En

esta etapa el alumno debe apropiarse

de la relacin sonoro-grfica de las
palabras.

Las

actividades posibles a trabajar son las

siguientes:

Alfabeto de palabras de acuerdo a las

slabas que se trabajan en las lecciones
camisa,

coco, cuco
pantaln, pipa, pera, poni, puma
sombrero, sudo, saco, simple, serio
fugaz, feo, farol, fiesta, fogata
neptuno, Norberto, nada, necio, nieve
marte, mesa, mimo, mucho, mora
Etc.

Imagen-texto

maquina

Gorra

serrucho

caballo

Trabajar con los palabras

principales
Ejem. LOS CHANGUITOS
cor-ba-ta-3 slabas------palabra larga
co--la
2 slabas------palabra corta
ca-mi-sa--3 slabas------palabra larga
ca-na -----2 slabas-------palabra corta
pan-ta-lon-3 slabas------palabra larga
pa-ja--------2 slabas-----palabra corta

Rompecabezas de imgenes con

palabras directas.
Imagen

Palabras

te le

directas
fo no

pa

la

Dictado de campos semnticos: frutas,

verduras, tiles escolares, utensilios de cocina,
carpintera, juguetes, etc.
(EJEMPLO
preferentemente con slabas directas).
ANIMALES
VENADO
RANA
SAPO
PUMA
ZORRA
JIRAFA
ABEJA
VIVORA

FRUTAS
LIMA
COCO
UVA
PERA
ZAPOTE
CHICOZAPOTE
PIA
ETC.

Integracin y desintegracin de
palabras para llegar al sonido
fi----fiera

fugaz

fofondo
fafarol
fe---feria

Retomar las sugerencias de la

fichas de espaol primer grado:
No. 3,24,28,34,40,43 y 54.

3.- palabras cortas y largas

24.-relacionar imagen y texto escrito
28.-rompecabezas
34.-cambia una letra en la palabra
40.-palabras que empiezan igual que el
nombre propio
43.-memorama de palabras
54.- palabras en familia

Anlisis de palabras y oraciones.

Ej. changuitos
Chan
Los

gui tos = 3 slabas

changos no usan corbatas

Los changos no usan corbatas = 5 palabras

AREO: ubicacin y prediccin

LOS CHANGOS NO USAN CORBATA

NO USAN CORBATA LOS CHANGOS
CORBATA LOS CHANGOS NO USAN
LA RANA SALTA EN EL CHARCO
SALTA EN EL CHARCO LA RANA
EN EL CHARCO LA RANA SALTA

Incluir ejercicios que impliquen

razonamiento
Cantos
Rimas
Trabalenguas
Adivinanzas
entre

otros.

Lectura

diaria de diversos tipos de

textos.
Promover

la integracin de grupos
mixtos:
presilbicos,
silbicos,
silbicos-alfabticos, y alfabticos.
Dictado

diario (de preferencia con

campos semnticos)

Silabario
Directas
e u a i o
me mu ma mi mo
be bu ba bi bo
de du da di do
ce cu ca ci co
fe fu fa fi fo
ge gu ga gi go
je ju ja ji jo
le lu la li lo
etc.

Trabadas
e
bre
dre
tre
ble
fle
etc.

u
bru
dru
tru
blu
flu

a
bra
dra
tra
bla
fla

i
bri
dri
tri
bli
fli

o
bro
dro
tro
blo
flo

Inversas
e
el
em
ej
etc.

u
a
ul al
um am
uj aj

i
il
im
ij

o
ol
om
oj

Alfabeto mvil
a

3 silabas

3 silabas

e
q
e

f
r

g
s

t
i

v
o o

j
w
o

z
u

Rompecabezas

de palabras (con silabas

directas, inversas, mixtas, trabadas,
diptongos) se sugieren palabras con dos
slabas.

