Teorias de La Personalidad

TEORAS CONDUCTUALES
TEORIAS DE LA PERSONALIDAD
Facultad de Psicologa y Trabajo Social - Lic. Vctor Daro Miranda Vargas
Dimensiones del comportamiento

Externas:
Conducta o comportamiento observable

Movimiento Accin - Expresin
Internas:
Procesos internos
Cognitivos Afectivos
Inteligencia - Personalidad Motivacin
Actitudes
Wilhelm Wundt
En 1879 funda el primer laboratorio de
psicologa de la historia.
Estructuralismo
Escuela creada por Wilhelm Wundt,
basa su estudio en la identificacin de
los elementos que constituyen o
estructuran la conciencia sensorial
(sensaciones,
percepcin,
sentimientos e imgenes), a travs de
la introspeccin y la experimentacin.
Conductismo
B. F.
Skinner
Reaccin al estructuralismo. Los

psiclogos de esta tendencia
sostenan que la conducta era el
nico objeto de ciencia, puesto que
es observable.
La tarea de la psicologa sera,
entonces, comprender, predecir y
modificar la conducta.
I. Pavlov
Escuelas
(inicio)
Objeto de
estudio
Temas
Mtodos
Representantes
Estructuralismo
Estructura de la
conciencia
Sensacin
Imaginacin
Introspeccin
Wundt
Titchener
Conductismo
Conducta
observable
Aprendizaje
Modificacin de
la conducta
Experimental
Terapia de
conducta
Watson
Pavlov
Skinner
TEORAS CONDUCTUALES
La personalidad est marcada por los estmulos del

medio ambiente, lo que existe y se ve, es la conducta, la
accin interna es observable a travs de la conducta.
Algunos autores toman en cuenta algunas variables
internas an sin usar el trmino personalidad. Entre los
principales presentantes de la conducta y el aprendizaje
esta: Skinner y Ellis.
TEORIAS
CONDUCTUALES
Teora de la conducta
Enfoque Biosocial
Frederic Skinner
Theodore Millon
Albert Ellis
BURRHUS FREDERICK SKINNER
Susquehanna , New York 1904

Tomado de: http://www.bfskinner.org/BFSkinner/AboutSkinner.html
Luego de casarse a la edad

de 32 aos, la pareja se
traslad a Minnesota en
donde Skinner se dedic a la
docencia hasta que se inici
la segunda guerra mundial en
que particip en un proyecto
militar entrenando palomas
para dirigir misiles hacia el
objetivo.
PROJECT PIGEON
Teora
Dentro del campo de la psicologa Skinner, era considerado
como un terico del aprendizaje; fuertemente influenciado
por Darwin, Pavlov, Warson y por la filosofa de la ciencia.
Sin embargo, sus ltimas publicaciones (1971, 1974) se
han
ocupado de amplios problemas culturales. La
exposicin de estos problemas incluye aquellas variables
que son importantes para entender sus ideas, a cerca de la
personalidad y de la conducta social. Estas incluyen el
anlisis cientfico de la conducta, la personalidad, el
condicionamiento, las ficciones explicativas y el control de
la conducta. Fadiman (1979)
Skinner
define la personalidad como una coleccin

