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Maestra: Educacin
Mencin: MAESTRIA EN ADMINISTRACIN DE LA EDUCACIN
Cmo nace un
paradigma?
Qu es un Paradigma?
AUTOR
DEFINICIN DE PARADIGMA
RASGOS RELEVANTES
Briones
Kuhn
Qu es un Paradigma?
AUTOR
DEFINICIN DE PARADIGMA
RASGOS RELEVANTES
Marco
conceptual:
supuestas
bsicas,
subyacentes creencias y
valores a los cuales se
adhieren los miembros de la
comunidad
que
lo
componen.
Paradigmas
Todo paradigma
traduce una
concepcin del
mundo, es decir es
un conjunto ms o
menos articulado
de proposiciones
referidas al mundo
o la realidad que
tiene un carcter
totalizador o
prctico
Problemas y
criterios para
determinarlos
Mtodos de observacin,
experimentacin y
medicin
Lenguaje sobre
entidades, clases
de entidades
Mtodos de
solucin de
problemas
Modos de
ensear la
ciencia
Paradigmas en La
Investigacin
.
(Cook y Reichardt cit. por De Barrera, J., 2.000)
Cuantitativo
* Utiliza tcnicas cuantitativas de recoleccin y
anlisis de datos
* Es positivista y presta poca atencin a los
estados subjetivos de quien acta
* Medicin controlada y a veces con intervencin
* Se dice objetivo
* Orientado a la comprobacin, confirmatorio e
hipottico deductivo
* Orientado al resultado
* nfasis en la confiabilidad de los datos:
replicabilidad
* Intenta generalizar: estudio de muchos casos
* Asume la realidad como estable
Cualitativo
* Utiliza tcnicas cualitativas de recoleccin y
anlisis de datos
* Es fenomenolgico y le interesa conocer el
marco de referencia de quien acta
* Observacin naturalista y sin control
* Se dice subjetivo
* Orientado a los descubrimientos, exploratorio,
descriptivo e inductivo
* Orientado al proceso
* nfasis en la validez de los datos: ajustados a
la realidad y profundos
* No le interesa generalizar: realiza estudios en
contextos particulares
* Asume la realidad como dinmica
Visin
de
mundo
ENFOQUE CUANTITATIVO
ENFOQUE CUALITATIVO
ENFOQUE CUANTITATIVO
ENFOQUE CUALITATIVO
Foco de
atencin
Relacin
investiga
dorobjeto
Programas de
Investigacin
Paradigmas
En la realidad no
se produce un
abandono radical
del paradigma
anterior, sino
que sigue
vigente en algn
sentido. As por
ejemplo:
El paradigma de la
psicologa cognitiva
completa el paradigma
conductista, pero ste
ltimo no desaparece;
en la prctica
coexisten
paradigmas distintos
PARADIGMAS DE LA
INVESTIGACION
EDUCATIVA
INTERPRE
TATIVO
POSITI
VISTA
CRITICO
POSITIVISTA
INTERPRETATIVO
CRITICO
FINALIDAD DE LA
CIENCIA Y LA
INVESTIGACIN
nica
Fragmentable
Tangible
Simplificada
Mltiple
Intangible
Holstica
Dinmica
Evolutiva
Interactiva
TIPO DE
CONOCIMIENTO
Explicar
Controlar
Dominar
Verificar
Comprensin de
relaciones internas y
profundas.
Descubrimiento
Contribuir a la alteracin
de la realidad.
Cambio
Tcnico
Leyes
Nomotcnicas
Prctico
Explicaciones
Ideogrficas
Emancipativo
Explicaciones de las
acciones que implican una
teorizacin de contextos
TEORA Y PRACTICA
EDUCATIVA
Separacin
Teora Normativa y
generalizable
Interpretacin y
aplicacin se unen
Teora y prctica
constituyen un todo
inseparable
Distanciados
Interacciones entre
ambos
El investigador es al
mismo tiempo objeto de
investigacin
RELACIN
INVESTIGADOR /
OBJETO DE
CARACTERSTICAS METODOLGICAS
DE LOS PARADIGMAS DE
INVESTIGACIN EDUCATIVA
PROBLEMAS DE
INVESTIGACIN
DISEO
POSITIVISTA
INTERPRETATIVO
Tericos
Percepciones y
sensaciones
Estructurado
CRITICO
Vivenciales
Abierto y flexible
Dialctico
MUESTRA
Procedimientos
estadsticos
No determinada e
informante
Los intereses y
necesidades de los sujetos
determinan los grupos de
investigacin
TCNICA DE
RECOGIDA DE DATOS
Instrumentos
vlidos y fiables
Tcnicas
Cualitativas
Comunicacin Personal
ANLISIS E
INTERPRETACIN DE
DATOS
Tcnicas
estadsticas
Reduccin
Exposicin
Conclusiones
VALORACIN DE LA
INVESTIGACIN
Validez interna y
externa
Fiabilidad
Objetividad
Credibilidad
Transferabilidad
Dependencia
Confirmabilidad
Validez consensual
[1]
INVESTIGACIN CUALITATIVA
INVESTIGACIN CUANTITATIVA
CENTRADA EN LA FENOMENOLOGA Y
COMPRENSIN
SUBJETIVA
OBJETIVA
ORIENTADA AL PROCESO
ORIENTADA AL RESULTADO
NO GENERALIZABLE
GENERALIZABLE
HOLISTA
PARTICULARISTA
REALIDAD DINMICA
REALIDAD ESTTICA
Mtodos cualitativos
Mtodos cuantitativos
Se limita a preguntar
Se limita a responder
Comunicacin solida
PARADIGMAS DE INVESTIGACION
PARADIGMAS DE
INVESTIGACION
PARADIGMAS DE
INVESTIGACION
Maribel Chacin
Concepto de Investigacin
Cuantitativa
desde distintos Autores:
Strauss y Corbin (1990) cualquier tipo de investigacin que produce resultados
a los que nos ha llegado por procedimientos estadsticos u otro tipo de
cuantificacin.
