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SIGNIFICADOS DE LOS
NMEROS FRACCIONARIOS
USOS COTIDIANOS
Capacidad de las botellas, de los vasos y otros
recipientes
El peso de los productos de la panadera
El peso de los productos de verdulera, frutera
Etc.
EN EL CONTEXTO DE REPARTO
Se
SECUENCIA DIDCTICA
Un diseo de trabajo para trabajar en el aula
Una forma ms de planificar las clases
Un recurso para la enseanza
Una serie ordenada de actividades relacionadas
entre s, para abordar un tema, o unidad
CARACTERSTICAS
Abordan un contenido desde su especificidad
Deben tener un hilo conductor para que el alumno
pueda seguir los contenidos de modo articulado,
coherente, continuo
Incluyen varios problemas vinculados entre s
Definen una cantidad variable de actividades
articuladas sobre lo que se busca profundizar
Dan espacio para la aparicin de estrategias
errneas o poco econmicas
Encuentran un sentido a la resolucin de situaciones
Prevn instancias de intercambio, anlisis y
sistematizacin
MOMENTOS DE LA SECUENCIA
DIDCTICA
Actividades de apertura:
Identificar
Actividades de desarrollo:
Relacionar
Actividades de cierre:
Construir
http://www.cientec.or.cr/matematica/pdf/P-Fernando-Gerr
ero.pdf
FRACCIONES EQUIVALENTES
EN EL CONTEXTO DE LA MEDIDA
Tomar una unidad y comprobar cuntas veces
entra en un objeto a medir
Parte de un todo continuo
La
COMO PORCENTAJE
Parte de un todo
Todo separado en 100 partes iguales
Fracciones con denominador 100
Fracciones equivalentes
COMO RAZN DE
PROPORCIONALIDAD