PLANEAMIENTO Y

ORGANIZACIN DE
PROGRAMAS
EDUCATIVOS EN
OBSTETRICIA
ADRIANA BUSTAMANTE CAN

QU ENTIENDES POR
PLANIFICACIN?

POR QU ES IMPORTANTE
PLANIFICAR ALGO?

SE PODRA LOGRAR UN OBJETIVO

SIN PREVIA PLANIFICACIN?
POR QU?

ODRAS REALIZAR UN TRABAJ

OPERATIVO EN SALUD
SIN PLANIFICACIN?

QU ES
PLANIFICAR?
Planificar es la accin consistente en
utilizar un conjunto de procedimientos
mediante los cuales se introduce una
mayor racionalidad y organizacin en
unas acciones y actividades previstas de
antemano en las que se pretenden
alcanzar determinados objetivos, habida
cuenta de la limitacin de los recursos
Francisco Farro Custodio

Planificar es el proceso
de
establecer
objetivos y escoger el
medio ms apropiado
para el logro de los
mismos
antes
de
emprender la accin
Walter Anda Valencia

Planificar es el proceso
de
preparar
un
conjunto de decisiones
para la accin futura,
dirigida al logro de
objetivos por medios
preferibles

PLANIFICACI
N
Es

el

Procesos que
mediante
la

Planificacin de
principios
seala

Objetivos

Metas
encaminadas al

relaciona
r

Bienestar de la
comunidad
y

Recursos necesarios
para

combinar

lc

an
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E
OBJETIVO
S DE LA

Definir objetivos claros y coherent

PLANIFIC
ACIN
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s.

LOGROS DE LA PLANIFIC

Mejor
conocimiento
de la realidad
educativa.

Mejoramient
o
de
la
oferta
educativa.

Mejor
atencin
de
la demanda.

LOGROS DE LA PLANIFICA
Excesivo
empirismo en
el manejo de
la
planificacin.

La falta
poder
decisin
los entes
gestin.

Escasa
participacin
de
la
comunidad.

de
de
de
de

QUIN
PLANIFICA?
A nivel nacional, los Ministerios y las
instituciones del Estado.
A nivel regional, los Gobiernos
Regionales
A nivel local, los Concejos Provinciales,
distritales y comunales.
A nivel empresarial, las Gerencias

CON QU SE
PLANIFICA?
Con los dispositivos legales
normativos.
Con los estudios realizados.
Con los registros histricos.
Con los datos estadsticos.
Con las informaciones censales.
Con el conocimiento de las
potencialidades existentes.

PLANIFICACIN
EDUCATIVA
La planificacin
educativa
es
el
proceso
de
orientacin racional
y
sistemtico
de
actividades
y
proyectos
a
desarrollar
asignando
adecuadamente los
recursos existentes

PLANIFICACI
N
EDUCATIVA
Es el

Instrumento con
que los docentes
organizan
su

Prctica
educativa
Articulando

conteni
dos

metodol
oga

Estrateg
ia
educativ
a

textos

par
a

Secuenciar las
actividades que han
de realizarse

material
es

PLANIFICACI
N
EDUCATIVA
permite
Reducir el nivel
de
incertidumbre

Lo

anticipar

rigurosidad
a

Tarea
pedaggica en
el marco del
programa

En
el
desarroll

o de una
clase

otorgando

ue Suced
q

coherencia
la

Por la complejidad y
caractersticas de
los procesos
educativos.
Por la
Por las
actual
expectativas
escasez de
Por
de la
recursos y
qu
comunidad
las
planifica
de participar
r en
crecientes
educaci
en la
necesidade
n?
educacin de
s
Por la situacin de
los nios y
educativas
incertidumbre,
jvenes.
de la
producto de una
poblacin.
realidad compleja y
cambiante.

COMPONENTES DE UNA
PLANIFICACIN EDUCATIVA

LA FUNDAMENTACIN
Justifica
la
seleccin
de
contenidos y objetivos y explica
brevemente el sentido de lo que
se har . En ella se definen
claramente
los alcances del
curso, se delimitan los contenidos
y su nivel de profundidad y se
explicita la posible articulacin
con otros cursos.