Anlisis de palabras y oraciones

Ej. pelota

pe lo ta = 3 slabas

Los nios juegan en el jardn

Los nios juegan en el jardn = 6

palabras

AREO: ubicacin y prediccin

(anlisis de la representacin escrita de oraciones)

JORGE JUEGA CON SU PERRO

JUEGA CON SU PERRO JORGE
CON SU PERRO JORGE JUEGA
LA RANA SALTA EN EL CHARCO
SALTA EN EL CHARCO LA RANA
EN EL CHARCO LA RANA SALTA

Memoramas

Completar

palabras
cone_ _
_ _nejo
co_ _jo
Construccin y complementacin de
oraciones.
Ej. El ______ corre en el campo
El caballo ____ en el campo
El caballo corre en el ______

Conectivos

A, con, el, de, hasta,

los, etc

Dictado de campos
ANIMALES
FRUTAS
semnticos
VENADO
LIMA

COCO
PERA

RANA
SAPO
PUMA

UVA

1.

El maestro debe propiciar la reflexin,

completar palabras en forma individual
para su autocorreccin.

2.

El nio reflexione sobre su escritura

3.

Anlisis de palabras

4.

Silabario para formar

slabas directas.

5.

Rompecabezas

palabras

con

Crucigramas

Lotera

Alfabeto

mvil

(se sugiere formar palabras con tres slabas y

que sean con slabas directas, inversas,
mixtas, trabadas y con diptongos)
Domin

de palabras

Descripcin

de

objetos,

imgenes, etc.
Dictado

de campos semnticos

animales,

ALFABTICO
Dictado

de campos semnticos.
( stos se utilizan en todos los
niveles).
Construccin

y complementacin de

oraciones.
Utilizar

los conectivos

Construccin de textos (descripciones,

recados,
recetas,
diario
personal,
adivinanzas, narraciones, etc.)
Audicin y reconstruccin de textos
Visualizacin de la secuencia de
imgenes de textos de la biblioteca o de
otras fuentes
Lectura libre de textos

Audicin

de msica para la generacin de textos

libres
Rompecabezas
Correccin
Trabajar

de oraciones

y autocorreccin de pequeos textos

con el cuaderno rotativo

Intercambio

de textos en equipos

Recomendaciones:
Trabajar en todo momento la:
Relacin fono-letra: Es la relacin
que se establece entre los fonemas
y las grafas.

Linealidad:

Caractersticas que
tiene la escritura y la lectura. Es la
conexin que existe entre un signo
y otros, llevando un orden o
secuencia que tenga sentido para
que d una palabra.

Direccionalidad:

Es el orden
establecido por el sistema de
escritura de izquierda a derecha

 Arbitrariedad:

No existe ninguna
relacin del sistema del habla con el
sistema de escritura.

Economa:

Es un reflejo del sistema de

escritura, cuenta con 22 fonemas y
28 grafas. (Forman palabras, slabas,
enunciados, etc.)

Ortografa

y puntuacin: Son
indispensables en el sistema de
escritura.

Segmentacin:

Es la formacin y el
reconocimiento de los signos
lingsticos.

Convencionalidad:

Son los signos

establecidos por nuestro sistema de
escritura.

Dedicar

diariamente 10 minutos a la lectura,

sta debe hacerla el (la) maestro (a); dndole
el nfasis, la entonacin adecuada; y sobre
todo hacerla en episodios de tal forma que
se despierte en los alumnos el gusto por la
lectura.

Dictado

diario despus de la lectura,

utilizando los diferentes patrones silbicos.
(tener un cuaderno especialmente para los
dictados)

Elaboracin

de una antologa con las letras

del alfabeto en la que se incluyan pequeos
textos con una determinada letra, oraciones,
palabras, etc.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Lista

de cotejo (definir los parmetros),

incluir letras o silabas directas,
inversas, mixtas, trabadas y diptongos.
Fichas de evaluacin
Fichas
El

de recorto y aprendo

terrario

Portafolios

MATERIAL DIDCTICO
ALFABETICN
LETRAS

MOVILES
ROMPECABEZAS
LOTERAS
MEMORAMAS
LECCIONES (imgenes)
CRUCIGRAMAS
SILABARIO (slabas directas, trabadas e inversas)
FICHERO

DELIMITAR LOS RINCONES DE:

ESPAOL
MATEMATICAS
CONOCIMIENTO

DEL MEDIO

En matemticas trabajar:
Las

unidades y las decenas

Trabajar las fichas azules y rojas (el
cambio)
Solucin de problemas reales del
contexto.
Trabajar el baco (suma y resta)
Trabajar el reparto
Evaluar las habilidades.