RUTA DE ACOMPAAMIENTO

2015
Programa para la
Transformacin de la Calidad
Educativa
Todos a Aprender
Bienvenida

Ruta Operativa
STS 1: Evaluacin Formativa en
actividades de Matemticas

CICLO 2
PROTOCOLO STS I-2-1-A

CICLO 2
Acompaamiento 2.1 Mayo 2015
Saludo y Bienvenida 15
Revisin de Compromisos 15
STS 1: EVALUACIN FORMATIVA LENGUAJE 2 h
DESCANSO 30
STS 2: EVALUACIN FORMATIVA MATEMTICAS 2:30 h
EVALUACIN DE LAS STS 15

STS 1: EVALUACIN FORMATIVA

MATEMTICAS
El principal objetivo de la educacin
es crear personas capaces de hacer
cosas nuevas, no simplemente repetir
lo que otras generaciones han hecho.
El segundo objetivo de la educacin
es formar mentes crticas, con
capacidad de verificacin, que no
acepten sin ms todo lo que se les da.
Jean Piaget

LIDERAZGOS
LDERES DE APOYO Y
MONITORA
Secretario de acta
Secretario de asistencia y
entrega de materiales
Cronometrista y evaluador de
tiempos
Evaluador de prcticas de aula
Evaluador de actividades para
el aprendizaje
Fotgrafo oficial
Monitor de tareas

RESPONSABLES

ACUERDOS
PUNTUALIDAD: Coordinador Doyler tiene listos los
equipos 6.30 para iniciar 6.45
Descanso de acuerdo al inicio de la sesin: 9-09.10
salida 12/12.30
CUMPLIMIENTO DE AGENDA: dentro de la jornada de
trabajo se cumplir la agenda y se reforzar en la
prxima sesin.
ESCUCHA ACTIVA: Mantener escucha activa , evitando
conversaciones que no correspondan a la reunin
RESPETO: Manejar turnos de conversacin
Respetar la opinin del otro
DEDICACIN AL TRABAJO: Dedicacin 100% PTA.
Guardar el celular y mantenerlo en vibracin. Si es
urgente se saldr del aula .
TRABAJO COLABORATIVO: Se espera que todos

CONTINO VIVO*
Estrategia de evaluacin
diagnstica
para
la
revisin de compromisos.

LO QUE S

LO QUE
QUIERO
SABER

LO QUE
APRENDI

LO QUE
VOY A
APLICAR

SOBRE
EGRA Y
EGMA
EVALUACI
N
FORMATIV
A

SOBRE
EGRA Y
EGMA
EVALUACI
N
FORMATIV
A

STS 1: EVALUACIN FORMATIVA MATEMTICAS

Identificar cmo la evaluacin formativa o

para el aprendizaje, puede llevarse a cabo
durante una actividad de aula de forma
frecuente con base en las evidencias del
aprendizaje *de la misma con una
realimentacin a travs del dilogo, la
pregunta, la interaccin entre los mismos
estudiantes.
*Dilogos de los estudiantes,
preguntas, interaccin D-E, E-E

productos,

STS 1: EVALUACIN FORMATIVA

MATEMTICAS

OBJETIVOS ESPECFICOS
Reconocer la evaluacin formativa y
su impacto a lo largo de una unidad
didctica de matemticas.
Reflexionar sobre la retroalimentacin
frecuente
en
el
proceso
como
potenciador
del
aprendizaje
del
estudiante.
Implementar diferentes herramientas y
estrategias de evaluacin para el
aprendizaje en el aula.

STS 1: EVALUACIN FORMATIVA

MATEMTICAS

DESEMPEOS
Diferenciar la evaluacin formativa de
otros tipos de evaluacin.
Indicar caractersticas bsicas de la
evaluacin formativa.
Identificar las acciones y el rol del
maestro como facilitador del proceso de
evaluacin formativa.
Identificar oportunidades de
evaluacin formativa entre estudiantes.

STS 1: EVALUACIN FORMATIVA

MATEMTICAS

ADOPTA UN CONEJO
Reflexin individual
Qu tipo de problemas tendran los
nios de 2 o 3 con esta situacin
problemtica?
Qu podran hacer?
Qu les representara dificultad?
Qu rol debe tener el docente en
esta actividad?

