PROYECTO

DE
CLASE
INSTITUTO DE FORMACION DOCENTE N6 (IFD)PERICO
CARRERA: EDUCACION PRIMARIA
AREA:MATEMATICA
ALUMNA:CARBALLO MELISA
CURSO:3 AO
AO:2014

PROYECTIO DE CLASE

ESTABLECIMIENTO: Escuela N236 Provincia de Santa Fe

CURSO:
TURNO;
AREA:
RESPONSABLBE:
AO:
TIEMPO:
AJE:
TEMA:
OBJETIVO:
CONTENIDO CONCEPTUAL:
CONTENIDO PROCEDIMENTAL:
CONTENIDO ACTITUDINAL:
CONOCIMIENTOS PREVIO DEL ALUMNO
RECURSOS DIDACTICOS
BIBLIOGRAFIA

PROYECTO DE CLASE

ACTIVIDAD DE MOTIVACION
La docente comnzara la clase diciendo a los alumnos vamos a obervar la lamina y ver
en los tres casos de payasitos cuantas pelotas le correspond e a cada uno,
Partiendo d elos conocimientos previos del alumna ,les dira:sabemso que 3 x 3 es igual
a 9 entonces correspondera dcir que son 3 pelotas para 3 payasos.
Lo mismo realizaremos en el siguiente casos ,observamos que 3x4 es igaula 12
entonces a cada payso le corespondera 3 pelotas
Y al finalizar vemos que 2x5 es 10 entonce s a cada payaso le correspondera 2 pelotas.

Desarrollo:luego de la motivacion la docente procedera con la explicacion de ese

procedimiento estableciendo que seria mucho mas rapido realizar estos calculos
con una division. Permitiendo pasar al frente y realizar la misma actividad pero con
la operacin de una division

PROYECTO DE CLASE
DESARROLLO :ESTOS CALCULOS PUEDEN HACERSE DE UN MODO MAS RAPIDO CON LA

DIVISION.
PARA ELLO USAMOS UN SIGNO,
EL SIGNO DE DIVIDIR .

LA DIVISION SE EXPLICA DE LA SIGUIENTE MANERA :

SEGN EL PRIMER
EJERCICIO, RESPRESENTA EL TOTAL
DE PELOTAS A REPARTITR

SE LLAMA
DIVIDENDO

SIGNO

SE LLAMA

DE DIVIDIR

DIVISOR

PROYECTO DE CLASE

Cmo RESOLVES LA DIVISION?

HAY DIVERSAS FORMAS.
UNA D E ELLAS ES PENSAR QUE NUMERO MULTIPLICADO POR EL
DIVISOR,DA POR RESULTADO EL DIVIDENDO.SIGUIENDO CON EL
EMPLEO D ELOS PAYASOS,ES:
DIVISOR

DIVIDENDO

= 9

DE LA MISMA MENERA, RESOLVE LOS OTROS DOS EJERCICIOS

=12

.=10

PROYECTO DE CLASE

ACTIVIDAD 1
COMPLETA CON LOS NUMEROS CORRESPONDIENTES:
8 X ..=24
ENTONCES 24 .. .=8
2 X.= 10
ENTONCES 10 %.......=2
4 X .=16
ENTONCES
5 X.=30
ENTONCES
6X.=12
ENTONCES
7 X..=21
ENTONCES

PORYECTO DE CLASE

OTRO DE LOS CAMINOS PARA RESOLVER UNA DIVISION ES ATREAVES DE LAS SECUENCIAS POR
EJEMPLO

12

DIVIDENDO

DIVISOR

ESCRIBES LA SUCESION DE NUERO HASTA LLEGAR AL QUE TE SEALA EL DIVIDENDO

(ENE STE CASO ,EL 12).MAS UNA SECUENCIA CADA 3 NUMEROS (CORRESPNDE AL
DIVISOR.

0 1 2 3 4 5 6

6 7 8

HAY 4 SECUENCIAS
ESTA CANTIDAD ES EL COCIENTE O RESULTADO

10 11 12

ACTIVIDAD N2
RESUELVE LOS SIGUENTES EJERCICIOS,MARCNDO LAS SECUENCIAS.
8 %2=
12%5=
18%6=
12%A=
18=2=

12 3
-

4
12
0

Actividad 3
20 4

25 5

56 7

27 3

42 6

14 2

18 9
40 8

PPROYECTO

A dividir con la tabla`pitagorica

Ya conoces la tabla pitagorica, porque la viste en la multiplicacion.
Tabien puedes usarla para dividir..
Ejemplo 20 5
Fila supoerior : en ella buscas el divisor (5 en este caso).
luego,desciendes oir la celda que le correspondes,hasta encontrar el dividendo (20 ren el
ejemplo=. El cociente o resultado se halla en la primera columna de la izquierda ,a la altura del
dividendo
DIVISORES

COCIENTES O RERSULTADOS.
CONE STA TABLA SOLO PUEDES
HACER DIVISIONES EXACTAS.

RESULVE APLICANDO LA TABLA

32 4=

728=

56 6=

81 9=

DIVIDENDOS

DIVISIONES NO EXACTAS

PIENSAS EN LA ESCALA ASCENDENTE

DEL 7 0 E N SU TABLA (0-7-14-21-ECT)
EL NUMERO 15 NO FIGURA.ENTONCES,,
CONSIDERAS EL NUMERO ANTERIOR MAS
CERCANO AL 15.ES EL 14 Y
147=2
15

14

2
LUEGO MULIPLICAS
2

7 =14 Y ESTE

RESULTADO LO RESTAS AL DIVIDENDO

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