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Enero 2012
Caractersticas
Propsitos de la
Educacin Preescolar
Se precisaron en funcin del conjunto de competencias planteadas
en el programa y de los ajustes hechos en los Campos formativos.
Destacan la idea de logros a lo largo de la educacin preescolar,
y su papel como principal elemento de articulacin con la
educacin primaria.
Estndares Curriculares
Son descriptores de logro y definen aquello que los
alumnos demostrarn al concluir un periodo escolar;
sintetizan los aprendizajes esperados que, en los
programas de educacin primaria y secundaria, se
organizan por asignatura-grado-bloque, y en educacin
preescolar por campo formativo-aspecto.
Primer periodo (3. de Preescolar)
Espaol 41
Matemticas 47
124
Ciencias 36
ASPECT
OS
Campos Formativos
Seis campos
Se ampli y se precis la informacin de los enfoques.
Destacan la interrelacin entre desarrollo y aprendizaje y el
papel relevante de la intervencin docente para hacer
que los tipos de actividades en las que participen nias y
nios constituyan verdaderas experiencias educativas.
Permiten identificar en qu aspectos del desarrollo y
aprendizaje se concentran y constituyen los cimientos de
aprendizajes ms formales y especficos que los alumnos
estarn en condiciones de construir conforme avanzan en
su trayecto escolar.
Se identifican componentes como: informacin bsica sobre
los procesos de desarrollo y aprendizaje, competencias y
aprendizajes esperados.
Ambientes de aprendizaje
Son el espacio donde se desarrolla la comunicacin
y las interacciones que posibilitan el aprendizaje.
Con esta perspectiva se asume que en los
ambientes de aprendizaje media la actuacin del
docente para construirlos y emplearlos como tales.
Rasgos esenciales que caracterizan el:
Ambiente socio afectivo
Ambiente de respeto
Ambiente democrtico
Planificacin didctica
Es una herramienta fundamental para impulsar un
trabajo intencionado, organizado y sistemtico que
contribuya al logro de aprendizajes esperados en los
nios.
Elementos para la planificacin:
Seleccin de los aprendizajes esperados y articulacin de
los campos formativos
Atencin diferenciada y graduacin en las situaciones de
aprendizaje
Consignas y cuestionamientos
Actividades de apoyo a los aprendizajes
Actividades cotidianas o permanentes
Recursos didcticos
Participacin de las familias
Duracin
Situaciones de aprendizaje
Se definen como formas de organizacin del trabajo
docente
que
buscan
ofrecer
experiencias
significativas
a
los
nios
que
generen
la
movilizacin de sus saberes y la adquisicin de
Elementos a considerar:
otros.
Aprendizajes esperados.
Campos formativos.
Ttulo de la situacin de aprendizaje.
Situaciones de aprendizaje.
1.Inicio.
2.Desarrollo.
3.Cierre.
Previsin de recursos.