LINGUAGEM ORAL E

ESCRITA

TEXTO 1

"Ela tava ali, lindinha e nos conformes, cara...

Fiquei olhando, imaginando um jeito de dize!;
bem, voc sabe, n? De dizer aqueles negcios que
fico pensando sem ela. Era hora, agora, vou l,
dou uma chavecada nela, buzino umas no
ouvidinho dela, t na minha... Bom, tava faltando
coragem, puxa, foi me dando um frio, uma coisa,
um estado... Virei as costas, meu irmo, e me
mandei... "

TEXTO 2

Digo a voc que ela estava l, diante dos meus

olhos. Perfeita. Olhei-a imaginando um jeito de
dizer o quanto era importante para mim, dizer o
que pensava dela quando estava a ss comigo
mesmo. Pensei ser a hora certa, conversa1: Mas
me faltou coragem. Fugi."

09 DICAS PARA MELHORAR A INTERPRETAO DE TEXTOS

A leitura o meio mais importante para

chegarmos
ao
conhecimento,
portanto,
precisamos aprender a ler e no apenas passar
os olhos sobre algum texto. Ler, na verdade,
dar sentido vida e ao mundo, dominar a
riqueza de qualquer texto, seja literrio,
informativo, persuasivo, narrativo, possibilidades
que se misturam e as tornam infinitas. preciso,
para uma boa leitura, exercitar-se na arte de
pensar, de captar ideias, de investigar as
palavras Para isso, devemos entender,
primeiro, algumas definiesimportantes:

TEXTO

O texto (do latim textum: tecido) uma unidade

bsica de organizao e transmisso de ideias,
conceitos e informaes de modo geral. Em
sentido amplo, uma escultura, um quadro, um
smbolo, um sinal de trnsito, uma foto, um filme,
uma novela de televiso tambm so formas
textuais.

INTERLOCUTOR

a pessoa a quem o texto se dirige.

No preciso muito para sentir cime. Bastam

trs voc, uma pessoa amada e uma intrusa.
Por isso todo mundo sente. Se sua amiga disser
que no, est mentindo ou se enganando. Quem
agenta ver o namorado conversando todo
animado com outra menina sem sentir uma
pontinha
de
no-sei-o-qu?
()
normal voc querer o mximo de ateno do
seu namorado, das suas amigas, dos seus pais.
Eles so a parte mais importante da sua vida.
(Revista Capricho)

MODELO DE PERGUNTAS
1) Considerando o texto-modelo, possvel
identificar quem o seu interlocutor preferencial?
Um leitor jovem.
2) Quais so as informaes (explcitas ou no) que
permitem a voc identificar o interlocutor
preferencial do texto?
Do
contexto podemos extrair indcios do
interlocutor preferencial do texto: uma jovem
adolescente, que pode ser acometida pelo cime.
Observa-se ainda , que a revista Capricho tem como
pblico-alvo preferencial: meninas adolescentes.
A linguagem informal tpica dos adolescentes.

09 DICAS PARA MELHORAR A

INTERPRETAO DE TEXTOS

01) Ler todo o texto, procurando ter uma viso geral do

assunto;
02) Se encontrar palavras desconhecidas, no interrompa
a leitura;
03) Ler, ler bem, ler profundamente, ou seja, ler o texto
pelo menos duas vezes;
04) Inferir;
05) Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar;
06) No permitir que prevaleam suas ideias sobre as do
autor;
07) Fragmentar o texto (pargrafos, partes) para melhor
compreenso;
08) Verificar, com ateno e cuidado, o enunciado de cada
questo;
09) O autor defende ideias e voc deve perceb-las;

O Mestio,
Portinari, 1934.

Urutu, Tarsila do
Amaral, 1928.

REFERNCIAS
Texto oral e escrito:
Disponvel em
http://www.algosobre.com.br/redacao/as-diferencas-entre
-fala-e-escrita.html
. Acessado em 08 de Junho de 2013, s 22h.

Interpretao textual:
Disponvel em
http://portuguesemfoco.com/pf/09-dicas-para-melhorara-interpretacao-de-textos-em-provas
. Acessado em 08 de Junho de 2013, s 22h.