STS 1: EVALUACIN FORMATIVA

MATEMTICAS

REFLEXIN

Cmo esta forma de ensear se parece y se

diferencia de lo que hacen actualmente?
Qu dificultades tendran para ensear de esta
forma matemticas?
Qu estrategias utilizan en sus clases para
mejorar la gestin del tiempo?
Cules actividades o productos pueden ser
tenidos en cuenta como evidencias del
aprendizaje?
Quin provee la realimentacin y cundo se da?
Cmo se puede variar la complejidad de una
actividad en un aula multigrado?

STS 1: EVALUACIN FORMATIVA

MATEMTICAS

SESIN: ADOPTA UN CONEJO:

90 3 sesiones
Rdp, evaluacin formativa,
realimentacin gestin de aula y de
grupos

Presentacin de la situacin de aprendizaje y fase de trabajo

individual (10 min)
Trabajo colaborativo: 4 personas (10 min)
Resolucin grupal (5min)
Realizacin de las operaciones matemticas (5 min)
Marcha Silenciosa (5 min)
Validacin de la solucin (5min)
Analizar la actividad de matemticas (20min)
Identificar algunas caractersticas de la evaluacin formativa a
partir de la actividad de matemticas (20 min)
Cierre de la STS (5min)

STS 1: EVALUACIN FORMATIVA

MATEMTICAS
RECURSOS Y MATERIALES

Pliegos de papel.
Hojas blancas y copias de los ejercicios
Anexo1: Protocolo actividad Adopta un conejo.
Anexo 2: Situacin Problema.
Anexo 3: Catlogo de Animalandia.
Anexo 4: Recortables.
Anexo5:Gua para la realimentacin en el caso de adoptemos un conejo
Anexo 6: Ficha Evaluacin Formativa.
Anexo 7: Tarea.
Tijeras.
Pegante.
Marcadores.

STS 1: EVALUACIN FORMATIVA

MATEMTICAS

ANEXO 5 Y 6
Qu otras preguntas ayudaran a
solucionar la
dificultad presentada por el estudiante?
Qu tipo de preguntas o afirmaciones no ayudaran
a solucionar la dificultad presentada por el estudiante?
Qu fuentes de evidencias se pueden realizar en la
actividad?
En qu momento se realiza la realimentacin del
proceso de aprendizaje del estudiante?
De qu forma se hizo la realimentacin* del
estudiante?
*Emitir juicios de valor como: muy bien ,mal vulvalo
a hacer, como no ha puesto cuidado

STS 1: EVALUACIN FORMATIVA

MATEMTICAS

CIERRE
EVALUACIN FORMATIVA

Qu nos llevamos de esta sesin que

pueda ser usado en nuestra prctica?
Qu aporta la realimentacin?
Qu elementos aporta la evaluacin
formativa en la prctica docente?
Cmo encontraron la gestin de aula en
trminos de manejo del tiempo y el trabajo
de grupo?

STS 1: EVALUACIN FORMATIVA

MATEMTICAS
COMPROMISO
EVALUACIN FORMATIVA
ANEXO 7
Aportar productos de los estudiantes que puedan ser evidencias de
aprendizaje, donde se muestren aprendizajes logrados o problemas de
aprendizaje de los estudiantes.
Seleccione como aprendizajes algunos del documentos de
aprendizajes bsicos en matemticas o lenguaje.
Para ello debe seleccionar una sesin de clase en que considere que
trabaja uno de esos aprendizajes y proponer una actividad que los
desarrolle y que le solicite a los estudiantes producir sobre papel.
El objetivo es analizar algunos de estos productos para
inferir qu ha aprendido el estudiante y qu problemas
subsisten.

ACOMPAAMIENTOS 2.1
JUNIO
COLEGIO INTEGRADO LLANO GRANDE

Chocoita: Olga- Rubn- Elkin- Jos- Yazmn

Chocoa: Lina-Gilma- Nohora, AnglicaDocente nuevo
Llano Grande: Mayra-Cecilia-Clarena-Sandra
Palogordo: Inexa- Stewart- Ursula Docente
nuevo