Introduccin a la Psicologa

Corrientes Psicolgicas

Conductis
mo
Equipo #4:
Yesenia Villalobos
Mariana Hernndez
Gabriela Alonso
Clara Lpez Vzquez
Jos Ramrez Martnez
Absaln Monjaras

Conductismo
El conductismo (behaviorism) es una corriente de la
psicologa inaugurada por John B. Watson (1878-1958) que
defiende el empleo de procedimientos estrictamente
experimentales para estudiar el comportamiento observable (la
conducta) y niega toda posibilidad de utilizar los mtodos
subjetivos como la introspeccin.
Su fundamento terico est basado en que a un estimulo le
sigue una respuesta, siendo sta el resultado de la interaccin
entre el organismo que recibe el estimulo y el medio ambiente.
La observacin externa es la nica posible para la constitucin
de una psicologa cientfica.

Conductismo
El origen de esta corriente a la cual no se la considera como una escuela, sino ms
bien un tipo de orientacin clnica, lo podemos encontrar en el llamado
asociacionismo que proponan los filsofos ingleses, en el funcionalismo y en la
teora de la Evolucin de Darwin, ya que las mencionadas sostenan una concepcin
del individuo como un organismo que se adapta al medio ambiente que le toca.
Entonces, se puede decir que el conductismo le hizo tres aportes fundamentales a la
psicologa de hoy da, por un lado descubri que el individuo se encuentra
influenciado ciertamente por las condiciones estimulares, populariz el uso del
mtodo experimental para el estudio de los casos individuales y demostr
fehacientemente que el conductismo es una corriente til de utilizar a la hora de la
resolucin de algunos problemas prcticos que se susciten dentro de la psicologa .

Conductismo

Principales exponentes

PAVLOV

WATSON

SKINNER

IvanPetrovichPavlov
NACIO EN
RIAZAN EN
1849

MURIO EN
1936.

FUE
FISOLOGO Y
MEDICO
RUSO.
DESCUBRIO EL
CONDICIONAMIEN
TO CLASICO EN
LA DECADA DE
1920.

PREMIO NOBEL DE
MEDICINA Y FISIOLOGIA
EN 1904

JHON BROADUS WATSON

Naci en
Greenville,9 de
enero de 1878.
Obtuvo el
primer titulo en
psicologa en la
Universidad de
Chicago.

Falleci en
Nueva york en
25 de
septiembre de
1958
Fundo la
escuela de
Psicologa
Conductista.

Obras importantes:
Behoviar
La psicologa desde el
punto de vista del
conductismo 1925

Burrhus Frederic Skinner

Naci el20 de marzo de 1904
en
Susquehanna,Pennsylvania.
Falleci el 18 de agosto de
1990 .
Asiste a la universidad de
Hamilton en Nueva York se
gradu en 1926.

En 1945 es
designado
director del
departame
nto de
psicologa
de indiana.

En 1938 publica su primer libro

importante The Behavior of
Organisms.
En 1948 escribe los libros:
Manual de la conducta
operante, Terapia conductual
y Descubrimientos
Empricos.

Ao de creacin
Nace Oficialmente en 1913
Cuando Jhon Broadus Watson
Pblica su artculo Psychology
as a Behaviorist Views It
(La Psicologa tal como la ve un
conductista)

Ao de creacin

Ivn Petrvich Pvlov

Comenz sus
investigaciones entre
los aos 1891-1900

Edward Lee Torndike

Trat el tema en su tess
doctoral en el ao 1898

Lnea del tiempo

1891-1900

Pavlov comienza
Sus investigaciones

1913

Nace
Oficialmente

1930-1950

Obtiene mayor auge

Watson

Pavlov

Skinner

1920
Pequeo Albert

1927
Reflejos condicionados

1938
Condicionamiento
operante

Postulados

Condicionami
ento Clsico

Condicionami
ento
Operante o
Instrumental

Asociacin de
respuestas
automticas ante
nuevos estmulos

Sugiere que la
conducta sirve de
"instrumento" para
conseguir un fin y
se da por ensayo y
error.

