APRENDIZAJE

SIGNIFICATIVO

https://www.youtube.com/watch?
v=xfL1mJwaS-A

APRENDIZAJE
APRENDIZAJE

es

UN PROCESO
MENTAL

abar
ca

CONTENIDOS
CONCEPTUALE
S

PROCEDIMENTALE
S

ACTITUDINALE
S

EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO (desde la teora

cognitiva)
https://www.youtube.com/watch?
v=YeXbP0Xli_E

viejos

Nuevos
conceptos

conceptos
Se incorporan

Bagaje conceptual
existente

Quin es el autor de la Teora del aprendizaje

significativo?

Quin es el autor de la Teora del aprendizaje

significativo?

David Paul Ausubel

Naci en Brooklyn, New York el 25 de octubre de 1918,
Hijo de una familia juda emigrante de Europa Central.
Estudi medicina y psicologa en la Universidad de
Pennsylvania
Despus de terminar su formacin en psiquiatra, estudi
en la Universidad de Columbia y obtuvo su doctorado en
psicologa del desarrollo. En 1950
Acept trabajo en proyectos de investigacin en la
Universidad de Illinois.
Fue Director del Departamento de Psicologa
Educacional para postgrados en la Universidad de New
York
En 1976 fue premiado por la Asociacin Americana de
Psicologa por su contribucin distinguida a la psicologa
de la Educacin.. Falleci el 9 de julio del 2008 a los 90
aos.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Perspectiva de Ausubel

Memorizacin de
frmulas conceptos

APRENDIZAJE
MCANICO

El aprendizaje de
relaciones entre
conceptos

APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO

Teora del Aprendizaje Significativo

Teora del
aprendizaje
significativo

estrecha relacin
entre memoria
y significado

Ms favorables
son las condiciones
que favorecen el
recuerdo

diferenciacin
entre aprendizaje
y enseanza

Aprendizaje Significativo

APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO

Se requieren tres
condiciones

El material

El alumno

La actitud
Del alumno

permitir vincular
al alumno con
Lo que ya sabe

Debe poseer los

conocimientos
previos necesarios

Predisposicin
favorable que
tengamos

Modalidades

Aprendizaje subordinado:
las nuevas ideas son relacionadas
subordinadamente con ideas
relevantes de mayor nivel de
abstraccin, generalidad,
e inclusividad

Aprendizaje Supraordenado:
el sujeto integra conceptos ya
aprendidos anteriormente
dentro de un nuevo concepto
integrador ms amplio e inclusivo

Aprendizaje Combinatorio:
los nuevos conceptos no puede
relacionarse

Saberes
previos

Ventajas

Produce una retencin

ms duradera de la
informacin

La nueva informacin al
ser relacionada con la
anterior, es
guardada en la memoria a
largo plazo

Es activo, pues depende

de la asimilacin de las
Actividades de
aprendizaje por parte del
alumno.

Es personal, ya que la
significacin de
aprendizaje
depende los recursos
cognitivos del estudiante.

Requisitos para
lograr el
Aprendizaje
Significativo

Significatividad
Lgica del Material:
para que se de una
construccin
de conocimientos

Significatividad
Psicolgica del Material:
que el alumno conecte el nuevo
conocimiento con los previos
y que los comprenda.

REQUISITOS PARA APRENDIZAJE

SIGNIFICATIVO
Significatividad
lgica
del
material:
El material que
presenta
el
maestro
al
estudiante debe
estar organizado,
para que se de
una construccin
de conocimientos

Significatividad
psicolgica
del
material:
Que el alumno
conecte
el
nuevo
conocimiento
con
los
previos y que
los
comprenda.
Tambin debe
poseer
una

Actitud favorable del

alumno:
Ya
que
el
aprendizaje
no
puede
darse
si
el
alumno
no
quiere.
Este
es
un
componente
de
disposiciones
emocionales
y
actitudinales, en

Tipos de Aprendizaje Significativo:

Aprendizaje de
representaciones

Aprendizaje de
conceptos

Aprendizaje de
proposiciones

Es cuando el nio adquiere el

vocabulario

A partir de experiencias concretas

cuando conoce el significado de

los conceptos, puede formar frases
que contengan dos o ms
conceptos en donde afirme o
niegue algo.

Aportes de la teora de Ausubel en el

constructivismo
Modelo de
enseanza por
exposicin

Explicar o exponer hechos o ideas

La edad de los
estudiantes

Deben manipular ideas mentalmente,

aunque sean simples

Las
organizadores
anticipados

Sirven de apoyo al alumno frente a

la nueva informacin, funciona como
un puente entre el nuevo material y
el conocimiento