LOS OBJETIVOS
Explicitan la
intencionalidad de
las acciones que se
proponen; las guan,
las orientan y
expresan los logros
que se pretenden
Son las aspiraciones
concretas y
puntuales de la tarea
cotidiana del docente.

Los objetivos deben ser

claros.
Debe dar cuenta de los
temas que se van a
estudiar y las
competencias a
desarrollar.
Utilizar verbos en
infinito, que designen las
acciones esperadas. Ejm.
Reconocer, Profundizar,
Describir etc.

LOS CONTENIDOS
Son un conjunto de saberes, que
se considera esencial para la
formacin del alumno.
Los contenidos se seleccionan en
funcin de la propuesta formativa
en la que se insertan, ya que la
misma orienta su desarrollo y
articulacin
con
los
otros
contenidos

LOS MATERIALES
Como
materiales
o
recursos
didcticos se entiende la seleccin
de textos para los estudiantes, a
elaboracin de fichas, o guas de
trabajo
,
la
presentacin
de
diapositivas
o
filminas
con
esquemas, dibujos o explicaciones ,
el uso de preparados, la formulacin
de problemas o casos clnicos.

LA METODOLOGA
Es el momento de la
planificacin en el
que el docente
piensa
cmo
ensear
los
contenidos que se
propuso, en funcin
de
los
logros
formativos
que
busca.

Se puede presentar
momentos diferentes:
1.Dedicado
a
la
presentacin
del tema o forma de
trabajo.
2. Al desarrollo de tareas
en aula.(prof.-alumno)
3. Sistematizacin de
informacin
-conclusiones
4. Ajustes si fuera
necesario.

EVALUACIN
La evaluacin educativa es
una
herramienta
generadora de informacin
til respecto de la calidad
de
la
propuesta
de
enseanza
y del proceso
formativo que se busca
desarrollar en los alumnos.
Da cuenta de los logros y
dificultades de la prctica
educativa, para analizarla,
comprenderla y mejorarla.

LA BIBLIOGRAFA
Son los textos de apoyo terico
tanto para la planificacin, como
para
el
desarrollo
de
la
propuesta.
La informacin debe estar
alcance de los estudiantes.

al

 POR QU ES IMPORTANTE
PLANIFICAR LOS TRABAJOS
EN OBSTERICIA ?

IMPORTANCIA

Es una gua que nos

permite desarrollar
El trabajo operativo

Nos permite dar pautas

para desarrollar ese
plan.

Nos ubican claramente

en la realizacin
de un trabajo
Riguroso con eficiencia
y eficacia.

IMPORTANCIA

Sirve como medio para

obtener informacin
adecuada sobre cmo
se lleva a cabo
en acciones importantes.

Se identifican con filas y

Columnas que forma la
dimensin de la matriz.

PLAN DE TRABAJO EDUCATIVO

OBJETIVOS
ESPECIFICOS
- Comprender las
interacciones de la
materia y la energa.
- Comprobar que los
cambios fsicos en la
materia, intervienen en
los procedimientos vitales
de los alumnos

MEDIOS Y
MATERIALES
EDUCATIVOS
-El hielo, el agua, el gas.
-Tetera, mechero,
sustancias.

CRONOGRAMA
CONTENIDOS

ACTIVIDADES
MAYO

Interacciones de la materia
y la energa:
- Cambios de estado fsico
en la materia: Fusin,
vaporizacin, licuacin,
solidificacin.

METODOS, TCNICAS
Y PROCEDIMIENTOS
Mtodo:
Experimental
Tcnica:
De Laboratorio.
Procedimientos:
-Experimentacin
-Dilogo

-Experimentan la fusin del

hielo, la solidificacin del
agua.
-Debaten sobre la
intervencin de la
temperatura en los cambios
de la materia.
-Evaluacin.