Postulados

Condicionamient
o Clsico
(1900) Ivan Petrovich
Pavlov
(1913) John Broadus Watson

Condicionamien
to Operante o
Instrumental
(1920) Edward Lee
Thorndike
(1931) Burrhus Frederick
Skinner

Postulados importantes
Ivan Petrovich
Pavlov
1900
Condicionami
ento Clsico
John Broadus
Watson
1913

Descubre que muchas de las conductas

son manifestaciones reflejas.

Dame una docena de nios sanos, bien

formados, para que los eduque, y yo me
comprometo a elegir uno de ellos al azar y
adiestrarlo para que se convierta en un
especialista de cualquier tipo que yo pueda
escoger mdico, abogado, artista, hombre
de negocios e incluso mendigo o ladrn
prescindiendo de su talento, inclinaciones,
tendencias, aptitudes, vocaciones y raza de
sus antepasados.

Tcnicas de intervencin
Condicionami
ento Clsico
Ivan Petrovich
Pavlov
1900
Experimento con la
Salivacin del
Perro

Pavlov, observ casualmente que a los perros que

tena en su laboratorio, les bastaba or los pasos de
la persona que les traa la comida para comenzar a
salivar y a segregar jugos gstricos; es decir,
pareca que los perros haban aprendido a anticipar
la comida. Pavlov comenz a estudiar este intrigante
fenmeno y se pregunt si cualquier otro
estmulo, por ejemplo el sonido de una campana,
poda provocar la salivacin sise una a la
presentacin de la comida.

John Broadus
Watson
1913
Experimento con
un bebe llamado
Albert.

Seleccion a un nio sano de nueve meses, Albert,

para el experimento. Se le examin para determinar si
exista en l un miedo previo a los objetos que se le
iban a presentar (animales con pelo), examen que fue
negativo. S se identific un miedo a los sonidos
fuertes (como golpear una lmina metlica con un
martillo fuertemente).

Tcnicas de intervencin
Ivan Petrovich Pavlov (1900/1927)
Experimento con la Salivacin del Perro

Trminos Acuados
Ivan Petrvich Pavlov
(1849 1936)

Condicionamiento
clsico:
asociacin de
respuestas
automticas ante
nuevos estmulos.

Estmulo incondicionado: estmulo

que, de forma natural, provoca una
respuesta emocional o fisiolgica.
Estmulo condicionado: estmulo
que provoca una respuesta emocional
o fisiolgica despus del
condicionamiento
Respuesta incondicionada:
respuesta emocional o fisiolgica que
ocurre de forma natural.
Respuesta condicionada: respuesta
aprendida ante un estmulo neutral.

Aportaciones
Ivan Petrvich Pavlov
(1849 1936)

Investigando el Sistema Digestivo de los perros, descubre

su contribucin
a las Teoras
del condicionados
Aprendizaje e
Sus experimentos
ms famosos,
de reflejos
incondicionados
en
Fisiologa
los
perros,
del
tuvieron
corazn.
gran
influencia en el
Fisiologa Sistema
Aparato
de las glndulas
digestivo
nervioso.digestivas
desarrollo de teoras conductistas.

Tcnicas de intervencin
John Broadus Watson (1913)
Experimento con un bebe llamado Albert.

El experimento dio comienzo cuando Albert tena 11 meses y tres das. Consista en presentar al nio una rata
blanca al tiempo que un ruido fuerte (que se lograba golpeando una barra metlica detrs de la cabeza del
nio). Despus de varios ensayos, el nio solloz ante la presencia de la rata y posteriormente generaliz su
respuesta a otros estmulos: un perro, lana, un abrigo de piel, etc.

Video
Video Experimentacin Beb Albert

Trminos Acuados
John Broadus Watson
(1878-1958)

Objetivo: Predecir y
controlar la conducta.
Se produce un
Estmulo que da una
Respuesta y el
repetir la respuesta se
llama Refuerzo y con
el refuerzo se da el
Aprendizaje.

Conducta: Lo que hace un

organismo (Observable y Objetivo)
Estmulo: Factor externo o de
cambio.
Respuesta: Reaccin o conducta
frente a un estmulo.
Mtodo: C. Naturales
(Experimentacin y observacin)

Aportaciones
John Broadus Watson
(1878-1958)

A Watson se le
atribuye el trmino
conductismo

Hizo grandes
contribuciones al
aprendizaje de las
reacciones
emocionales y de los
concomitantes
fisiolgicos de la
emocin.
Fue el fundador de la
escuela de psicologa
que se conoce como
conductismo en 1913,
y que ha tenido un
gran desarrollo en los
pases anglosajones.

