Anlisis de Contenido.

Es una tcnica de investigacin para la descripcin

objetiva, sistemtica y cuantitativa del contenido de la
comunicacin Berelson (1971), destinada a formular
inferencias reproducibles y vlidas que puedan
aplicarse, basados en la lectura como instrumento de
recogida de informacin.

Antigedad en textos sagrados.

1640 en Suecia
religiosos.

una

coleccin

de

90

himnos

El anlisis de contenido alude al conjunto de

procedimientos
interpretativos
de
productos
o
procesos comunicativos.
Su principal objetivo es decodificar los mensajes
plasmados en los diferentes documentos.
Esta tcnica o herramienta de investigacin de la
comunicacin permite proporcionar conocimientos,

 Es aplicada a todo tipo de comunicacin ya sea: la

oral (discursos, reportes), la escrita (libros, textos,
artculos, dilogos, etc.) y tambin ya sea pintados
o filmados.
Esta tcnica o herramienta de investigacin de la
comunicacin
permite
proporcionar
conocimientos,
nuevas
formas
de
ver
y
representar los hechos a travs de diferentes
mtodos de medida ya sean cuantitativas, y/o
cualitativas.
Hay dos reglas que rigen esta tcnica de anlisis
de contenidos, que son: la objetividad y la
sistematizacin

 El anlisis de contenido se emplea

para responder las siguientes
preguntas:

Qu?
cmo?
A quin?
Por qu?
Quin?
Con qu propsito?

Qu?
Describir tendencias en el contenido de la
comunicacin
Relacionar atributos de quienes envan
mensajes con los mensajes mismos
Relacionar el mensaje con las
caractersticas
de las situaciones.
Describir las caractersticas
de la poblacin.

Cmo?
Analizar tcnicas de
persuasin
Analizar estilo.

A quin?
Relacionar el mensaje con las
caractersticas
de quien lo recibe.
Describir patrones de comunicacin.

Por qu?
Analizar rasgos psicolgicos de
individuos.
Inferir aspectos de cultura y cambios
Realizar inferencias en lo que se
refiere a antecedentes de la
culturales comunicacin.

Quin?
Responder a preguntas de autor
dudoso
Relacionar el mensaje con los
atributos de quin lo enva.

Con qu propsito?
Analizar el flujo de la informacin
Ensayar las respuestas a la comunicacin.
Realizar inferencias en lo que se refiere a
los efectos de comunicacin

Cmo se realiza el anlisis de

contenido?
Se efecta por medio de la codificacin, es decir,
el proceso en virtud del cual las caractersticas
relevantes del contenido de un mensaje se
transforman a unidades que permitan su
descripcin y anlisis precisos. Lo importante del
mensaje se convierte en algo susceptible de
describir y analizar. Para codificar es necesario
definir el universo, las unidades de anlisis y las
categoras de anlisis..

Universo.
Consiste en delimitar las fronteras
del corpus de contenido que ser
tenido en cuenta; lo que requiere una
adecuada definicin operativa de la
poblacin documental relevante.

Unidades de anlisis.

Constituyen segmentos del contenido de los mensajes que son

caracterizados para ubicarlos dentro de las categoras. Hay cinco
unidades importantes de anlisis:
1. La palabra
2. El tema
3. El tem. Unidad total empleada por los productores del material
simblico.
Ejemplos de tem son un libro, un editorial, un programa de
radio, etc.
4. El personaje
5. Medidas de espaciotiempo

Categoras. Son los niveles donde sern caracterizadas las

unidades de anlisis

Tipos de anlisis de
contenido
El nivel sintctico, desarrollado por la estilstica cuantitativa y el
anlisis de la expresin, se interesa por la forma del texto y
permite la bsqueda y recuento de determinadas palabras o
caracteres. Trata de acercarse al sentido del texto a partir de la
caracterizacin morfolgica o bien mediante el tipo de lenguaje
utilizado, contabilizando componentes sintcticos.
En este nivel se establecen las unidades bsicas de relevancia
para la investigacin o unidades de registro. Son segmentos
textuales discernibles que elige el investigador dependiendo del
objetivo que se haya marcado. Pueden ser palabras u oraciones.
La ms utilizada es la palabra-trmino. Se puede analizar su
presencia o ausencia, la frecuencia de aparicin y el sentido de la
valoracin (positivo o negativo) que le dan los entrevistados.
Tambin se pueden analizar las unidades de registro teniendo en
cuenta el contexto donde se producen, el orden de aparicin y la
concurrencia de distintas unidades de registro en los mismos

Tipos de anlisis de
contenido
El nivel semntico tiene que ver con el sentido de las palabras y el
anlisis de los temas o categoras propuestas. El sentido de las
palabras se obtiene de los prrafos en donde stas se presentan,
mientras que las categoras, o bien se han definido a priori segn
los objetivos de la investigacin y se han plasmado en el guin de
temas, o se crean a partir de la lectura atenta de la transcripcin.

