BIENVENIDOS

TELEBACHILLERATOS
COMUNITARIOS

Creatividad e
Innovacin

CREATIVIDAD:
Parmetros que la integran.
Iniciativa
Originalidad
Divergencia
Flexibilidad
Sensibilidad
Elaboracin
Autoestima
Motivacin
Independencia
Pensar Tcnico
Innovacin e Invencin
Racionalizacin

INICIATIVA

Actitud humana:
idear
emprender actividades
dirigir acciones
disposicin personal:
protagonizar
promover
desarrollar ideas

Desarrollo

Constructivismo
calidad total
prospectiva
planeacin estratgica
etc.
Elemento en comn:
iniciativa factor de
desarrollo y de cambio. Barreras

Desequilibrio de los
afectos
inestabilidad grupal
personal
desconfianza
generalizada. Envidia
Miedo al fracaso
Ridculo
Rechazo
Apata
Falta de entusiasmo
Formas de
estimulacin

ORIGINALIDAD

Capacidad del individuo

para generar ideas y/o
productos cuya
caracterstica es nica, de
gran inters y aportacin
comunitaria o social.

Desarrollo

Barreras

Los adultos desalientan a los

menores (diferencia de
visin), burlas, descrdito y
represin a lo nuevo
(locuras), apego a las
costumbres (normatividad).

Es necesario un
conocimiento para
generar otro y amplitud
de rango en el
pensamiento tcnico
para la creacin
profesional.

DIVERGENCIA

Capacidad del individuo para:

Analizar lo opuesto
Visualizar lo diferente
Contrariar el juicio

Encontrar caminos diferentes.

Desarrollo
Barreras
La persona es:

Ejercicios de simulacin
Nuevos usos
Creacin de objetos inslitos
Diseo con condiciones no
acostumbradas

De malos hbitos
Aislada
Sancionada socialmente
Discriminada
Temerosa a la confrontacin

FLEXIBILIDAD
Capacidad del individuo en la:
Modificacin
Variacin en comportamientos,
actitudes, objetos, objetivos y mtodos.

Desarrollo
Enumerar la variedad de consecuencias
sobre una accin especfica
Bsqueda de diversidad de asociaciones
sobre un hecho u objeto.
Riqueza de argumentacin sobre una
alternativa de solucin
Barreras
Estereotipos predominantes en nuestro medio
Hbitos no fijados
Ausencia de convivencia , afecto, comprensin y solidaridad
el sectarismo, la hostilidad.

SENSIBILIDAD
Capacidad para:
percibir y expresar el mundo
en sus mltiples
dimensiones

Desarrollo

Cultivar el amor, el afecto y la

ternura

identificarse con una

situacin o problema
planteado
concentracin y
compenetracin con la
accin.

Ejercicios sonoros, de
observacin y accin tctil
Barreras

La rutina al hbito y el ritmo poco

reflexivo de vida
La prdida de afecto, de ternura,
de solidaridad y amor al
prjimo.

ELABORACIN
Capacidad para formalizar las ideas,
para planear, desarrollar y ejecutar
proyectos, es la exigencia de llevar
el
impulso creativo hasta su
realizacin.

Barreras
La ansiedad producida por el
deseo de realizacin y el
forzamiento acelerado de la
produccin voraz por la
practicidad de la modernidad
La negatividad y el pesimismo
en las acciones.

Desarrollo

La utilizacin constante de mtodos y

tcnicas de elaboracin como su
permanente innovacin hacia el
perfeccionamiento y la calidad.

AUTOESTIMA
Confianza de la persona en su ser, basado
en el
conocimiento real de sus posibilidades y
potencialidades .
Fortalezas y debilidades de su propio ser

Desarrollo
Mediante una actitud
Forma de vida y pensamiento
Reflexin y examen del ser interno

Barreras

Armonizacin ante el desequilibrio

y
el conflicto

La desvalorizacin del hombre en un

medio
Su aislamiento y marginacin
Proceso educativo basado en la represin,
la intimidacin, falta de estmulos,
colaboracin y participacin

MOTIVACIN
Relacin que existe entre lo cognitivo y lo
afectivo en funcin de solucionar el problema
profesional que el alumno debe resolver.

Desarrollo
Juegos didcticos
Entretenimientos del saber y situaciones
problmicas

Barreras

Solucin de problemas profesionales que

revelen la

contradiccin tcnica
Carencia de estmulos, Valoracin,
Participacin.
Exceso de rigidez,
El pesimismo en las tareas

Implicar al estudiante en el proceso de

aprendizaje
profesional como sujeto activo del mismo.

