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DE LA INVESTIGACIN

ACADMICA AL ENSAYO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO DE LINGSTICA
Profesor Andrea Vera Diettes

INVESTIGAR
Investigare.(a). Hacer diligencias
para descubrir una cosa, y (b)
realizar actividades intelectuales y
experimentales de modo
sistemtico con el propsito de
aumentar los conocimientos sobre
una determinada materia.

LOS INTERROGANTES DE LA
INVESTIGACIN
Qu?

Qu problema nos convoca y qu vamos a hacer.

Por

qu? Cul es la razn por la cual es importante abordar dicho problema.


(Justificacin)

Para

qu? Qu logros queremos obtener. Qu competencias vamos a desarrollar.


(Objetivos)

Cunto?

Qu resultados esperamos obtener y a qu niveles quisiramos llegar.


(Corresponde a las metas).

Con

quin o qu? Sujetos, poblacin o cuestiones a trabajar.

Cmo?

Qu estrategias y metodologa se van a implementar.

Dnde?

Cules espacios de aprendizaje promover el proyecto (aulas, laboratorios,


salidas pedaggicas)

Cundo?

En qu tiempo se van a desarrollar las diversas actividades que se plantea


(horas, semanas, meses)

Con

qu? Qu recursos (humanos, fsicos, econmicos) se necesitan y quin los puede


proporcionar.

Qu

obtuvimos? Cmo sabemos que logramos las metas establecidas (criterios de


evaluacin)

(Teun A. van Dijk,


1987)

EL ENSAYO COMO GNERO

Discurso

Es propio de las ideas fecundas


crecer solas, ir ms all de la
intencin del que las concibe, y
alcanzar a veces desarrollos
inesperados. La verdadera creacin
consiste en esto: la criatura se
arranca de su creador y empieza a
vivir por cuenta propia.
El centauro de todos los gneros
Alfonso Reyes

ESTRUCTURA DEL ENSAYO


Segn su propsito, organizacin y estructura, los
ensayos pueden ser expositivos, narrativos,
descriptivos, argumentativos o una combinacin de
todas esas modalidades. [] No se puede
desconocer que bajo el ropaje de una narracin,
descripcin o exposicin subyace toda una
argumentacin.
lvaro Daz, La argumentacin escrita
(2002)

TIPOLOGA DEL ENSAYO

lvaro Daz, La argumentacin escrita (2002)


Ensayo

expositivo: se propone ayudar al lector que tuvo en


mente, comprender mejor algo: paradigma, reforma
constitucional, problema cientfico, etc.

Ensayo

descriptivo: se desarrolla una impresin general o


dominante acerca de algn lugar, persona o situacin.

Ensayo

narrativo: se relata alguna vivencia, alguna experiencia


de la cual se desprende algo que ilustra una verdad general.

Ensayo

argumentativo: se abordan temas que se prestan a la


controversia. Los autores defienden puntos de vista que
consideran vlidos.

ENSAYO
ARGUMENTATIVO

PROPSITO COMUNICATIVO
La argumentacin consiste en formular razones para
sustentar una afirmacin o una opinin, pues son
estos enunciados los que expresan formas de
interpretar los hechos u otros juicios personales.
Una conjetura una suposicin inculcada desde la
infancia y que se maneja de forma acrtica- no se
puede emplear como premisa de un argumento, pues
carece de evidencias que la respalden.

ORGANIZACIN RETRICA DEL


ENSAYO

Aunque el ensayo carece de estructura rgida y nica, al momento


de escribir se procura organizar sus ideas sobre la siguiente base:
1. Introduccin: despierta la curiosidad e inters del lector; sugiere la posicin
o tesis que se va adoptar acerca del tema
2. Sustentacin conformada por los argumentos: constituye el corazn del
ensayo; cada uno de los prrafos aborda un aspecto diferente de la tesis;
su eficacia no depende el nmero de argumentos, ms bien de la fuerza de
los mismos.
3. Finalizacin coherente con el tratamiento dado a la sustentacin: recuerda
al lector aquello de lo que se quera convencer; deja una reflexin para
recordar en el tiempo; su extensin es proporcional al desarrollo de la
argumentacin.

SUPERESTRUCTURA
ARGUMENTATIVA
Tema

FORMULACIN DE LA
PROBLEMTICA
Es

diferente al planteamiento y a la justificacin


del problema. La formulacin del problema se
expresa en forma de pregunta. Esta puede servir
como ttulo, si se quiere, aunque para ello debe
omitir la forma de pregunta. En resumen, para
formular el problema, se debe concentrar en dos
preguntas:
1. Qu es lo que quiere investigar?
2. Cul es su problema?

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


Plantear

un problema es
argumentar una
situacin que se
presenta en un contexto,
como un vaco, una
necesidad o un
requerimiento. Hay una
necesidad, ausencia,
deseo, dificultad,
insatisfaccin, conflicto,
carencia que se desea
abordar.

JUSTIFICACIN
Da

cuenta del impacto o el beneficio que traer la


investigacin en el medio o en el contexto abordado.
Por ejemplo, se puede tener como referente una
investigacin o estudio realizado en otros pases. La
pregunta es, qu tanto se transforma el medio con la
investigacin que se propone realizar. Adems, se
debe medir el impacto o beneficio si se logra
intervenir el problema (Resultados esperados). La
justificacin puede ser bibliogrfica, concentrada en
estudios realizados sobre ese tema y sus impactos.