Por lo tanto, en este nivel se crean las unidades de contexto que

definen el sentido de las unidades de registro. Las unidades de
contexto corresponden a los prrafos en los que se han
encontrado las palabras clave buscadas en el nivel anterior. Estos
prrafos permiten comprender el sentido que los entrevistados le
dan a las palabras, la equivalencia de trminos (distintas palabras
que tienen el mismo sentido para los entrevistados) y la oposicin
como incompatibilidad contextual (presencia de las mismas
palabras en prrafos que tienen sentidos contrarios).

Tipos de anlisis de
contenido
El nivel pragmtico trata de descubrir las circunstancias en las que
la comunicacin tiene lugar. Este nivel de anlisis tiene especial
importancia cuando el discurso se ha obtenido mediante las
estrategias que utilizan la conversacin y la interaccin entre
participantes como los grupos de discusin. Trata de analizar la
forma como se abordan los turnos y las dinmicas de grupo, la
manera en que los participantes entran y salen del discurso
grupal. Si se cuenta con un observador durante la realizacin de
los grupos, se tiene la precaucin de cumplimentar una Ficha de
Control del desarrollo de la entrevista grupal o individual, y se
graban
y
transcriben
los
comentarios
del
propio
moderador/entrevistador tras cada una de las entrevistas, estos
elementos sern necesarios en esta fase del anlisis ya que
proporcionarn informacin adicional acerca de la situacin en la
que se desarroll la tcnica.

Ejemplos de tipos de anlisis

de contenido

Nivel sintctico: Por ejemplo, en la oracin 'maana no ir', la primera

palabra significa el da que sigue al de hoy. La relacin del significante con
su significado se llama relacin semntica.

Nivel Semntico: lo sintctico influye en lo semntico, porque si yo cambio

la combinacin de las palabras, vara el significado. Si en vez de decir
'maana no ir' digo 'no ir por la maana', aqu 'maana' ya no significa
el da siguiente al de hoy. Tambin lo semntico influye sobre lo sintctico,
porque si quiero sacar 'maana' y poner 'elefante',o sea otro significado, la
frase deja de tener sentido ('elefante no ir') y entonces debo cambiar la
sintaxis ('no ir con el elefante').

Nivel pragmtico: Sabemos que el lenguaje puede servir para informar,

para expresar emociones, para agradar, para seducir, para ordenar, para
pelearse, etc. Ms genricamente, las palabras permiten estructurar las
relaciones interpersonales y, con ello, regular el comportamiento de la
gente.

Cmo se realiza un anlisis de

contenido?
Krippendorff se refiere a anlisis de contenido como al "...conjunto de mtodos y tcnicas de
investigacin destinados a facilitar la descripcin e interpretacin sistemtica de los
componentes semnticos y formales de todo tipo de mensaje, y la formulacin de inferencias
vlidas acerca de los datos reunidos..."
El Anlisis de Contenido, es aplicable a discursos, informacin, mensajes, textos, imgenes etc.
y se puede optar por una modalidad de anlisis cualitativo/cuantitativa.
En lo que refiere a la modalidad de anlisis cuantitativa, se refiere a distintos tipo de unidades de
anlisis para obtener una visin de conjunto o efectuar comparaciones o clasificaciones, para lo
cual se recurre a elementos clasificatorios o cuantificables: generalmente, habr de limitarse a
aspectos formales y al contenido manifiesto (referidos a la extensin dedicada a un tema, tapa,
peso, tamao, etc.).
Cuando se requiere buscar mayores detalles relativos al contenido y aplicar variables e
indicadores que pongan en evidencia un contenido latente, estamos ante una labor propiamente
interpretativa y que cobra mayor importancia para nuestro trabajo: hablamos de un estudio
cualitativo.

