Inteligencia

Ps. Suyen Quezada Len

UV2013

Inteligencia Animal/ Inteligencia Humana

Discusin acerca de la inteligencia en los animales.
- instintos y necesidades orgnicas.
- incapaces de crear nuevas situaciones ambientales.
Inteligencia humana difiere de la animal: cuantitativa y
cualitativamente: comprensin inteligente de las
situaciones problemticas, uso del lenguaje y de sistemas
representacionales.
Seres
humanos
utilizan
procesos
simblicos
(representativos): Lenguaje, smbolos, etc.

Inteligencia : El concepto
inteligencia sugiere diversos significados
Capacidad de relacionar conocimientos para resolver un
determinado problema o situacin.
Saber elegir la mejor opcin para solucionar un problema.
Seleccionar los instrumentos o activar recursos
(adecuados, necesarios, eficientes, eficaces) para resolver
un problema.
Adaptar el comportamiento al entorno.
Denota la manera cmo los individuos entienden el
mundo, aprenden y desenvuelven en l.
Habilidad para desarrollar nuevas estrategias y resolver
problemas; capacidad de amplificar el conocimiento
adaptado a las necesidades.
La inteligencia se puede medir en trminos cuantitativos el
xito de las personas a adecuar su conocimiento a una
situacin o superar una situacin especfica.

 Estas capacidades seran necesarias para analizar

informacin, para dirigir sus acciones hacia metas
determinadas.
Sin embargo, existen diferentes opiniones acerca del
alcance y funcin especfica de la inteligencia:
- suma de habilidades especficas que se manifiesta ante
ciertas situaciones.
- capacidad global que opera como un factor comn en
una amplia serie de aptitudes diferenciadas.
Instrumentos cuantitativos proponen medir las habilidades
de forma independiente o mediante la resolucin de
problemas que combinan varias de ellas.

Inteligencia: D histrico del concepto

Qu es la Inteligencia?
- Capacidad para aprender de la experiencia, resolver
problemas y utilizar el conocimiento para adaptarse a las
situaciones nuevas.
- Aptitud para desarrollar pensamiento abstracto y razonar,
comprender ideas complejas, resolver problemas, superar
obstculos, aprender de la experiencia y adaptarse al
ambiente.
-Competencia humana para desarrollar pensamiento
analtico-relacional.

Estructura de la inteligencia

Inteligencia: es una o existen varias clases de conducta

inteligente?.
Lo ms comn es entender el concepto segn sus elementos:
Anlisis Factorial.
Anlisis de factores: Administracin de un determinado nmero de
test a un grupo de personas, que permite identificar las
caractersticas de la inteligencia basndose en mtodos
estadsticos.

Factores o elementos de inteligencia:

Habilidad Verbal: Definicin y comprensin de palabras.
Habilidad Numrica: Capacidad para plantear y resolver problemas
aritmticos.
Fluidez verbal: Capacidad de pensar palabras rpidamente.
Organizacin Perceptual: Capacidad para captar similitudes,
diferencias y detalles.
Organizacin Espacial: Comprender relaciones espaciales.
Habilidades Mecnicas: Capacidad de memorizar y recordar.
Razonamiento: Comprender principios y conceptos para resolver
problemas.

Teoras de la Inteligencia
Es una capacidad general o se trata de varios factores especficos?;.
Qu grado de correlacin tienen los factores entre ellos?.
La inteligencia permanece estable o cambia a lo largo de la vida?.
En qu medida la inteligencia es innatas o es adquirida?.
Reflejan una aptitud cognitiva bsica y abstracta o contenidos adquiridos en la
escolarizacin?.
En qu medida predice el xito acadmico, profesional y, en general?.
Es cuanto a la velocidad de procesamiento de la informacin, . esta responde
exclusivamente a una dimensin intelectual y racional o depende tambin de
otras vertientes psicolgicas, como la afectiva?.
Cmo se mide la inteligencia?.

CAPACIDAD GENERAL O CAPACIDADES ESPECFICAS?

Para responder a esta interrogante, los investigadores usaron
el enfoque que el anlisis factorial les ofreca.
El anlisis factorial: mtodo estadstico que identifica grupos
de elementos (factores) relacionado entre s en un test.
Spearman: uno de los impulsores del anlisis factorial aplicado al
estudio de la inteligencia; deca que exista una inteligencia general
(factor g) que subyace a los factores especficos.
Thurstone: utilizando la misma tcnica identifica a 8 grupos de
capacidades mentales primarias. Un anlisis ms acabado se da
cuenta que exista una leve tendencia entre los que haban
destacado en uno de los 8 grupos a tener buenos resultados tambin
en las otras capacidades; llevndolo a pensar que exista cierta
evidencia de la existencia del factor general.

La controversia entre defensores de una capacidad general y los

defensores de capacidades especficas (an vigente)
Gardner: Postula que los seres humanos poseen mltiples
inteligencias, cada una de ellas relativamente independientes del
resto.
Stenberg: Coincide con el planteamiento de Gardner, slo distingue
tres tipos diferenciados de inteligencia:
Analtica: evaluada a travs de test de inteligencia que presentan
problemas bien definidos y de nica respuesta correcta.
Creativa: vinculada a las demostraciones de adaptacin de las
personas frente a situaciones nuevas.
Prctica: vista en la realizacin exitosa de tareas cotidianas que
suelen estar mal definidas y presentan mltiples posibles
soluciones.

La inteligencia es una aptitud cognitiva bsica y

adquirida; o se adquiere con la escolarizacin?
La inteligencia predice el xito acadmico, laboral,
profesional y general?
Defensores de las inteligencias mltiples de Gardner
hablan de capacidades desvinculadas del conocimiento
escolar e incluyen capacidades de tipo abstracto y de
tipo creativo.
La inteligencia analtica de Stenberg habla de prediccin
del rendimiento escolar (igual que Binet al principio).