Facilismo en la actividad cotidiana.

INDEPENDENCI
A
Es un rasgo de la personalidad necesario para la autoeducacin
Capacidad de comprender, formular y realizar las tareas
cognoscitivas segn su propia iniciativa y sin ayuda de nadie.

Desarrollo

Barreras

Creacin de situaciones problmicas que estimulen

la actividad cognoscitiva.
Ensear a razonar y a estudiar.
Variar la correlacin entre las actividades del profesor e
instructor y las de los alumnos, a favor de estos ltimos.
Incrementar paulatinamente el grado de complejidad de
las
tareas y de los materiales tcnicos de estudio.

Imposicin de patrones, modelos y normas

de
conducta y de realizacin de las actividades.
Ausencia de autocontrol de los resultados del
trabajo y de autoevaluacin del mismo.

PENSAR
TCNICO
Es la forma de pensar y razonar del estudiante de
especialidades tcnicas, en funcin de disear
proyectos y solucionar problemas profesionales.

Desarrollo
Utilizar un lenguaje coloquial ,estilo fcil e informal
Evitar el exceso de enjuiciamiento y criticismo
Utilizar mtodos productivos de enseanza
que estimulen el razonamiento y la imaginacin.
Hacer uso en mayor medida de interrogantes
provocativas y sugerentes.

Barreras
Estimulacin de patrones o modelos de
respuesta o actuacin sin antes explorar
Ausencia de actividades grupales de diversos tipos,
procedimientos ldicos y crculos de reflexin y debate
Crtica a las ideas y respuestas originales y productivas.

Innovacin e
invencin
Es la habilidad para el uso ptimo de los recursos,
la capacidad mental para redefinir funciones y usos.

Desarrollo
Visualizacin de caras y ngulos no acostumbrados de
diferentes objetos. Utilizacin de ideas que motiven la
redefinicin.
Uso de la analoga y la metfora en la bsqueda de
soluciones.
Asociacin forzada de trminos para la redefinicin. Hacer
listados de objetos inslitos. Determinacin de hechos y
reformulacin de problemas profesionales con antelacin a la
solucin.

Barreras
La visin unifuncional, la conformidad y la
negligencia.

RACIONALIZACI
N
Es la solucin correcta de un problema profesional que se califica
nueva y til para el individuo o el colectivo que la logra, y que su
aplicacin aporta un beneficio tcnico, econmico o social.

Desarrollo: Incitar a la fantasa y la imaginacin. Valorizar y utilizar las ideas y los productos
creativos. Incitar convenientemente la confianza y las potencialidades del estudiante.
Estimular la expresin libre de ideas, la proyeccin y la creacin de productos originales.

Barreras: Frenar la independencia de pensamiento y accin. Utilizar

expresiones de autoritarismo o de permisividad nociva. No
reconocer ni valorar las realizaciones individuales originales.
Censurar el error y el fracaso. No tolerar el juego libre de ideas.

"En los momentos de crisis slo

la creatividad es ms
importante que el conocimiento."

Albert Einstein

Etapas y
Administracin de
Proyectos

PROYECTO

Es la suma de esfuerzos que en forma temporal se utilizan para

generar un PRODUCTO O SERVICIO en particular o UNICO.

Caractersticas de un Proyecto

Temporal: cada proyecto tiene un comienzo y final definido

Productos, servicios o resultados nicos: un proyecto

crea productos entregables nico

Elaboracin Gradual: significa desarrollarlo en etapas

Conceptos Bsicos
ADMINISTRACION DE UN PROYECTO

Ciclo de vida del Proyecto

3. Ejecucin*

NIVEL DE ACTIVIDAD

*Etapas del
proyecto

2. Planeacin*

5. Cierre*

1. Inicio*
4. Control*
INICIO

TIEMPO

TERMINO

PLANEACIN
DEFINICION DE OBJETIVOS
ESTABLECER ESTRATEGIA GLOBAL
QUE SE DEBE HACER
COMO SE DEBE HACER

PLANEACION DE PROYECTO
VENTAJAS
Existe un esfuerzo coordinado.
Los interesados saben a dnde se dirige el
proyecto, con qu deben contribuir para lograr el
objetivo.
Se trabaja en equipo
Reduce la incertidumbre
Facilita el desarrollo
del mismo.

FASES EN LA PLANEACIN

FORMULAR LOS OBJETIVOS DE LA

ORGANIZACIN
SE ESTABLECEN OBJETIVOS POR
DEPARTAMENTOS
SE FIJAN OBJETIVOS PERSONALES
SE ESTABLECE UN PLAN DE ACCION

ENFOQUE ESTRATGICO DE
PLANEACIN
Dnde estamos?

