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EVALUACIN
Test ELEA
(Evaluacin del lenguaje
escrito)
Objetivo
Evaluar el
conocimiento
del lenguaje
escrito logrado
por los nios de
4 a 6 aos
Material
es
Se requieren el
instrument o de
evaluacin y
hoja de registro.
ITEM 1
Objetivo:.
Material: lista
del curso al
que pertenece
el nio escrito
con letra
script .
evaluar en el nio, el
aprendizaje de su
nombre y el de sus
compaeros de curso
Instruccin : Se le muestra al
nio la lista de nombres del curso
al que pertenece y se le pregunta :
dnde est tu nombre?
lee tres nombres
sabes qu dice aqu ? y aqu? y
aqu? (se muestran tres nombres
diferentes de los ledos por el
nio )
Item2
Objetivo: evaluar el aprendizaje
de los das de la semana
considerando el contexto.
Material : los das de la semana, escritos en lista en una
hoja sin seguir el orden semanal . En la parte alta de la
hoja va dibujada una hoja de calendario .
Instruccin : lee cada una de estas palabras, sabes lo
que son?
ITEM 3
Objetivo: evaluar
la capacidad para
comprender la
expresin escrita
de los nmeros en
relacin con la
cifra y/o la
cantidad reflejada
en los conjuntos
de crculos .
Material:
nmeros 1, 3, 7,
4, 2 con sus
respectivas
cantidades
representadas con
puntos en un
costado de la hoja
y los nombres de
los nmeros
escritos en el otro
costado. No debe
existir
correspondencia
lineal .
Instruccin :
Mustrame la
palabra que
corresponde a
cada nmero o
cantidad de
crculos
Item4
Objetivo: evaluar la capacidad para
comprender el contenido de los textos a
partir de su configuracin.
Instruccin:
De qu crees t que trata este texto? Y se
muestra al nio seis estructuras lingsticas
diferentes: receta, avisos, cuentos, poesas,
noticias y una comunicacin.
Item5
Objetivo: evaluar la capacidad para
interrogar un texto .
Se aceptan las respuestas que digan
relacin con informacin general que da el
texto, no se espera una lectura cdigo a
cdigo.
Tambin
se
aceptan
las
informaciones que correspondan a la
definicin de elementos, por ejemplo
...nmero, es una ele, es un cuatro,
etc. La descripcin de fotos no se
considera una respuesta a la que se
adjudique puntaje.
Objetivo:
evaluar
la
capacida
d de
crear y
organiza
r una
expresi
n
escrita .
ITEM 6
CORRECCIN
Item 1
el
reconocimien
to de su
nombre .
cada uno de
los nombres
reconocidos
por el nio
(max.3)
el
reconocimien
to de tres
nombres
indicados por
el evaluador,
elegidos al
azar , que no
correspondan
a los
identificados
por el nio en
la situacin
anterior .
Total
mxi
mo
tem:
7
punto
s.
Se
asigna
un
punto
por:
Item 2
Ite
m
3
Se asigna un
punto por
cada
corresponde
ncia correcta
Total
mximo
del tem:
5
puntos
Ejemplos de respuestas
correctas: Receta de
cocina : es para cocinar ,
para hacer la comida , de
comida , para que cocine
.
Ejemplos incorrectos : de la
mam , para la mam ,
de la cocina .
Se asigna
un punto
por cada
identificaci
n
correcta
del texto
que se le
muestra al
nio .
Se asigna un
punto por cada
reconocimiento
correcto que
realice el nio,
registrando un
mximo de diez .
Item
5
En la evaluacin de la capacidad
para recrear expresiones con una
lgica interna se evala:
Si el nio dicta frases u oraciones sin
relacin se considera frase = 1 punto .
Si dicta oraciones dentro de un contexto se
considera narracin simple = 2 puntos .
Si dicta una narracin con inicio, desarrollo
y final, se considera narracin compleja
= 3 puntos .
Si intenta contar cuentos conocidos se le
insta a crear un cuento inventado por l y
no se acepta cuento conocido .