de patrones de conducta. Las diferentes situaciones
ambientales provocan distintos patrones de
respuesta. Toda respuesta es individual basada en
experiencias previas y en la historia gentica de cada
persona.
Condicionamiento
La personalidad se expresa a travs de la conducta, y la
conducta depende del ambiente. Los cambios se logran
cambiando el ambiente y reforzando las respuestas que se
derivan de estos cambios.
Las variables de la personalidad (o los rasgos) son
etiquetas que se ponen a la persona en funcin de la
conducta que expresa.
Los trastornos psicolgicos no existen, lo que existen son
conductas trastornadas producto del medio
Reforzamiento
Un reforzador es cualquier estmulo que aumenta la
probabilidad de una respuesta. En el ejemplo anterior el
chocolate era el reforzador. Se ofreca slo a condicin de
que se llevara a cabo, con xito, una conducta
determinada. Los reforzadores pueden ser positivos o
negativos.
Modelado
Para que el condicionamiento se aplique exitosamente en
las personas Skinner, se relacion y manej fuentes ms
complejas de comportamientos. Plantea la idea del
modelado, o el mtodo de aproximaciones sucesivas.
Inicia el modelo reforzando un comportamiento solo
vagamente similar al deseado. Una vez que est
establecido, busc otras variaciones que aparecen como
muy cercanas a lo que queremos y as sucesivamente
hasta lograr que el sujeto muestre un comportamiento que
nunca se habra dado en la vida ordinaria.
ENFOQUE DE ALBERT ELLIS
Teora
Ellis, desarrolla la Terapia Racional Emotiva TRE, en 1962,
marcando el inicio del cognitivismo (influenciado por terapia
cognitiva de Beck). Su forma de trabajar se basa en el
supuesto general de que la mayora de los problemas
psicolgicos se debe a la presencia de pensamientos
irracionales. Las personas controlan su propio destino
sintiendo y actuando segn sus valores y creencias que
tienen.
Considera a las emociones, como una consecuencia de
una situacin, suceso o acontecimiento activador,
propiciando la organizacin y el desarrollo de un sistema
de creencias, pensamientos y acciones.
Segn su modelo, A-B-C, A es Acontecimiento el elemento

activador; B, Creencias o cadena de pensamientos que la
persona utiliza como respuesta a A; C, representa la
Consecuencia emocional o conducta del sujeto. Donde, el
elemento principal del trastorno psicolgico se encuentra en
la evaluacin irracional, no funcional que hace el individuo
de la realidad, de la situacin que lo rodea, en base a las
exigencias de los Debo de y Tengo que, dogmtico sobre
uno mismo, sobre los dems y sobre el mundo en general.
Los acontecimientos negativos en muchas personas

construyen creencias errneas, a partir de las cules
asumen permanentemente actitudes o formas de sentir que
van a desarrollar emociones o conductas disfuncionales,
ocasionando sufrimientos innecesario o desproporcionado
con respecto a la situacin. Estas actitudes o conductas son
comportamientos "auto-saboteadores", que dificultan la
organizacin de conductas adecuadas para lograr los
objetivos personales. Esta teora se caracteriza por estar
asociadas a demandas absolutistas y
distorsiones
cognitivas. Olivares, (2001)
Ellis menciona 12 ideas o creencias irracionales, que

conducen a creencias irracionales, perjudiciales para el
individuo ocasionando la neurosis.
Necesidad calamitosa de ser amados por otros, es tan
significativos que la relaciona cualquier actividad; en vez de
centrarse en su propio respeto personal, en amar y en su
potencial para desarrollar actividades.
Sentirnos rechazados por ciertos actos inadecuados o
perversos que cometemos en algn momento de nuestra
vidad; en vez de la idea de buscar ayuda y cambiar algunos
actos autodefensivos o antisociales, y que hacen aparecer a
las personas estpida, ignorante o neurtica.
La idea de malestar o frustracin cuando las cosas no son

como nos gustara que fueran; en vez de considerar la
idea de que las cosas estn muy mal y por tanto
deberamos cambiar o controlar las condiciones adversas
de manera que puedan llegar a ser ms satisfactorias; y si
esto no es posible tendremos que ir aceptando que
algunas cosas son as.
Idea de que la negligencia y la miseria humana est
influenciada
invariablemente por factores externos,
sociales, culturales y medioambientales que nos imponen
formar de pensar, sentir y actuar; en vez de la idea de que
la neurosis es causada en su mayora por el punto de vista
que tomamos con respecto a condiciones desafortunadas.
Huir del peligro o situaciones negativas, que si algo es o