1ra y 2da Semanas

EVALUACIN

BIBLIOGRAFIA

Criterio:
Cognoscitivo
Procedimiento:
Escrito
Instrumento:
Prueba Objetiva

Profesor:
B.S.C.S. Biologa
Alumno:
Daz Alva: CC.NN.

PLAN DE TRABAJO EN SALUD

TEMA: ANEMIA EN ADOLESCENTES
GESTANTE

TEMA

POBLACIN
OBJETIVO

OBJETIVOS

CONTENIDOS

METODOLOG
A

TCNICA

RESPONSABLE
S

Anemia en
adolescentes
gestantes

50 gestantes
adolescentes

Indagar sobre el
nivel
socioeconmico
de las
adolescentes
gestante.

-Concepto de
anemia.
-Conocer los
valores de la
hemoglobina.
- Etiologa y
clasificacin de la
anemia.
-Reconocimiento

Expositiva
Participativa

Talleres
vivenciales
SociExpositiva
Participativa
odramas.

Nutricionista
Mdico
Obstetrices

MATRIZ DE
PLANIFICACIN EN SALUD
TEMA

POBLACIN
OBJETIVO

OBJETIVOS

HIPTESIS
JUSTIFICACIN

CONTENIDO

METODOLOGA

RESPONSABLES

TECNICA

PLAN DE TRABAJO EN SALUD

1.- CENTRO DE SALUD:
VIRGEN DEL CARMEN
2.- LUGAR: Av, Los Geranios 130 -AA HH Los Proceres Comas
3.- PROBLEMA IDENTIFICADO: Aumento de pobladores con
hepatitis B
4.- JUSTIFICACIN: Ante el aumento rpido de pobladores con
Epatitis B en el AAHH Los Proceres de Comas , El siguiente plan
operativo, tiene por finalidad ayudar a la poblacin en la
prevencin y concientizacin de los signos de alarma de la
enfermedad .
5.-FECHA DE INICIO DEL TRABAJO : Del 1 al 15 de Setiembre
del 2009
Tema
Meta
Objetivo CONTE INDICA METODOL TCNICA
a
poblaci
s
NIDOS DORES
OGA
S
tratar
onal

Signos
de
alarma
de
Hepatiti
sB

Segmentac
in
1.-P.O.
Primaria:
Nios y
jvenes
2.- P.O.
Secundari
a:

GENERALES
Concientizar
a la
poblacin
del peligro
que acarrea
la
enfermedad
de la
Epatitis B
y dar a
conocer
cmo actuar
frente a
ella.

1.- Qu es
Hepatitis B?
2.-Cules
son los
signos de
alarma de
Hepatitis B?
3.Importancia
de la vacuna
de Hepatitis
B.
4.- Donde
acudir si
presenta un
signo de

Identificar el
concepto de
hepatitis B a
travs de
metaplan.
Identificar las
causas y
consecuenci
as de la
hepatitis B
a travs de
lluvias de
ideas.
Reconocer

1.- Activa
2. -Participativa
3.-Demostrativa

1.- Sociodrama.
2.-Taller:
Reconociendo
a travs de las
tarjetas de los
signos de
alarma de
Hepatitis B.
Metaplan
Estudio de
casos

MATERIAL CRONOG FINANCIA

ES
RAMA
MIENTO
DE
ACCIN
Papelgraf
os
Plumones
Tv.
Videos
Fichas
aplicativas
Hojas de
colores
Makistape

1 al 15
Caja chica
de
del Centro
setiembre de Salud.
Lunes y
Viernes

EVALUACI
N

RESPON
SABLES

CONCLUSIO
NES Y
SUGERENCIA
S

ACIERTOS

2
Obstetric
es
1
Asistenta
Social

DESACIER
TOS

 RECUERDA !

Para
elaborar
un
Plan
Operativo
en
Salud,
es
importante
realizar
un
diagnstico situacional en la
zona ; esto nos permitir
abordar con mayor precisin la
problemtica
y
por

TRABAJO GRUPAL :

Elaborar un programa educativo en

Obstetricia para un trabajo operativo con
grupos de personas.
Exponer los trabajos.