TOMO III Volumen II

Pg. 18-29
FIGURAS GEOMTRICAS
Resendiz Elena
Guzman Melo Mariana
Yaez Martinez Zeltzin Celeste

Figuras Geomtricas.
Durante esta actividad partiremos de los
conceptos que los nios tienen, de un
tringulo y un cuadriltero; y a partir de
una
de
una
actividad
ldica
fortaleceremos sus conocimientos.

Lados y vrtices.
Con la ayuda de puntos, lneas
realizaremos las figuras geomtricas que
se nos indican.
Con una imgen identificamos conceptos
nuevos de tringulos y cuadrilteros; lados
y vrtices.

ngulo recto.
Con apoyo de una hoja de papel,
realizaremos los dobles que se nos indican,
una
vez
realizadas
las
actividades
identificamos que figura es la que tenemos.

En stas actividades se hace uso de una

escuadra, esto nos ayuda a comprender el
concepto de ngulos y ngulos rectos.

En la actividad 1 se refuerza el concepto

de cuadriltero aprendido en actividades
de los tomos anteriores.
En la actividad 2 podemos observar una
comparativa de un rectngulo respecto a
una puerta, el uso de objetos de la vida
diaria ayudan a que los alumnos
comprendan de mejor manera los
conceptos.

Durante la actividad aadiremos nuevos

conceptos; longitud, lados opuestos, etc.
Con el apoyo de una regla y una hoja,
realizaremos las actividades que se nos pide,
trazar y medir. y por ltimo disearemos un
separador de libros.

con los conocimientos previos agrupamos

figuras que tengan la misma longitud.
Una vez identificada la respuesta (cuadrado) el
nios descubrir figuras cuadradas en su
entorno.

En la primera actividad debers trazar una lnea

vertical de un vrtice a su vrtice opuesto, esto
lo realizars en una hoja de manera horizontal y
en otra de manera vertical y contesta qu tipo
de ngulo tienen los tringulos que se forman.
En la actividad dos identificars cules son
tringulos rectngulos de acuerdo a sus
caractersticas; y posteriormente realizars
figuras utilizndolos.

Con la unin de puntos realizars diversas

figuras (cuadrados, triangulos y rectangulos)
Con el apoyo de una hoja y con su
imaginacin, el alumno trazar diferentes
doblados y formar diversas figuras.

En la actividad uno, completarn los

recuadros con la informacin que has
aprendido.
En la actividad dos indicarn qu figuras son
tringulos, cuales son cuadrados y cuales son
tringulos rectngulos.
En la ltima actividad tendrn que unir los
puntos con lneas rectas para formar figuras
en
forma
de
cuadrados,
tringulos
rectngulos y rectngulos.

En la primera actividad distinguirs cules

son cuadrados, rectngulos o tringulos o
tringulos rectngulos.
En la segunda actividad tendrs que adivinar
de qu figura se est refiriendo en las
preguntas.
En la actividad nmero 3 tendrs que contar
por cuantas figuras est formado cada
patrn.
y para concluir en la ltima actividad tendrs
que dibujar dentro del formato la figura que
se te pide.

stas actividades son para usar

figuras de las que los alumnos
conocen
sus
caractersticas
elementos, son actividades que
permiten usar de forma libre
creatividad y que trabajen con
conceptos de forma subjetiva.

las
ya
y
les
su
los

Anlisis
Durante estas actividades, partiremos de los conocimientos que tienen los
educandos y que hemos estado analizado, en los ejercicios anteriores.
Con la ayuda de diferentes actividades ldicas realizaremos las actividades ( unir
puntos, dibujar lneas rectas, trazar, doblar identificar longitud, etc. )que nos
permitan fortalecer los conocimientos, y aprender nuevos.