Anlisis de Discurso

Esta tcnica trata principalmente del anlisis crtico del uso del
lenguaje y de la ideologa o sistema de representacin de los
valores sociales que se esconde tras el discurso, representado por
un conjunto de ideas o formas de pensar que pueden ser
encontradas en la comunicacin textual o verbal inmersas en una
estructura social determinada. El anlisis de discurso busca
describir y hacer manifiestos los sentidos latentes del discurso, los
significados que los hablantes le dan a su expresin y las
interacciones entre los participantes. Trata de interpretar lo que
los entrevistados dicen, expresan, sienten y comunican a la luz de
la teora que se ha elegido para dar significado a la informacin
recogida22. El Anlisis de Discurso tiene en cuenta dos
dimensiones, la textual y la contextual. La dimensin textual se
detiene en la estructura del discurso mientras que la dimensin
contextual se interesa en el contexto social, poltico o cultural en
el que el discurso tiene lugar.

Anlisis del Discurso

Los sentidos que estn latentes en el discurso deben ser

descubiertos y hacerlos manifiestos. Al igual que en un estudio
cuantitativo se interpreta una tasa de mortalidad o de prevalencia
de una enfermedad en un contexto especfico, en esta fase de
interpretacin del texto se requiere del investigador su
experiencia y conocimiento.
En esta fase del anlisis tambin hay que descubrir los distintos
tipos de discursos que se cruzan, los silencios, los juegos de
significados, los estereotipos, las ideologas y las creencias
subyacentes, los momentos en los que se establecen los
consensos y los disensos, para permitir al lector la elaboracin de
su propio anlisis y la obtencin de los mismos resultados
siguiendo el proceso que describe el investigador. La
interpretacin del discurso no puede ser arbitraria sino apoyada
en textos y conductas observadas, haciendo referencia explcita al
texto original y su ubicacin contextual. Una de las utilidades del
Anlisis de Discurso es la Teora Anclada o Teora Fundamentada2425
, en la que a partir de la base de la experiencia que han narrado
los sujetos de estudio se construye teora que explica el fenmeno

Diferencias entre anlisis de contenido y

anlisis discurso.
En el anlisis de contenido, el texto es tomado
como documento a ser comprendido y como
ilustracin de una situacin.
La pretensin del anlisis del discurso es hacer el
movimiento contrario, o sea, se considera que la
situacin est testificada en el texto, al que
consideran como un monumento.

Ejemplo 1

Ejercicio (inicio) imagine el lector que le asignan la tarea de clasificar

pelculas u obras cinematogrficas para evaluar si son adecuadas para el
pblico de todas las edades, si solamente son apropiadas para
adolescentes y adultos, o nicamente son para adultos. Por supuesto, la
unidad de anlisis es el filme pelcula, pero qu categoras podran
utilizarse para clasificar a las unidades?
Alguna de las categoras para clasificar a las pelculas, cintas o filmes
podran ser:
Contenido de sexo
Contenido de violencia
Contenido de lenguaje ofensivo
Contenido sobre adicciones y drogas
Contenido de horror

Roberto Hernndez Sampieri

Ejemplo 2
El anlisis de un texto en cuanto al
nivel semntico:
- El sentido
- La Coherencia
- El desarrollo de las ideas

Ejemplo 3
Anlisis de una obra de teatro:
Tanto en su escenografa, el contenido de su
guin, su clasificacin y los performance
realizados a lo largo del dramatizado.

 BIBLIOGRAFIA:
www.catedras.fsoc.uba.ar/salvia/.../teoricos/m2-t8_1cuat2008.doc
http://es.scribd.com/doc/7061197/Andreu-J-Las-tecnicas-de-Analisis-deContenido-Una-Revision-Actualizada
http://www.robertexto.com/archivo14/analisis.htm
http://www.angelfire.com/tv2/tesis/Analisisdecontenido.htm

 1. Bonilla, Elssy, Hurtado Jimena,

Jaramillo Chriastian. (2009) la
investigacin aproximaciones a la
construccin del
conocimientocientifico.alfaomega.Bogota,
Colombia.
2. Hernandez sampieri roberto.Ano (2006)
Metodologia de la investigacion. Editado
por Mcgrawhill.Mexico DF, Mexico

 3.Gam Calderon Raul Hector, Ao(2003)

lecturas basicas de metodologia de la
investigacion. Editado por Mcgrawhill
Mexico DF,Mexico