podra ser peligroso o aterrador, deberamos ser
obsesivos, obsesionados y por lo tanto, desaforados con
ello; en vez de la idea de que debemos enfrentar de forma
franca y directa lo peligroso; y si esto no es posible,
aceptar lo inevitable.
La idea de que es ms fcil escapar, eludir que enfrentar
las responsabilidades personales y con las de la vida; en
vez de la idea de que eso que llamamos dejarlo estar o
dejarlo pasar es usualmente mucho ms duro a largo
plazo.
La idea absoluta de que necesitamos de personas o cosa

ms grande o ms fuerte que nosotros para apoyarnos; en
vez de la idea de que es mejor asumir los riesgos que
contempla el pensar y actuar de forma menos
dependiente.
La idea de que siempre debemos ser absolutamente
competentes, inteligentes y ambiciosos en todos los
aspectos; en vez de la idea de que podramos haberlo
hecho mejor ms que necesitar hacerlo siempre bien y
aceptarnos como criaturas bastante imperfectas, que
tienen limitaciones y falibilidades humanas.
La idea de que si algo nos afect considerablemente,

permanecer hacindolo durante toda nuestra vida; en vez
de la idea de que podemos aprender de nuestras
experiencias pasadas sin estar extremadamente atados o
preocupados por ellas.
La idea de que debemos tener un control preciso y
perfecto sobre las cosas; en vez de la idea de que el
mundo est lleno de probabilidades y cambios, y que an
as, debemos disfrutar de la vida a pesar de estos
inconvenientes.
La idea de que la felicidad humana puede lograrse a

travs de la inercia y la inactividad; en vez de la idea de
que tendemos a ser felices cuando estamos vitalmente
inmersos en actividades dirigidas a la creatividad, o
cuando nos embarcamos en proyectos ms all de
nosotros o nos damos a los dems.
La idea de que no podemos manejar el control de
nuestras emociones y que no podemos evitar sentirnos
alterados con hechos o situaciones de la vida; en vez de la
idea de que poseemos un control real sobre nuestras
emociones destructivas. Olivares (2001:431)
La autoestima:
Ellis considera que la autoestima implica una
autoevaluacin o "puntuacin" sobre uno mismo, que esta
sujeta a una escala de valores en relacin a nuestros
xitos o fracasos, relacionados a metas,
ideales y
opiniones personales o de otras personas, que son
significativas sobre nosotros. Por lo tanto, una valoracin
errnea de la propia autoestima es una fuente importante
de trastornos, ya sea por una sobrevaloracino por su
desvalorizacin, las acciones
desencadenadas por
fracasos o rechazos, van a a ser tomados como elementos
fundamentales y centrales de la ansiedad, fcilmente
manifestada en las depresiones.
TEORIA BIO-SOCIAL DE THEODORE MILLON
Teora
Millon desarroll su teora sobre los fundamentos
establecidos por Gardnier Murphy en su obra
Personalidad. Murphy relacionaba la predisposicin
biolgica con el entorno, en vez de contemplarlos
como
elementos
opuestos
entre
s;
consecuentemente, Millon explica con su teora el
desarrollo de la personalidad como un resultado de
la combinacin de factores genticos y de
aprendizaje social, con especial insistencia en estos
ltimos. Sin dejar de considera la estructura psicolgica.
Para Millon la personalidad constituye el nivel organizador

de los efectos:
Sociales
Psicolgicos
Biolgicos
Sociales: el carcter representa la suma total de las

influencias sobre la personalidad, derivadas de los niveles
sociales de organizacin en los que se ubica la persona,
incluida, la familia, los padres y la sociedad.
Psicolgicos: La personalidad representa la interaccin