Postulados importantes

Edward Lee
Thorndike
1920
Condicionami
ento
Operante o
Instrumental

Burrhus
Frederick
Skinner:
1931

"Por cada perro que encuentra el camino

de regreso al hogar -deca-, hay quizs un
centenar que se pierden." Sostena
Thorndike que los animales no razonan ni
avanzan en la resolucin de problemas
mediante sbitos estallidos de introvisin,
sino que aprenden de una manera ms o
menos mecnica, partiendo de un mtodo
de ensayo y error. Las conductas que les
resultan fructferas y gratificantes se
"imprimen" en el sistema nervioso.

Skinner afirm: si hemos alcanzado una

verdadera comprensin cientfica del ser
humano, deberamos ser capaces de
probarlo prediciendo y controlando su
conducta. Esta tesis se conoce como
determinismo ambiental.

Tcnicas de intervencin
Condicionamie
nto Operante o
Instrumental
Edward Lee
Thorndike
1920
Experimento con la cajas de
solucin de problemas (Gatos)

cajas de solucin de
problemas,
que
eran
jaulas de las que los
gatos
(que
eran
los
animales con los que
trabajaba)
podan
escapar
mediante
acciones simples como
manipular
un
cordn,
presionar una palanca o
pisar una plataforma.

Burrhus Frederick
Skinner:
1931
La supersticin de la
paloma es un experimento
ya clsico de Skinner que
fue llevado a cabo en 1948.

En
este
experimento
participaron
ocho
palomas hambrientas,
las
cuales
fueron
introducidas en la llamada
caja de Skinner. En sta,
las palomas disponan de
comida
a
intervalos
regulares
con
independencia
de
la
respuesta que emitieran.

Tcnicas de intervencin
Edward Lee Thorndike (1920).
Experimento con la cajas de solucin de problemas
(Gatos)

Como incentivo para resolver el problema, el gato poda ver y oler que fuera de la caja haba comida, pero
no poda alcanzarla. Al principio, el gato comenzaba a hacer movimientos azarosos, hasta que casualmente
resolva el problema, por ejemplo tirando de la polea que abra la jaula. Sin embargo, cada vez que
Thorndike meta al gato en la jaula, tardaba menos en salir. Esto se deba a que se estaba produciendo un
condicionamiento operante: la conducta de tirar de la polea estaba siendo reforzada por su
consecuencia (la apertura de la caja y la obtencin de la comida). Esta conducta, al ser reforzada, se
converta en la conducta ms probable en un futuro cuando las circunstancias eran similares.

Trminos Acuados
Edward Lee Thorndike
(1874 1947)

Refuerzo positivo o condicionamiento

de recompensa: Un refuerzo positivo es un
objeto, evento o conducta cuya presencia
incrementa la frecuencia de la respuesta
por parte del sujeto.

Refuerzo negativo: Un refuerzo

negativo es un objeto, evento o
conducta cuya retirada incrementa la
frecuencia de la respuesta por parte del
sujeto. En el refuerzo negativo se
pueden distinguir dos procedimientos:
Condicionamiento de escape: En este caso, la
frecuencia de una respuesta aumenta porque interrumpe
un estmulo aversivo, es decir, un suceso que est
ocurriendo y que el sujeto considera desagradable.
Condicionamiento de evitacin: En este caso, la
frecuencia de una respuesta aumenta porque pospone o
evita un estmulo aversivo futuro.

Condicionamiento
instrumental:

Sugiere que la conducta

sirve de "instrumento"
para conseguir un fin y se
Entrenamiento de omisin: Se
Castigo: El castigo provoca la
da por ensayo y error.

produce cuando la respuesta operante

impide la presentacin de un refuerzo
positivo o de un hecho agradable; es
decir, consiste en retirar el estmulo
positivo de una conducta para as
provocar la extincin de la respuesta

disminucin de una conducta porque el

suceso que la sigue es un estmulo
aversivo

Aportaciones
Edward Lee Thorndike
(1874 1947)
1898 Publica su tesis
doctoral Inteligencia
animal: Es un estudio
experimental de los
procesos asociativos en
animales.

