El modelo de servicio educativo de Jornada Escolar Completa,

aprobado mediante R.M. 451-2014-ED, contempla el desarrollo de la

estrategia denominada Reforzamiento Pedaggico que forma parte
de las acciones de acompaamiento al estudiante.
Esta es una estrategia que se realiza en el marco de una atencin
diferenciada requerida por los estudiantes con la finalidad de atender
las dificultades que presentan en el desarrollo de sus aprendizajes.
En el primer ao de implementacin del modelo de servicio de Jornada
Escolar Completa, se ha priorizado el reforzamiento pedaggico en las
reas de Comunicacin y Matemtica, para lo cual se propone una
estrategia complementaria de asistencia tcnica a las I.E. JEC,
especialmente con los docentes del Segundo Grado de Educacin
Secundaria y de esta manera mejorar los aprendizajes de los
estudiantes que concluyen el VI ciclo de la educacin bsica.

ESTRATEGIA PARA EL REFORZAMIENTO PEDAGGICO EN

LAS REAS DE COMUNICACIN Y MATEMTICA

La Asistencia Tcnica:
Es un proceso de formacin y
acompaamiento pedaggico que
se realiza a los Coordinadores
Pedaggicos y a los docentes de
las
reas
curriculares
de
Matemtica y Comunicacin de las
instituciones educativas de jornada
escolar
completa
durante
el
desarrollo
del
programa
de
reforzamiento.

Las sesiones Taller:

La
sesin
taller
de
enseanza
aprendizaje
es
una
estrategia
metodolgica en la que el estudiante
aplica (moviliza) sus competencias,
capacidades y conocimientos para
resolver problemas.

Roles y Funciones en el marco de la

asistencia tcnica

A. El Coordinador Regional de la JEC:

Es un profesional cuyo principal objetivo es asegurar
la implementacin del modelo Jornada Escolar
Completa en el mbito territorial designado.
Para la estrategia asistencia tcnica visitar las
instituciones
educativas
para
monitorear
el
cumplimiento de las funciones de Asistentes
Tcnicos, Coordinadores Pedaggicos y profesores.
Plantear acciones de mejora si las situaciones que
se presentan lo ameritan.

Funciones:
1.1.
Participar de las Reuniones Pedaggicas realizadas por los asistentes
tcnicos.
Asistir a la reunin pedaggica programada por el/la asistente tcnico. Indistintamente
podr participar de la reunin de comunicacin o matemtica.
Verificar la asistencia de los participantes, de acuerdo a la verificacin de asistencia, tomar
las previsiones para que se visite en primera instancia a las IIEEs que inasistieron.

Funciones:
1.2.

Organizar con el Asistente Tcnico las visitas a las IE

Organizar las visitas a las instituciones educativas, en coordinacin con los Asistentes
Tcnicos, teniendo en cuenta las distancias y tiempos que existen entre las diferentes
instituciones educativas, as como el nmero de profesores de segundo grado de las reas
de Matemtica y Comunicacin. Todas las IE de cada ruta establecida deben recibir al menos
una visita antes de la aplicacin de la evaluacin de cada simulacro.

Funciones:
1.3.

Visitar las Instituciones Educativas a cargo:

Realizar las visitas a las Instituciones de acuerdo a su red de monitoreo.

Recibir el cronograma de visitas de los Asistentes tcnicos de Matemtica y
Comunicacin que se encuentran en su red de monitoreo.
Realizar las vistas de verificacin de las IIEE a su cargo, hacer uso de la ficha que se
encuentra en el manual.

Funciones:
1.4.
Verificar el trabajo realizado por el
Asistente Tcnico:
Cumplimiento del cronograma de visitas a la
institucin educativa (cuaderno de visitas de la IE
entrevista con el coordinador).
Solicitar al Coordinador Pedaggico la ficha de
observacin de los docentes de segundo grado
(Matemtica o Comunicacin) registrada por el
Asistente Tcnico.
Por otro lado, es responsable de convocar las
reuniones de Asistentes Tcnicos a nivel regional
con la finalidad de fortalecer los procesos de
implementacin de la estrategia de asistencia
tcnica para el reforzamiento pedagogico.