Prez Serrano (1994), Se considera como un proceso activo, sistemtico y
rigurosos de indagacin dirigida en el cual se toman decisiones sobre lo
investigable en tanto esta en el campo de estudio.
Cceres (1996) la Investigacin Cuantitativa, se centra fundamentalmente en
los aspectos observables y susceptibles de cuantificacin de los fenmenos
educativos, utiliza la metodologa emprico-analtica y se sirve de pruebas
estadsticas para el anlisis de datos.
Hernndez ( 2006), en la investigacin Cuantitativa Los estudios que utilizan
este enfoque confan en la medicin numrica, el conteo, y en uso de
estadstica para establecer indicadores exactos.
RACIONALIDAD
Se rige a travs de la
hermenutica, proceso
cual se interpreta los
estudiados
.
RELACION
SUJETO-OBJETO
PAPEL DE LA
TEORIA
PERCEPCION
DE LA REALIDAD
SOCIAL
CONCEPCION DE
LA INVESTIGACION
Cualitativa:
La
concepcin
es
global
fenomenolgica, ya que busca la comprensin de los
fenmenos y de los hechos y le interesa conocer el
marco de referencia de quien acta. Su objetivo es
construir inductiva y sistemticamente. La teora
basndose en los hechos. Es cclica y esta basada en
la antropologa social.
Cuantitativa: La concepcin es global positivista,
particularista, parte de un principio y termina en un
fin. Tiene como objetivo llegar a formar teoras
generales. Su propsito es la normologa
Cualitativa :No existe un mtodo nico, sin
embargo opta por el mtodo inductivo.
METODO
Cualitativa : Opta por el mtodo hipotticodeductivo, la cual analiza y estudia los fenmenos
observables susceptibles de medicin.
Cualitativa :
Significado: Importancia que se tiene de las
cosas
CONCEPTOS
CLAVES
de
los
el
Cuantitativa :
Confiabilidad: Seguridad que se tiene sobre
las cosas o personas
Credibilidad: Calidad de los creble
Validez: es la Calidad de lo verdadero
CONCEPTOS
CLAVES
Cualitativa :
Acepta los fenmenos tal como son percibidos,
experimentados vividos por el hombre. Es
inductiva, subjetiva orientada a los procesos de
antropologa social.
Es
subjetiva,
contextualidad.
individualista
posee
Cuantitativa:
Es positivista, hipottico deductiva de forma
particularista. Es objetiva orientada a resultados
propias de las ciencias naturales.
Utiliza mtodos y tcnicas confiables
INVEST. CUANTITATIVA
Centrada en la fenomenologa y
comprension .
Basada en la induccin
probabilstica del positivismo lgico
Subjetiva
Objetiva
Orientada al resultado
No generalizable
Generalizable
Holista
Particularista
Realidad dinmica
Realidad esttica
ENFOQUES DE LA
INVESTIGACION
La eleccin de cierta clase de tcnicas e
instrumentos para la recoleccin de datos,
y de ciertas formas de tratamiento de los
mismos. Desde este punto de vista se
considera que la investigacin educativa
actual transita por dos enfoques
generales: el cuantitativo y el
cualitativo.
CUANTITATIVO
Concepcin filosfica
Positivista y realista
Fenomenolgica y nominalista
Hechos
subjetivos
relativos
a
comprensin del significado de
acciones humanas.
Hipottico deductiva
Inductiva
Generar teoras
Posicin del
investigador
Tcnicas
Tcnicas
de
triangulacin
(de
observadores e instrumentos), reflexin y
anlisis crtico
Instrumentos
Tipos de investigacin
derivados
Procedimientos
Objeto de estudio
Orientacin
metodolgica
Finalidad
CUALITATIVO
la
las
El Avance de la Ciencia
Segn Kuhn
Antecedente
Preparadigma
Presente
Paradigma
Dominante
Transicin Futuro
Crisis
Paradigmtica
Revolucin
Cientfica
La Evolucin Paradigmtica
Segn Lincoln y Guba
Aspectos
Prepositivista
Positivista
Postpositivista
Era
Moderna
(s.
XVII al XX)
Postmoderna (s.
XX y XXI)
Objeto
Ser, Sustancia
Realidad
emprica y
particular
Realidad unitaria y
multidisciplinaria
Epistemologa
Metafsica y
Racionalista
Empirista
Interaccionista
46
Paradigma y Enfoque
rea de
Conocimiento
Paradigma
Enfoque
Ciencias
Naturales
Positivista
Cuantitativo
Ciencias
Tecnolgicas
Positivista
Aplicado
Cuantitativo
Ciencias
Sociales
Positivista
Fenomenolgico
Crtico
Interpretativo
47
Comparacin de los
Paradigmas(1)
Positivista
Realidad fsica,
externa y cognoscible
Sujeto y objeto son
independientes
Fenomenolgico
Realidad construida,
interna y mltiple
Sujeto y objeto estn
relacionados
Validez y confiabilidad
de los instrumentos
Credibilidad de los
resultados
Holstico
48
Comparacin de los
Paradigmas(2)
Positivista
Fenomenolgico
Realidad estable
Realidad dinmica
Validez y confiabilidad
de los instrumentos
Generalizable, estudio
de casos mltiples
Credibilidad de los
resultados
No generalizable,
estudio de casos
49
Comparacin de los
Paradigmas(3)
Positivista
Fenomenolgico
Mtodos Estadsticos
Mtodos descriptivos
Medicin penetrante y
controlada
Observacin naturalista
y sin control
50