1899 y 1900 Continua

con sus trabajos de
psicologa animal y
visita a los Marine
Biological Laboratories
at Woods Hole.

Escribe un trabajo
llamado la evolucin
del intelecto humano.

1914-1926 Desarrolla
pruebas para mediar
las funciones mentales.

1904-1911 Analiza
cuantitativamente las
diferencias individuales.

1901 Escribe estudios

sobre psicologa
infantil, donde analiza
los efectos de la
trasferencia del
entrenamiento.

1917 Edita libros

escolares
fundamentados en
principios Psicolgicos.

1935-1943 Publica
diccionarios

1917-1947 Da forma y
contenido al campo de
la Psicologa educativa.

Tcnicas de intervencin con los

individuos

Burrhus Frederick Skinner

(1904-1990)
La supersticin de la paloma es un experimento ya clsico de Skinner que fue llevado a cabo
en 1948.

No obstante, en este experimento se observ un condicionamiento evidente en todas las palomas. Por ejemplo,
una de las palomas aprendi a dar vueltas en sentido contrario a las agujas del reloj alrededor de la caja, otra
paloma pegaba su cabeza a una de las esquinas superiores de un modo muy caracterstico y un tercer sujeto
desarroll la respuesta de sacudir la cabeza.
Cada paloma desarroll una respuesta propia, idiosincrtica. Tanto fue as que daba la impresin de que las
palomas se comportaban de ese modo tan particular debido a que crean que su conducta provocara la

Trminos Acuados
Burrhus Frederick Skinner
(1904-1990)

Condicionamiento
por castigo:
Cuando a un sujeto le
proporcionamos un
estmulo aversivo
ante una conducta
determinada, le
estamos dando un
castigo, para llegar a
una disminucin o
extincin de dicha
conducta.

Condicionamiento
por recompensa:
Proporcionando un
refuerzo positivo
justo en el
instante en que se
est produciendo
la conducta
deseada.
Condicionamiento
Operante:
es una forma de
aprendizaje mediante el
cual un sujeto tiene ms
probabilidades de repetir
las formas de conducta
que conllevan
consecuencias positivas
y, por el contrario, menos
probabilidades de repetir
las que conllevan
consecuencias negativas.
Condicionamiento
por escape o
evitacin:
Cuando al dar la
respuesta el sujeto
provoca la supresin
de un estmulo
aversivo. Por escape,
es aquel que se
produce cuando la
que da el sujeto
consiste en huir de la

Condicionamiento
por omisin:
Cuando en un
proceso de
condicionamiento
se retira el
refuerzo positivo
relacionado con una
conducta
determinada, sta
se ir extinguiendo
paulatinamente.

Aportaciones
Burrhus Frederick Skinner
(1904-1990)
Invento y desarrollo una solida tecnologa para
controlar la conducta animal con aparatos. Y fue
aplicada al adiestramiento de animales, al
comercio, con fines de defensa y mas tarde a la vida
de los humanos como en la tecnologa educativa.
Extendi la teora del reforzamiento al campo del
lenguaje (conducta-verbal).(invento el sumador
verbal que funcionaba por medio de estmulos).

Condicionamiento Operante
-Propuso el laboratorio experimental como el espacio natural
para zanjar las dudas en lugar.
-Enfatizo es estudio de las funciones del refuerzo como la
aplicacin o supresin de un estimulo y no como la reduccin
de una pulsin.
Tcnicas de la conducta en el aula
-Afirm que la conducta es tratada en trminos positivos, es
decir recompensas; o negativos, en otras palabras castigos.
Para reforzar su teora condujo varios experimentos.
-Postulo un sistema Psicolgico de que la conducta es
equivalente a su prediccin y control.

Teora del proceso de Aprendizaje

Respuestas operantes y estmulos reforzantes

Tcnica grupal

Referencias
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Anlisis de la Conducta, 19(1y2), 97-119.

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de alicante. Departamento de Psicologa de la Salud.
Disponible en:http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/3834/29/TEMA%205_PROCESOS%20PSICOL
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