compleja de las influencias del carcter y el temperamento,
el patron de caractersticas que abarca la completa
constelacin de la persona.
Biolgicos: El temperamento representa la suma total de
las influencias sobre la personalidad, de los niveles de
organizacin existentes en la propia persona, como perfil
de neurotransmisin y los rasgos determinados
genticamente de forma ms directa, sobre la propia
organizacin. (Millon, 2006:9)
El modelo biosocial de Millon,
parte de la
combinacin de factores biolgicos y experiencias de
aprendizaje que determinan estilos en la relacin
interpersonal, que se acuan con la interaccin con el
medio ambiente desde la infancia hasta el final de la vida
evolutiva. Los estilos de relacin interpersonal los considera
como conductas operantes, ya que estn ligados a
refuerzos, para evitar la estimulacin aversiva. Esto
constituyen estrategias de afrontamiento que son utilizadas
por los sujetos para hacer frente a los desafos de su vida.
Estas estrategias constituyen una "matriz de refuerzos" en
funcin de dos variables: cmo y donde busca el sujeto el
refuerzo. Por lo tanto, la matriz del refuerzo es una
combinacin de la conducta instrumental con su origen.
Millon, considera:
-Patrones de conducta operante
-Fuentes de refuerzo
Patrn de conducta operante:
Los individuos que buscan activamente el refuerzo son
individuos tendentes a la accin, buscando objetivos y
refuerzos concretos
Los individuos pasivos son bsicamente reactivos,
esperando que el entorno les proporcione el refuerzo
Fuentes del refuerzo:

Los que buscan el refuerzo de manera independiente
confan en s mismos y buscan el refuerzo en sus propias
metas personales
Los que buscan el refuerzo de manera dependiente
confan en que los dems le proporcionen el refuerzo.
Los que buscan el refuerzo de manera ambivalente no
estn seguras de buscar el refuerzo en s mismas o en
los otros.
Los que buscan el refuerzo de manera desvinculada, en
realidad no buscan refuerzo alguno, solo apartarse de los
otros y carecen de aspiraciones personales.
Es en su segundo modelo evolutivo, donde segn sus propias

palabras, intenta abstraer las leyes ms profundas del
funcionamiento humano. Millon encuentra cuatro dimensiones
o ejes bsicos evolutivos de la vida:
Dimensin de propsito de la existencia personal: Seria
los objetivos fundamentales que persigue el sujeto en su vida.
Dimensin del modo de adaptacin: Serian las estrategias
para adaptarse a las condiciones de la vida de cada persona.
Dimensin de replicacin: Se refiere al inters del sujeto
por la supervivencia personal o de su descendencia.
Dimensin de los procesos de abstraccin: Consiste en
los estilos personales para representar las experiencias de la
vida en forma de significados personales.
Millon establece que el distanciamiento,

dependencia, independencia, contradiccin y
ambivalencia, son orientaciones existenciales
bsicas que determinan el tipo de adaptacin al
medio que va a realizar la personalidad

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TEORAS CONDUCTUALES

Dimensiones del comportamiento

Conducta o comportamiento observable

Reaccin al estructuralismo. Los

La personalidad est marcada por los estmulos del

BURRHUS FREDERICK SKINNER

Susquehanna , New York 1904

Luego de casarse a la edad

define la personalidad como una coleccin

ENFOQUE DE ALBERT ELLIS

Segn su modelo, A-B-C, A es Acontecimiento el elemento

Los acontecimientos negativos en muchas personas

Ellis menciona 12 ideas o creencias irracionales, que

La idea de malestar o frustracin cuando las cosas no son

Huir del peligro o situaciones negativas, que si algo es o

La idea absoluta de que necesitamos de personas o cosa

La idea de que si algo nos afect considerablemente,

La idea de que la felicidad humana puede lograrse a

TEORIA BIO-SOCIAL DE THEODORE MILLON

Para Millon la personalidad constituye el nivel organizador

Sociales: el carcter representa la suma total de las

Psicolgicos: La personalidad representa la interaccin

El modelo biosocial de Millon,

Fuentes del refuerzo:

Es en su segundo modelo evolutivo, donde segn sus propias

Millon establece que el distanciamiento,

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