Anlisis de la situacin:
productos y
mercado
A donde queremos ir?

Misin,
Visin,
Valores

Cmo llegar all? Opciones estratgicas

TIPOS DE PLANES
ESTRATGICO
PLAZO

OPERACIONAL
PLAZO

LARGO

CORTO

OBJETIVOS SMART

28

La planeacin en nuestra
vida diaria
Organizada
Objetivos a corto, mediano y largo plazo
Proyecto de vida.

PROYECTO
DE VIDA
Donde se establecen
objetivos,
metas y estrategias.
Debe considerar: tipo de inteligencia, sistema de
representacin.

REAS

PRIMER
SEMESTRE

Matemticas Matemticas I
y Ciencias
Qumica I
Experimental
es

10

10

Ciencias
tica y valores
I
Sociales y
Humanidade Intr. a las C.
sociales
s

Comunicaci
n

TERCER
SEMESTRE

QUINTO
SEMESTRE

ASIGNATURAS
Matemticas III
5

10

Probabilidad y
estadstica

Ciencias de la
salud I
Derecho I

Biologa I

Fsica I

10

Historia universal
contempornea

14

14

Desarrollo
comunitario III
Ciencias de la
comunicacin I

Geografa***

Paraescolares

Taller de
lectura y

Lengua
adicional

Lengua adicional

Paraescolares

Paraescolares

43

Historia de
Mxico II
Desarrollo
comunitario I
Literatura 1

27

33

60

29

50

Nomenclatura de color y abreviaturas

Colo
r

Campo Disciplinar

Abreviatura propuesta para fines de

esta tabla

Matemticas y Ciencias
Experimentales

MAT-CIEX

Ciencias Sociales y
Humanidades

CISO-HUM

Comunicacin

COMUN

PRIMER SEMESTRE
HORAS

LUNES

MARTES

MIRCOLES

MAT-CIEX

COMUN

CISO-HUM

CISO-HUM

COMUN

MAT-CIEX

COMUN

CISO-HUM

CISO-HUM

COMUN

COMUN

MAT-CIEX

COMUN

MAT-CIEX

MAT-CIEX

JUEVES

VIERNES

RECESO
4

COMUN

MAT-CIEX

COMUN

MAT-CIEX

MAT-CIEX

CISO-HUM

COMUN

MAT-CIEX

COMUN

CISO-HUM

CISO-HUM

MAT-CIEX

COMUN

CISO-HUM

Nomenclatura de color y abreviaturas

Colo
r

rea de conocimiento

Abreviatura propuesta para fines de

esta tabla

Matemticas y Ciencias
Experimentales

MAT-CIEX

Ciencias Sociales y
Humanidades

CISO-HUM

Comunicacin

COMUN

TERCER SEMESTRE
HORAS

LUNES

MARTES

MIRCOLES

CISO-HUM

MAT-CIEX

CISO-HUM

MAT-CIEX

JUEVES

VIERNES

COMUN

COMUN

CISO-HUM

MAT-CIEX

COMUN

COMUN

CISO-HUM

CISO-HUM

MAT-CIEX

CISO-HUM

COMUN

receso
4

MAT-CIEX

CISO-HUM

MAT-CIEX

CISO-HUM

CISO-HUM

COMUN

MAT-CIEX

CISO-HUM

MAT-CIEX

MAT-CIEX

COMUN

MAT-CIEX

CISO-HUM

MAT-CIEX

MAT-CIEX

COMUN

CISO-HUM

COMUN

Nomenclatura de color y abreviaturas

Colo
r

Campo Disciplinar

Abreviatura propuesta para fines de

esta tabla

Matemticas y Ciencias
Experimentales

MAT-CIEX

Ciencias Sociales y
Humanidades

CISO-HUM

Comunicacin

COMUN

QUINTO SEMESTRE
HORAS

LUNES

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

VIERNES

COMUN

CISO-HUM

MAT-CIEX

MAT-CIEX

CISO-HUM

COMUN

CISO-HUM

MAT-CIEX

MAT-CIEX

CISO-HUM

CISO-HUM

COMUN

CISO-HUM

COMUN

CISO-HUM

receso
4

CISO-HUM

COMUN

CISO-HUM

COMUN

COMUN

MAT-CIEX

CISO-HUM

COMUN

CISO-HUM

COMUN

MAT-CIEX

CISO-HUM

COMUN

CISO-HUM