Nossas aes precisam ter uma finalidade.

Elas
devem levar os alunos a algum lugar e este lugar
fora do universo da sala de aula. Nossa finalidade
poder possibilitar que nossos alunos possam trocar
suas trajetrias (pre)definidas por outras, mais
livres: a criatividade.

Geraldo Almeida

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

Um nibus sai do terminal

central com 10 passageiros. Na
primeira parada descem 3
passageiros; na segunda parada
descem outros 2 passageiros,
porm, na terceira e ltima
parada, sobem 5 passageiros no
nibus. Finalmente o motorista
para no fim da linha sem fazer
nenhuma outra parada. Com

QUAL A FUNO DA MEMRIA?

memria

linguagem

pensamento

SEQNCIA DO TRABALHO DE
ALFABETIZAO
CONSCINCIA LINGSTICA

ROTA FONOLGICA

RECONHECIMENTO VISUAL

D.A . um termo geral que se refere a um grupo heterogneo de

transtornos que se manifestam por dificuldades significativas na
aquisio e uso da escuta, fala, leitura, raciocnio ou habilidades
matemticas. Esses transtornos so intrnsecos ao individuo,
supondo-se devido disfuno do sistema nervoso central e podem
ocorrer ao logo do ciclo vital. Podem existir junto das D.A. problemas
nas condutas de auto-regulamentao, percepo, social e interao
social. Tambm podem acontecer por deficincia sensorial,
retardamento mental, transtorno emocionais graves ou agentes
externos como: diferenas culturais, instruo inapropriada ou
insuficiente.
FONTE: NJCLD, 1998, p.1

O QUE UM TRANSTORNO?
OS
termos transtorno
ou distrbio combinam-se
aos
termos mental, psquico e psiquitrico para descrever qualquer
anormalidade, sofrimento ou comprometimento de ordem
psicolgica e/ou mental. Os transtornos mentais so um campo
de investigao interdisciplinar psicologia, filosofia, psiquiatria e
neurologia.
FONTE: DSM 5
CID10

CAUSAS DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

EM LEITURA E ESCRITA?
1.problemas nas condutas de auto-regulamentao;
2.percepo social;
3.interao social;
4.deficincia sensorial;
5.retardamento mental;
6.transtorno emocionais graves.

COMO ENTENDER OS AGENTES EXTERNOS NAS

CAUSAS DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM
EM LEITURA E ESCRITA?

1. diferenas culturais;
2. instruo inapropriada;
3. instruo insuficiente.

VEJAMOS A POSIO DA ORGANIZAO

MUNDIAL DE SADE:

1. Deficincia (orgnica)
2. Menos-valia (desvantagem social)
3. Incapacidade (consequncia que me afeta)
FONTE: INSERSO, 1983

COMO O PROFESSOR COMEA A LIDAR COM O

PROBLEMA?
1. Os transtornos de imput

(visuais e auditivos)

2. Os transtornos de integrao (sequenciao e organizao)

3. Os transtornos de memria ( curto e longo prazo)
4. Os transtornos de output (oralidade, espontaneidade, motor grosso e
fino)

FONTE: SILVER, 1989

PARA SABER LIDAR COM OS TRANSTORNOS DE

IMPUT (visuais e auditivos)

1.Trabalho inicial s com imagens

2.nomeao
3.Rota fonolgica
4.Soletrao
5.Associao grafema/imagem

1.Trabalho inicial s com imagens

CARTAZ
2. Nomeao
GUA
RIO
SOL
CALOR
NUVEM
CHUVA
3. Rota fonolgica
4. Soletrao
5. Associao grafema/imagem

GUA

RIO

SOL

CALOR

NUVEM

CHUVA