Funciones:
1.5.

Verificar el trabajo realizado por el Coordinador Pedaggico

Solicitar al Coordinador Pedaggico de Matemtica y al de Comunicacin las fichas de

monitoreo aplicadas a los docentes de las reas mencionadas.
Solicitar a los Coordinadores Pedaggicos la asistencia de los docentes a los GIA semanales.
Verificacin de la entrega del material impreso a los estudiantes, a travs de la observacin
del uso del material por parte de los estudiantes.

Ficha:

B. El Asistente Tcnico :
Es un profesional que brinda orientaciones a los
Coordinadores
Pedaggicos
sobre
procesos
de
acompaamiento y a los docentes de las reas de
Matemtica/Comunicacin sobre la planificacin, ejecucin y
evaluacin de las actividades de Reforzamiento Pedaggico.

Funciones:
1.1.
Formular el cronograma de visitas conjuntamente con el Coordinador
Regional
Organizar las visitas a las instituciones educativas, en coordinacin con los Coordinadores
Regionales, teniendo en cuenta el nmero de docentes de las IIEE a su cargo, el horario de
clases y las horas de trabajo colegiado.

Funciones:
1.2.
Realizar las Jornadas Pedaggicas con los docentes de las reas de
Matemtica/ Comunicacin de Segundo Grado de Secundaria y los Coordinadores
Pedaggicos
Las Jornadas Pedaggicas son las reuniones de trabajo que realiza el Asistente Tcnico con
todos los docentes y Coordinadores Pedaggicos a cargo. Para ello debe gestionar un
espacio, que puede ser cualquier IE, y coordinar con los involucrados. Esta Jornada de
Trabajo, tiene una duracin de 4 horas. Realizar tres Jornadas Pedaggicas.

Instrumentos:
FICHA DE DATOS

INSTITUCION
EDUCATIVA

UGE
L

CODIGO
MODULAR DE
LA II EE

CARGO

NOMBRE Y
APELLIDO

TELEFON
O

CORREO

FICHA DE REPORTE

Asistente Pedaggico: .

IIEE a cargo: ..

I.-ASISTENCIA

N de asistentes

Coordinadores

Docentes

II.EE que no asistieron

II. LOGROS Y DIFICULTADES

Logros
Dificultades

III. RECOMENDACIONES

Funciones:
1.3.

Visitar la Institucin Educativa a cargo

La frecuencia y duracin de las vistas a la institucin educativa estarn determinas por el

nmero de docentes que acompaar, as tenemos que:

Entre uno y dos docentes

Duracin
Visita
Un da

De tres a ms docentes

Dos das

Nmero de Docentes

de

la

Funciones:
1.3.

Visitar a las Instituciones Educativas (durante)

Presentarse ante el director para que le selle el formato de visitas correspondiente.

Reunirse con el Coordinador Pedaggico del rea de Matemtica/Comunicacin y juntos
realizar el acompaamiento al docente del rea.
Llenar la ficha de monitoreo correspondiente, de la misma manera el Coordinador
Pedaggico llenar la ficha de observacin.
Realizar la asesora al docente monitoreado.
Contrastar las fichas de observacin trabajadas por ambos (Asistente Tcnico y Coordinador
Pedaggico), invitando al Coordinador Pedaggico a reflexionar sobre el proceso de
monitoreo.
Asesorar/Ejecutar

la

reunin

colegiada

con

el

Coordinador

Pedaggico

de

Funciones:
1.4.

