TALLER DE FORTALECIMIENTO DE

CAPACIDADES PEDAGOGICAS A

Direccin Regional de Educacin de Lima

Metropolitana

Propsito del Taller

Fortalecer las
capacidades
pedaggicas de las
docentes fortaleza en
planificacin curricular
bajo el enfoque por
competencias

Dinmica

La Isla

Saberes previos
Cmo relacionaras la dinmica, con
tu prctica pedaggica?
Qu queremos lograr cuando
planificamos?
Cmo sabemos que lo estamos
logrando?
Con qu lo lograremos?

MARCO DEL BUEN DESEMPEO

DOCENTE
ENFOQUE DE LA
EDUCACION INICIAL
COMPROMISOS
DE GESTION
ESCOLAR

PRINCIPIOS DE LA
EDUCACION INICIAL
AREAS
CURRICULARES
TALLER DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDAES PEDAGOGICAS PARA
DOCENTES FORTALEZA

PROCESOS
PEDAGOGICOS QUE
PROMUEVEN
COMPETENCIAS

DIVERSIDAD

DE ACUERDO
EDAD,
SECCIN,
RITMOS,
ESTILOS Y
NIVELES DE
APRENDIZAJE,
COSMOVISIN,
CULTURA,
LENGUA
MATERNA Y
SEGUNDA
LENGUA

C
O
R A EN
G L T
O
E
L
P
M IA
O
C
USO DE
MATERIAL
ES Y
RECURSOS
PERTINEN
TES,
OPORTUN
OS

PLANIFICACIN
CURRICULAR
Es el acto de anticipar,

organizar y decidir actividades

diversas y flexibles de accin
que propicien determinados
aprendizajes en nuestros
estudiantes

Teniendo en cuenta aptitudes,

sus contextos y sus diferencias
de los nios y nias

Adems la conjugacin
eficaz de tres aspectos: los
estudiantes, el aprendizaje y
la pedagoga.
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DOCENTES FORTALEZA

ASPECTOS ESENCIALES DE LA PLANIFICACIN CURRICULAR

Son tres saberes que atraviesan todas las
etapas de la planificacin

LOS
APRENDIZAJES
Responden a la
pregunta: Qu es
lo que se debe
aprender?
Es
decir
las
competencias
y
las capacidades

LOS
ESTUDIANTES
Esto responde a la
pregunta: quines
son
los
que
aprenden?
Se
refiere
al
conocimiento de los
estudiantes a las
que
vamos
a
ensear.

LA PEDAGOGA
responder
a
la
pregunta: Cmo
lograremos que se
aprenda? Se refiere
a los enfoques y
las teoras a tener
en cuenta a hora de
planificar,
estrategias,
metodologas
y
recursos didcticos

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DOCENTES FORTALEZA

PLANIFICACIN
CURRICULAR

TALLER DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDAES PEDAGOGICAS PARA

DOCENTES FORTALEZA

PLANIFICACIN ANUAL

Es la previsin general de las posibles

unidades didcticas que se trabajaran a lo
largo del ao escolar, para desarrollar las
competencias y capacidades previstas, a
partir de las situaciones desafiantes del
contexto.

PLANIFICACIN ANUAL

Formas de Planificacin en el Nivel Inicial

Unidad de
Aprendizaje

Proyecto

Planificacin de Sesin de
Aprendizaje
Es la organizacin secuencial y
temporal de las actividades de
cada da, para el logro de los
aprendizajes esperados.
En aulas multiedad, se debe
considerar
la
atencin
simultnea y diferenciada.

Cmo se da la Integracin de reas

en la sesin de Aprendizaje?
En Educacin Inicial se
trabaja
de
manera
integrada, es decir que una
actividad puede desarrollar
capacidades de diferentes
reas.
Se planifican las actividades
enfatizando una de las reas
y las otras se integran a
travs de las actividades.

Secuencia Didctica de la Sesin

de Aprendizaje
Se inicia planteando los propsitos
de la sesin, se propone un reto o
conflicto cognitivo y se motiva al
Inicio de nio, despertando su inters y se
la
recogen los saberes previos, con
activida preguntas relacionados con las
d
capacidades a lograr.

Tambin se puede recordar lo

trabajado en una sesin anterior.

Cada uno de los elementos

cclicos, nada es rgido.

de la secuencia didctica

son

Secuencia Didctica de la Sesin

de Aprendizaje
Las actividades deben considerar
estrategias que promuevan la
movilizacin
de
las
diferentes
capacidades, se debe especificar que
hars t como docente y los
Desarroll
o de la estudiantes, a partir de la exploracin y
actividad experimentacin para que los nios
construyan sus propios aprendizajes o
consoliden aquellos que estn en
proceso de lograr,
as como
los
materiales y recursos, que faciliten
alcanzar los aprendizajes esperados.

Cada uno de los elementos de la secuencia didctica son cclicos, nada

Secuencia Didctica de Actividad

de Aprendizaje
Se invita a los nios a reunirse en
crculo u otra forma que les permita
Cierr sacar
conclusiones
de
la
e de experiencia vivida, puntualizar lo
la
principal de la sesin: idea, tcnica
activi o procedimiento, solucin a una
dad dificultad u organizacin para otra
actividad.
Se realiza la evaluacin

Cada uno de los procesos pedaggicos de la secuencia didctica son

cclicos, nada es rgido.

Actividades de la Jornada Diaria

Ingreso y saludo
Registro de asistencia
Revisin del calendario
Sesin de Aprendizaje de la Unidad de Aprendizaje o
Proyecto
Refrigerio o lonchera
Recreo (Juego libre en espacios externos)
Ejecucin del Taller
Juego Libre en los Sectores
Despedida.
La ejecucin de las actividades es flexible en tiempos y
orden.

Talleres

Organizacin de Talleres
Talleres a nivel de Institucin Educativa
Se realiza a partir de la organizacin de todas las
docentes con la Directora, en la que cada aula se
acondicionar para la realizacin de un Taller
determinado. Se comunica a nios y nias las opciones
de talleres, para que ellos puedan elegir en forma
voluntaria y autnoma al taller que
La eleccin es voluntaria y autnoma, la reunin de
nios y nias de diferentes edades y el desarrollo de
actividades vinculadas a un eje (literario,
musical,
grfico plstico, etc.).

Talleres a nivel de Aula

La docente dentro de su aula, con los nios
que tiene a cargo acondiciona los espacios y
materiales
para
la
ejecucin
de
un
determinado taller en un determinado tiempo
y le brinda al nio y nia la posibilidad de
decidir los materiales con los que elaborar su
trabajo ya sea de manera individual o grupal.

Secuencia Didctica
- Inicio: los nios y nias conversan sobre el desarrollo
de la actividad y en Asamblea, recuerdan las normas de
uso y cuidado de los materiales. La docente motiva a los
nios y nias a la creacin libre de sus trabajos a partir
de la exploracin.
- Desarrollo de la actividad: Nios y nias exploran
libremente el material organizado por la docente, para
que observen las posibilidades que tienen con su uso.
Luego cada nio y nia realiza su propuesta con el
material elegido.
- Cierre: nios y nias verbalizan de manera espontnea
lo que han realizado. Se puede realizar un recuento de
lo vivido en el taller y su sentir en relacin al mismo.

Observa el video
La planificacin Curricular. MINEDU

S
A
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S
C
U CIA
M A
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