CONTEXTO
El

contexto es entendido como una experiencia


nica, compleja y profunda, de tal forma que
constituye un constructo que pone de manifiesto las
experiencias incorporadas, las percepciones, los
conocimientos, las opiniones y las emociones en
proceso, de los participantes o actores de la
situacin comunicativa (van Dijk, 2012).

MARCO DE
CONOCIMIENTO Y
PARTICIPANTES

Para

abordar, comprender y significar los


discursos, desde un nivel cognitivo, es
necesario analizar las formas de cognicin
social que comparten los interlocutores o
participantes/actores dentro de una prctica
social, como colectividades sociales. De all,
se puede deducir que dichas colectividades, a
partir de sus interacciones constantes, tienen
la facultad de representar simblicamente el
los conceptos ( la postura, y el conocimiento
personal, grupal y cultural) el cual establece
un marco de conocimiento; las actitudes
(que conllevan los dispositivos representacin
y autorepresentacin) cuyas bases
constituyen las representaciones de los
actores o participantes del discurso,
estableciendo a su vez vnculos entre el
discurso y el grupo social al que se pertenece,
jerarquas y categorizaciones; y, finalmente,
las opiniones socialmente compartidas que
incluyen valoraciones, que devienen en
ideologas.

TESIS

a. James Joyce
a. Colombia es un
gan un
pas
Premio Nobel
subdesarrollad
de literatura.
o porque fue
b. La revolucin
conquistado y
francesa tuvo
colonizado por
lugar en pleno
espaoles y no
siglo XIX.
por ingleses,
c. Los americanos
como sucedi
pusieron el
con Estados
primer hombre
Unidos.
en la luna.
b. Cuando el
d. Goethe y
Estado
Sartre fueron
colombiano
escritores
financie
contemporne
totalmente las
os.
campaas
polticas,
desaparecern
los polticos

a. Barranquilla
debera tener
un equipo de
ftbol
profesional y
no dos como
ha pretendido.
b. Garca
Mrquez es el
mejor escritor
que ha dado la
literatura
hispana.
c. Las mujeres
son ms
intuitivas que
los hombres.
d. La pena de
muerte debera
consagrarse en

ESTRUCTURA DE LA TESIS
Por

esa razn, la tesis debe redactarse en trminos de un


tema (aquello de lo cual se ofrece una informacin) y un
comentario (lo que se afirma o niega acerca del tema) que se
organiza alrededor de un verbo rector debidamente
conjugado. As, el reto que se impone todo ensayista es que
su tesis pueda ser identificada por el lector con la misma
intencin con que se propuso comunicarla.

ARGUMENTOS

Teun A. Van Dijk. El discurso como estructura y proceso


(2008)

Lgica aristotlica: En lugar de hacer un anlisis


particularista de los puntos fuertes y los dbiles de los
argumentos individuales, la lgica de Aristteles
identificaba las formas de los argumentos que podan
llevar a aserciones aceptadas como verdaderas a otras
aserciones cuya veracidad todava deba determinarse.
Algunos abusadores de nios son maestros.
Algunos maestros son mujeres.
Por ende, algunos abusadores de nios son mujeres
(Silogismo categrico)

ESTRUCTURA DE LOS ARGUMENTOS

La sustentacin de una tesis est conformada por una cadena de


argumentos. Cada argumento, a su vez, est conformado por una
serie de premisas que sustentan una conclusin o punto de vista
La estructura ms simple de un argumento corresponde al
razonamiento en el que se ofrece una sola razn a favor de una
conviccin. Pero, en los argumentos ms complejos y que
requieren mayor sustentacin se pueden identificar tres
elementos obligatorios:

Punto de vista o conclusin (P)


Fundamentacin (F)
Garante (G).

El punto de vista o
conclusin (P)

La Fundamentacin
(F)

El garante (G)

- Responde a las
siguientes preguntas:

- Responde a las
siguientes preguntas:

- Responde a las
siguientes preguntas:

a). Cul es la opinin


a). Qu los motiva a
a). En qu principio
que defiende su autor
pensar as?
razonable se apoya la
en el argumento?
b). Qu razones tiene relacin entre (P) y (F)?
b). De qu cosa nos
a favor de esa
b). Cul es el nexo que
pretende convencer?
posicin?
existe entre (P) y (F)?
c). Qu es lo que el
c). En qu apoya su
autor desea demostrar?
apreciacin?
d). Cul es la
d). Qu hechos
conclusin que el autor ilustran su apreciacin?
ha sacado sobre el
e). Qu experiencias le
tpico en discusin?
permiten ilustrar su
posicin?

ANLISIS DE
ARGUMENTOS

BIBLIOGRAFA
DIJK,

Teun A. van. Estructura y funciones del discurso. Una


introduccin interdisciplinaria a la lingstica del texto y a los
estudios del discurso. Editorial Siglo XXI Editores S. A. Mxico,
1980.

DAZ,

lvaro. La Argumentacin Escrita. Editorial Universidad de


Antioquia. Medelln, 2002.

Daz,

., & RODRIGUEZ, A. A. D. (1999).Aproximacin al texto


escrito. Universidad de Antioquia.

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