Asistir a las reuniones de fortalecimiento entre Asistentes Tcnicos

Participar de tres reuniones de fortalecimiento:

La primera se realizara en la semana del 17 al 21 de agosto y tiene por objetivo la
interaccin entre los coordinadores regionales y los asistentes tcnicos.
La segunda reunin se llevar a cabo el sbado 03 de octubre al finalizar el primer
simulacro.
La tercera reunin posterior a la aplicacin del segundo simulacro y servir para evaluar la
estrategia.
Durante las reuniones revisar las sesiones a aplicarse durante las semanas y reconstruir la
ruta con los aportes brindados por el equipo de formadores durante la capacitacin inicial.
Las reuniones sern convocadas por el Coordinador Regional y conducidas por el (la)
coordinador(a) de asistentes tcnicos de la regin para cada rea curricular.

Funciones:
1.5.

Reportar a los coordinadores regionales sobre las actividades realizadas

Reporte de las reuniones colegiadas:

Sealar el nmero de participantes en cada reunin pedaggica, (formato 01) precisar
si se dio la inasistencia de alguna institucin educativa, a fin adoptar conjuntamente
con el coordinador regional las estrategias necesarias para que los estudiantes
cuenten con la capacitacin y el material para la realizacin de las sesiones de
reforzamiento.
Reporte de las visitas a la IIEE.
Sealar las debilidades halladas en las IIEE. Si alguna IIEE no aplica las sesiones de
reforzamiento, inmediatamente informar al Coordinador Regional para que
conjuntamente se busquen estrategias para revertir dicha situacin.

C. El Coordinador Pedaggico:
Es un profesional de la educacin que cumple la funcin de
coordinar el desarrollo de los aprendizajes del rea o las reas
curriculares afines, promover y acompaar el fortalecimiento
de las capacidades de desempeo pedaggico de los
profesores a fin de contribuir a mejorar los aprendizajes de
los estudiantes y los resultados educativos.

Tareas:
1.1. Proporcionar al asistente tcnico la relacin de profesores
Entregar la relacin de docentes de Matemtica /Comunicacin de segundo grado de
secundaria.
Proporcionar horarios de los docentes de las reas de Matemtica/Comunicacin.
1.2. Asistir a las Jornadas Pedaggicas programadas por los asistentes tcnicos
Participar de las tres Jornadas Pedaggicas programadas por el Asistente Tcnico.
Informar a los docentes de Matemtica/Comunicacin la realizacin de los talleres y solicitar
que asistan.
Validar con el Asistente
Matemtica/Comunicacin.

Tcnico

las

fechas

de

visita

los

docentes

de

Tareas:
1.3. Observacin de las sesiones de reforzamiento pedaggico
Observar, conjuntamente con el Asistente Tcnico, las sesiones de reforzamiento
pedaggico realizadas por el docente de Matemtica/Comunicacin.
Llenar la ficha de monitoreo y contrastarla con la llenada por el Asistente Tcnico, para
reflexionar sobre el proceso de monitoreo.
Presenciar la Asesora al docente por parte del Asistente Tcnico.
Observar y velar por el cumplimiento de las sesiones de reforzamiento de los docentes de
Matemtica/Comunicacin.
Ejecutar la reunin de trabajo colegiado en coordinacin con el Asistente Tcnico.

D. El Docente :
Es un profesional de la educacin que contribuye
eficazmente en la formacin de los estudiantes en
todas las dimensiones del desarrollo humano.

Tareas:
1.1. Asistir a las Jornadas Pedaggicas programadas por los asistentes tcnicos
Participar de las tres jornadas pedaggicas programadas por el Asesor Tcnico.
1.2. Ejecutar las sesiones de reforzamiento pedaggico
Realizar las sesiones de reforzamiento de acuerdo a la planificacin establecida.
Cumplir con los compromisos de mejora establecidos con el Asistente Tcnico o con el
Coordinador Pedaggico.
1.3. Utilizar el registro de evaluacin para el seguimiento a los estudiantes
Realizar el reporte al Coordinador Pedaggico de los resultados obtenidos por los
estudiantes en el proceso de Reforzamiento Pedaggico..

Cronograma:

FICHA DE MONITOREO AL DOCENTE EN LA SESIN DE

REFORZAMIENTO :

jec@perueduca.pe