CAMINANDO, CAMINANDO MI IDENTIDAD VOY

ENCONTRANDO VE!!

Aspectos Ambiente de Aprendizaje

mediado por TIC
JESUS HERNAN FRANCO
Proyecto Tit@

MILDRED CAMACHO
CIELO MUOZ
EDGAR GIL

Rompiendo paradigmas (1)

El principal valor intelectual encontrado al trabajar con AAMTIC es de autoaprendizaje y que posibilita el desarrollo de competencias como el pensamiento
crtico y la solucin de problemas.
Al trabajar en un AAMTIC es importante tener claro, el cmo se va a trabajar con
elementos tecnolgicos como la Tablet, el celular y dems dispositivos, hay que
contemplar las condiciones de seguridad mnimas, para prevenir robos o daos a
los equipos.
A nuestros colegas los motivamos en el trabajo con AAMTIC, reconociendo que
estamos viviendo la era del conocimiento y que cada da debemos innovar en
nuestra prctica, para no repitan contenidos que ya est fuera del contexto de
nuestros jvenes, ellos nacen con un chip tecnolgico, y al ver docentes
quedados, relajados no los valoran ni entiende porque les estn enseando,
quedando obsoletos en una sociedad en continuo cambio.

Rompiendo paradigmas (2) Evidenciando el AAMTIC

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Dimensiones:
DR:Relacional
DT: Temporal
DF: Fsica
DFUN: Funcional

ASPECTOS A TENER EN
CUENTA
DIMENSIN FSICA: (Qu)
Ambientacin del saln de clases con afiches,
fotos y carteleras de acuerdo con en el tema.
Condiciones de iluminacin bsicas y
necesarias.
distribucin de los puestos de acuerdo con la
proxmica.
Condiciones de ventilacin bsicas.
Condiciones de aseo y aromas agradables.
Msica en algunos momentos
Pasabocas y dulces en ciertos momentos.
Proyeccin de videos de acuerdo con el tema.
Recorridos por el barrio y la Ciudad.
Dimensin Temporal:(Cuando) El Saln de
clases se utilizar en diversos momentos, sobre
todo en la fase de obtencin de la informacin.
El contexto y la ciudad servir en todo momento
de fuente de informacin.

D. Funcional:(para qu) La funcin principal

del AA es la de generar estmulos
sensoriales para provocar motivacin por el
aprendizaje.
D. Relacional:(Quin) se establecern
relaciones entre los miembros del grupo.
docente y estudiantes, docentes y miembros
de la comunidad.

EL AAMTIC, contiene los dos pilares fundamentales:

El Diseo Instruccional y Diseo de Interfaz

Aspectos del AAMTIC:

Ventajas:
La interaccin del estudiante con el entorno desarrolla las competencias
bsicas.
Da respuesta a los cuestionamientos de la funcionalidad de los
contenidos (para que sirven).

Fortalece el trabajo en equipo.

interdisciplinaridad.
adquisicin de actitudes, aptitudes, conocimientos, valores y habilidades
La interfaz en el AAMTIC propuesto es la ciudad que nos permitirn a partir
del estmulo sensorial, vas de comunicacin e intercambio de ideas y
opiniones construir proyectos de vida bien estructurados.

Contexto

1. Es muy importante propiciar en los estudiantes, el desarrollo de procesos de indagacin y

exploracin a travs de la implementacin de estrategias pedaggicas, para que dinamicen las
actividades de enseanza y rompan con las rutinas y la fragmentacin del conocimiento.
2. Las vivencias de nuestros estudiante con el tema son nulas. La mayora solo conoce algunos
sitios de su barrio.
. Para la caracterizacin del AAMTIC se tiene en cuenta al estudiante como constructor de su
propio conocimiento y para desarrollar competencias bsicas.
. Las ideas del problema para el AAMTIC, fueron enfocados en los grados 11 por ser afines a todos
los docentes del grupo y permitirles ver la ciudad como una buena oportunidad para fundamentar
su identidad y fortalecer el proyecto de vida.

Fundamentacin
El AAMTIC, evidencia una buena articulacin con las polticas de
educacin, los lineamientos y los estndares, el Proyecto Educativo
Institucional y el Currculo y Adems cuenta con maestras y maestros
de diferentes reas.

Aspectos del AAMTIC :

Al tener una buena puesta en escena del ambiente de aprendizaje
mediado por TIC, se logra una buena articulacin de las reas, desde el
aporte conceptual y procedimental de cada una de ellas.
Consideramos aspectos puntuales como el fortalecimiento de la identidad,
el proyecto de vida y el fomento de los valores.

