin
del mobiliario
Realizar
Capacitaciones
del personal
Aplicando estrategias de
reconocimiento.
Artculo 190.- g) Coordinar con la Asociacin de Padres de Familia el uso de sus fondos, de conformidad con lo establecido en el
Reglamento General de la APAFA. h) Delegar funciones a los subdirectores y a otros miembros de su comunidad educativa. i)
Estimular el buen desempeo docente estableciendo en la institucin educativa prcticas y estrategias de reconocimiento
pblico a las innovaciones educativas y experiencias exitosas. j) promover en el mbito de su competencia, acuerdos, pactos,
consensos con otras instituciones u organizaciones de la comunidad y cautelar su cumplimiento. k) Velar por el mantenimiento
y conservacin del mobiliario, equipamiento e infraestructura de la institucin educativa, y gestionar la adquisicin y/o
donacin de mobiliario y equipamiento as como la rehabilitacin de la infraestructura escolar. l) Presidir el Comit de
Evaluacin para el ingreso, ascenso y permanencia del personal docente y administrativo. m) Desarrollar acciones de
capacitacin del personal. n) Otras que se le asigne por norma especfica del Sector.
Art. 200: Director de Escuela Unidocente
Escuela
Unidocente
Profesor de
aula
Asume
Cargo de
Director
De acuerdo a
Artculo 200.- En la Escuela Unidocente, el profesor de aula asume el cargo y las funciones de Director. Adecua el cumplimiento
de sus funciones a los acuerdos tomados en la Red Educativa Institucional a la que pertenece su Institucin Educativa y cuenta
con el apoyo de aquella para el cumplimiento de sus planes.
Material editado por la Unidad de

Capacitacin en Gestin
Oficina de Apoyo a la Administracin de
la Educacin
Jefe de la Oficina de Apoyo a la Administracin de la Educacin: ngel Tenorio Dvila
Jefe de la Unidad de Capacitacin en Gestin: Walter Ral Pinedo Caldas
Especialista de la Unidad de Capacitacin en Gestin: Lourdes Agero Andrade
Octubre, 2008

Ds. 009 - 2005 Gestion Escolar

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Ds. 009 - 2005 Gestion Escolar

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Reglamento de la

Gestin del Sistema

OFICINA DE APOYO A LA ADMINISTRACIN DE LA EDUCACIN

OFICINA DE APOYO A LA ADMINISTRACIN DE LA EDUCACIN

Art. 10: Finalidad y alcance

Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo Decreto Supremo N0 009-2005-ED

Art. 20: Caractersticas de Gestin

Centrada en procesos de aprendizaje

Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo Decreto Supremo N0 009-2005-ED

Art. 2: Caractersticas de Gestin

Se respeta las autonomas

Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo Decreto Supremo N0 009-2005-ED

Art. 2: Caractersticas de Gestin

Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo Decreto Supremo N0 009-2005-ED

Art. 2: Caractersticas de Gestin

Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo Decreto Supremo N0 009-2005-ED

Art. 2: Caractersticas de Gestin

Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo Decreto Supremo N0 009-2005-ED

Art. 2: Caractersticas de Gestin

Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo Decreto Supremo N0 009-2005-ED

Art. 2: Caractersticas de Gestin

Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo Decreto Supremo N0 009-2005-ED

Art. 30: Gratuidad en las instituciones

y Programas Educativos pblicos

Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo Decreto Supremo N0 009-2005-ED

Art. 40: Programas complementarios

Art. 50: Programas complementarios

Actualizan la informacin sobre la realidad

Elaboran y desarrollan estrategias

Art. 60: Inclusin

Propician un clima de tolerancia.

Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo Decreto Supremo N0 009-2005-ED

Art. 90: Transparencia en la gestin

Desarrollan una gestin educativa transparente.

Evaluacin sistemtica del

Art. 100: Coordinaciones y

Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo Decreto Supremo N0 009-2005-ED

Art. 100: Coordinaciones y

Art. 100: Coordinaciones y

Remiten PEL a la DRE

Art. 100: Coordinaciones y

Remiten PER al MED y al Consejo Nacional de Educacin, para

Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo Decreto Supremo N0 009-2005-ED

OFICINA DE APOYO A LA ADMINISTRACIN DE LA EDUCACIN

Art. 110: Institucin educativa

En ella se toman decisiones siguiendo lineamientos

Art. 120: Objetivos

Art. 130: mbito de la Institucin

Educacin Tcnico Productiva

instituciones de Educacin Superior.

Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo Decreto Supremo N0 009-2005-ED

Art. 140: Uso de las instalaciones

Art. 150: Tipos de Instituciones

Educativas por el nmero de docentes

Art. 160: Tipos de Instituciones por la

- A cargo de entidades sin

OFICINA DE APOYO A LA ADMINISTRACIN DE LA EDUCACIN

Art. 170: rganos de la Institucin

Educativa polidocente completa

Art. 180: Director

Es el responsable de la gestin integral.

Por concurso pblico.

Por concurso pblico