Construccin de Pruebas

Sandra I. Prez Rodrguez, Ed.

D.
Universidad Metropolitana
31 de enero de 2008

Objetivos
Finalizado el taller el(la) profesor(a) podr:
Identificar las cualidades de una buena
prueba
Utilizar los principios para elaboracin de
pruebas
Seleccionar el tipo de prueba apropiada
Redactar correctamente los
reactivos(temes) de una prueba

Cualidades de una buena

prueba
Validez
Confiabilidad
Objetividad
Amplitud
Utilidad
Facilidad de manejo

Validez
Indica el grado o nivel de precisin

con que una prueba mide lo que se

supone debe medir
Depende del propsito
Se refiere a los resultados para un grupo
y no para instrumento

Confiabilidad
Grado de consistencia con que una

prueba mide lo que pretende medir

administracin arroje los mismos
resultados
mtodos

Principios en la elaboracin de
una prueba
Propsito
Planilla de especificaciones
Balance

Preguntas
Pasos importantes

Planificacin de la prueba
Administracin de la prueba
Correccin y tabulacin

Principios en la elaboracin de
una prueba
Criterios de redaccin

identificacin
instrucciones claras y precisas
valor de cada reactivo o tem
orden de los reactivos o temes
tiempo que toma contestar la prueba

Prueba
Instrumento para medir y evaluar el

aprovechamiento acadmico
Muestra material enseado
Profesor(a) crtico con respecto al
contenido de acuerdo a los objetivos
de aprendizaje

Tipos de pruebas
Aprovechamiento acadmico
mide logros en el curso
objetivas preguntas con una respuesta precisa,
promueve memorizacin, comprensin y anlisis
tipos de reactivos (temes)-pareo, cierto o falso, llena
blancos, respuesta breve

subjetivas preguntas con respuestas, variadas,

promueve anlisis, sntesis y evaluacin

tipos de reactivos(temes)-preguntas abiertas o de

ensayo, solucin de problemas

Tipos de pruebas (cont.)

Ejecucin
Mide el nivel o grado de eficiencia en el
uso de una destreza (motora, auditiva,
visual o manual)

Criterios

Determina del dominio de destrezas

especficas en relacin a un criterio
establecido, se establece el punto de
ejecucin mnima (PEM), individualiza

Tipos de reactivos(temes)
Respuesta breve
objetivos

Seleccin mltiple
Cierto o Falso
LLena los blancos
Pareo
Menciona
Enumera
Clasifica

Respuesta abierta
subjetivos

Pregunta para
discusin
Ensayo

Seleccin mltiple
Caractersticas
permite medir el mayor nmero de
destrezas
promueve memorizacin, comprensin y
aplicacin (aunque se pueden medir otros
niveles)
consta de premisa y alternativas (correcta,
distractores)
4 alternativas o ms

Seleccin mltiple
Criterios para su redaccin

un solo asunto o problema

independientes
contestacin correcta alternada
cantidades o fechas en orden
ascendente
congruencia gramatical

Seleccin mltiple
uniformidad en extensin de
alternativas
alternativas respondan a la misma
situacin
redactar en forma positiva, negativa
destacarlo (subrayado o en mayscula)
cautela con todas ninguna de las
anteriores

Cierto o Falso
Caractersticas
promueve memorizacin y comprensin
mayor razonamiento
explique la seleccin
explique falso

Cierto o Falso
Criterios para su redaccin
tiles para datos y generalizaciones
relevantes
incluir una sola idea
igual proporcin
no ambiguedad
simple, no extenso

Cierto o Falso
evitar palabras que sugieran
contestacin
algunos, usualmente, puede (cierto)
siempre, nunca, todo, ninguno (falso)
No contenga ms de 20

Llenar los blancos

Caractersticas
promueven memoria y comprensin
til para nombres, eventos, fechas,
conceptos

Criterios para su redaccin

No ms de tres
Espacio en blanco (inicio o al final)
Evitar uso de artculos (un, la)
Espacios en blanco de la misma longitud

Pareo
Caractersticas

variacin de seleccin mltiple

promueve memoria y comprensin
varias premisas y varias respuestas
(generalmente en igual nmero)
dos columnas
izquierda premisas con mayor informacin
derecha respuestas, enunciados cortos

Pareo
Criterios para su redaccin

misma pgina
8-15 reactivos
material homogneo ( un tema o
relacionados estrechamente)
proveer ms respuestas que premisas
lista de respuestas en orden alfabtico o
cronolgico

Respuesta breve
Es una pregunta o declaracin

incompleta que se debe contestar o

completar con una palabra, frase,
numeral o con una o dos oraciones

Respuesta breve
Caractersticas
promueve memorizacin, comprensin,
aplicacin y solucin de problemas
define, enumera, clasifica, ordena,
observa e interpreta la grfica

Preguntas de ensayo
divergentes y evaluativas
Caractersticas
Promueve anlisis, sntesis y evaluacin

Criterios para su redaccin

lenguaje preciso y sin ambiguedad

criterios de evaluacin de acuerdo al
contenido y nivel de complejidad deben ser
presentados al alumno(a)
advertir si se considerar la ortografa,
caligrafa y gramtica al otorgar la
puntuacin

Referencias
Hales, L. & Marshall, J. (2004). Developing

Effective Assessment to Improve Teaching

and Learning. Massachusetts:
Christopher~Gordon Publishers, Inc.
Rodrguez Irlanda, D. (1998). Medicin,
Assessment y Evaluacin del
Aprovechamiento Acadmico. P. R.:
Publicaciones Puertorriqueas.

Referencias
Vera Vlez, L. (2002). Medicin,

Assessment y Evaluacin del

Aprendizaje. P. R.: Publicaciones
Puertorriqueas.