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Protocolo I-2-2-B

Gestin de Aula

Adicional a los encuentros, el ciclo 2 consiste en


el acompaamiento 2.1 y 2.2
Ciclo II

Acompaamiento 2-1

2-1-A. Sesin de
Trabajo Situado
Evaluacin
Formativa Aplicada a
Matemticas
2-1-B. Sesin de
Trabajo Situado
Evaluacin
Formativa Aplicada
a Lenguaje

Acompaami
ento en el
Aula

Acompaamiento 2-2

Acompaamie
nto en el Aula

2-2-A. Sesin de
Trabajo Situado
Anlisis de los
Aprendizajes

2-2-B. Sesin de
Trabajo Situado
Anlisis y Gestin
de Aula

Sesin de Trabajo Situado


I-2-2-B

Organizacin de la
Sesin
Introduccin
Anlisis de estrategias definidas en la
STS I-1.2.B
Conclusiones acompaamientos de
clase
Organizar la simulacin de la clase
Simular una clase
Definir lecciones aprendidas
Cierre

LIDERAZGOS
LDERES DE APOYO Y
MONITORA
Secretario de asistencia
Monitor de materiales
Cronometrista
Reflexin sobre prcticas de
aula
Reflexin sobre actividades
para el aprendizaje
Fotgrafo oficial

RESPONSABLES

ACUERDOS
Puntualidad
Cumplimiento de agenda (12:30 a
6:00)
Escucha activa
Respeto
Dedicacin al trabajo
Trabajo colaborativo
Celular en vibrador

Objetivo General
Los
docentes
identificarn
las
caractersticas de una gestin de
aula que usa efectivamente el
tiempo y promueve el aprendizaje
cooperativo entre sus estudiantes.

Objetivos Especficos

Favorecer
la
apropiacin,
por
parte
de
los
docentes, de algunos
elementos
conceptuales de la
gestin efectiva de
tiempo en el aula y
del
trabajo
cooperativo.

Estrategias para la
gestin de aula
Fomentar el trabajo con diferentes tipos de
organizacin en clase (gran grupo, pequeo
grupo, de manera individual).
Formacin de equipos de trabajo con roles
definidos.
Responsabilizar a los estudiantes en la
distribucin y organizacin del material que
se va a utilizar en clase.
Comportamiento de los estudiantes de acuerdo a
las normas establecidas desde un principio en
el aula.
Organizacin y participacin activa de todos
los estudiantes.
Aplicacin de estrategias didcticas de

Anlisis cualitativo de los


acompaamientos en el aula

REALIMENTACIN CICLOS I Y II

LA CLASE

Tema: Los Pictogramas

Qu voy a aprender?
-Identificar la funcin de los
pictogramas
-Dibujar un pictograma que
ayude a las personas a

Actividad 1. Trabajo en
equipo
Momento de Exploracin:
-Organizacin en equipos de tres participantes.
-Anexo 1. Identificar semejanzas y diferencias entre
los pictogramas.
Preguntas orientadoras:
Qu sabemos acerca de los pictogramas y por qu
crees que se llaman as?
Cules conocen? Para qu sirven? Qu indican?
Cules son las diferencias ms notables entre unos
y otros?
Hay unas cualidades que permitan identificar lo
comn de las formas, funcin y estructura de estos
diseos?
Hay algn pictograma que no tenga alguna de esas
cualidades que definieron antes?

Actividad 2: Trabajo en
equipo
Momento de Estructuracin
Asignacin de roles: LDER, ILUSTRADOR Y ESCRITOR
Actividad y situacin de aprendizaje
En el colegio se realizarn en prximas semanas, unos juegos
inter clases y su misin
es disear un pictograma de un deporte en particular.
Rana, juego balero (coca), yo-yo, golosa, ftbol, baloncesto, voleibol,
lazo
1. Cada integrante disea el pictograma (individual)
2. En consenso lo dibujan en la hoja ( grupal)
3. Cada grupo presenta su pictograma, exponiendo la funcin
del mismo, los colores utilizados y la estructura definida.
(grupal)

Construyendo el concepto
Dibujo
represent
a objeto
Brinda
informaci
n

Simplifica
do

Pictogra
ma

Represen
ta
realidade
s

Los Pictogramas
Cierre
Construyendo el concepto
Un pictograma es un dibujo que representa un objeto de
manera simplificada y permite transmitir, de este modo,
una informacin.
Los pictogramas son independientes de cualquier lengua
particular porque no representan palabras sino realidades.
En las sealizaciones los podemos encontrar en diferentes
soportes: redondo, triangular o poligonal.

Para la siguiente clase:


Actividad en casa:
Consultar:
-Qu importancia tienen los colores en los pictogramas?
-A qu se deben las diferencias en las formas de los
pictogramas?
-Qu importancia tiene la ubicacin del pictograma en un
espacio determinado?

Resumiendo:
Qu aprend?
-Identificar la funcin de los pictogramas
-Dibujar un pictograma que ayude a las personas
a comunicarse.
Alcanc mis objetivos ?

De acuerdo a la Gestin de
Aula
1. Identifique el cumplimiento de los objetivos
planteados para el desarrollo de la clase.
Argumente. Estos objetivos son los planteados
para la clase.
2. El tiempo de clase se utiliz en actividades
que potenciaron el aprendizaje de los
estudiantes? Argumente.
3. La organizacin de la clase promovi el
trabajo cooperativo en los estudiantes?
Argumente.
4. El docente incentiv a travs de preguntas la
participacin continua de los estudiantes?

Gestin de Aula
Aspectos de una buena
gestin de aula definidos
anteriormente por la CDA y
cumplidos en el desarrollo
de la clase

Otros aspectos no definidos


inicialmente que surgen del
conversatorio

Compromiso
Incluir en cada planeacin de
sus clases, los aspectos bsicos
de la gestin de aula que han
sido identificados durante la
STS y que les permitirn
evidenciar un mejoramiento
continuo de su prctica de aula.

Objetivo General
Los
docentes
identificarn
las
caractersticas de una gestin de
aula que usa efectivamente el
tiempo y promueve el aprendizaje
cooperativo entre sus estudiantes.

Objetivos Especficos

Favorecer
la
apropiacin,
por
parte
de
los
docentes, de algunos
elementos
conceptuales de la
gestin efectiva de
tiempo en el aula y
del
trabajo
cooperativo.