Objetivos:
1. Cognitivos o declarativos del Ambiente de Aprendizaje
. Comprender a la ciudad como el entorno que permite fortalecer la identidad.
. Plantear diversos escenarios de la sociedad calea para establecer espacios de
reflexin.
. Comprender el funcionamiento de la ciudad en todos sus mbitos.
2. Procedimentales del Ambiente de Aprendizaje
. Utilizar el entorno y la ciudad para orientar su propia vida hacia la bsqueda de
la identidad.
. Construir un blog que relacione proyecto de vida, entorno y ciudad.
. Crear proyectos que contribuyan a la solucin de problemas del entorno.
3. Actitudinales del Ambiente de Aprendizaje
. Respetar la identidad propia y la de los dems.
. Valorar los aspectos ms representativos que nos identifican.
. Organizar su proceso de autoaprendizaje.

Propsitos

Propsitos: Que el estudiante:

Reconozca a la ciudad como un entorno que fortalece su identidad, frente
a las oportunidades que se le ofrecen para su proyecto de vida.
Investigue el funcionamiento de la ciudad, para una ptima utilizacin de
recursos, bienes y servicios y el fomento del liderazgo.
Identifique los aspectos, las herramientas que la ciudad le aporta para la
construccin de su proyecto de vida.

Los aspectos que relacionan los objetivos con los propsitos, es que los
objetivos indican aquello que los estudiantes son capaces de hacer en los
propsitos, cada uno de ellos contribuye al logro de la identidad ciudadana.

Consistencia
El AAMTIC se basa en un enfoque conceptual claro para apoyar el desarrollo de
Competencias Siglo XXI. Y est centrado en Estrategias, Tcnicas, Modelos, Medios y
Recursos en los que se potencializa el aprendizaje activo y el parendizaje basado en
Problemas.
Al trabajar en un diseo instruccional es muy importante seguir las fases para alcanzar
nuestro propsito en el AAMTIC.

Relevancia en el diseo de las

estrategias:

Relevancia hacia el trabajo en equipo.

Direcciona los procesos de cognicin

y metacognicin.

Desarrollo
pensamiento,
atencin.

de
la

habilidades
motivacin

de
y

la

Anlisis Curricular

En un sistema educativo basado en competencias, las actividades que se desarrollan en

los ambientes de aprendizaje estn dirigidas a la formacin del saber, el ser y el hacer.
Para cumplir con esta tarea los ambientes de enseanza y de aprendizaje deben ser muy
dinmicos, verstiles, madurar con el grado de desarrollo del alumno, incorporar el
uso de tecnologas para su desarrollo;
El proceso de aprendizaje se movilizar a travs de la metodologa ABP (aprendizaje
basado en problemas) y del Aprendizaje Cooperativo,

donde a travs de unas

preguntas problematizadoras en cada asignatura se estructuran las necesidades que cada

estudiante tiene de aprender el tema, Aprendizaje Situado que aporta al conocimiento
desde el contexto. Aprendizaje Significativo partiendo desde las ideas previas.

Anlisis diferenciado para NEE

Para el AAMTIC el valor agregado diferenciado para los jvenes con NEE:
Uso de la tecnologa para fortalecer la comunicacin.
Fortalecimiento del aprendizaje cooperativo y colaborativo.
Uso del contexto para realizar actividades diferenciadas.
Centramos el anlisis de los alumnos con NEE diferenciado en los dos aspectos A
nivel temporal desde la diversidad, tribus urbanas y permanentes en: con dificultad
visual, auditiva,..
Con elementos tecnolgicos como: permitiremos la inclusin, con actividades
potencien las competencias del siglo XXI.

Evaluacin y Seguimiento

Aspectos del AAMTIC:

En cuanto las actividades a nivel de la herramienta formulario y rbricas para
la autoevaluacin, la coevaluacin y la heteroevaluacin, durante todo el
proceso de la solucin del problema.

Evaluacin y Seguimiento
Actividades

Evaluacin y Seguimiento
Instrumento
Rbrica del PID

Rbrica de trabajo colaborativo

Replicabilidad /
Transferibilidad
Aspectos del

Tu AAMTIC es posible de ser replicado y/o

AAMTIC:

consultado.

El AAMTIC es muy didctico se puede duplicar en varias instituciones de la

ciudad de Cali y otras que lo adecuen a su contexto.
El AAMTIC ser publicado en los blog institucionales.

Sostenibilidad
Los elementos que presenta el AAMTIC dan cuenta de su sostenibilidad en el
tiempo, y de su capacidad de retroalimentacin para mejoras continuas, ya que
se pueden aplicar a travs del tiempo mediante el uso de nuevas tecnologas se
realizar su retroalimentacin.