TEORA DEL APRENDIZAJE

SIGNIFICATIVO
Diles
Dileslo
loque
queles
lesvas
vas
aadecir,
decir,luego
luegodselo
dselo
yyfinalmente
finalmentediles
dileslo
lo
que
les
dijiste
que les dijiste

DAVID AUSUBEL
Averiguar
Averiguarlo
loque
queel
el
estudiante
sabe
y
estudiante sabe y
actuar
actuaren
en
consecuencia
consecuencia

QUIN PROPONE LA ENSEANZA EXPOSITIVA

SIGNIFICATIVA?
David Paul Ausubel

60s: conductismo

cognitivismo

responsables del cambio

Bruner, Ausubel y Gagn

Bruner

Ausubel

Gagn

Por descubrimiento

Expositivo

Descubrimiento
guiado

Significativo

Significativo

Significativo

Inductivo

Deductivo

Inductivo

Mtodos de Ausubel:

1. Expositivo Verbal
2. Deductivo
3. Significativo

1. MTODO EXPOSITIVO VERBAL

Pasos:
El profesor expone la
informacin
El alumno recibe la
informacin
El alumno internaliza y
recupera
Informativo:
Entonces se puede decir que:
La escuela cumple el papel culturalista
Y ESO CAUSA LA REPRODUCCIN
SIGNIFICATIVA

2. MTODO DEDUCTIVO:
De Principios Generales

A Especficos.

3. MTODO DEL APRENDIZAJE

SIGNIFICATIVO
Averiguar
lo que el estudiante sabe y se acta en consecuencia sobre
ese conocimiento previo

Definicin:
Conectarse con los conocimientos
previos del Estudiante.
Condiciones:
1. Actitud favorable del Estudiante:

un estudiante que tiene como

meta terminar el curso con buen
expediente tendr una actitud ms
positiva durante la clase

2. Material relacionable con sus conocimientos

previos:
Antes de dividir el nio debe saber
multiplicar

3. Diferenciacin progresiva:

Se inicia la clase definiendo

clima
y despus los tipos de clima

4. Reconciliacin Integradora: con la nueva

informacin los conocimientos previos se organizan y
adquieren un nuevo significado.

El concepto que el nio tiene de mesa va cambiando

con el tiempo

TIPOS DE APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO:
1.Representacional
aprender lo que significan las seales de trfico

cuando nos ensean una palabra en otro

idioma (conocimiento=Yatia en Aymar)

2. Conceptual
a un nio se le ensea que un grupo de animales pertenece a
una misma categora

3. Proposicional
la Tierra es redonda

VARIABLES que influyen en la adquisicin del

nuevo conocimiento
1. Existencia de ideas que relacionan la nueva informacin con el
conocimiento previo. Si NO existen se proporcionan Organizadores
Previos

Hace de puente entre el material nuevo y el antiguo

(resumen, ttulo y definicin de conceptos importantes)
2. Propsitos:
Dirigir la atencin hacia lo importante del material.
Resaltar las relaciones entre las ideas presentadas.
Recordar a los Estudiantes la informacin relevante que
poseen.

CONCLUSIONES:

La existencia de ideas que relacionan la nueva

informacin con el conocimiento previo son
importantres.

Los nuevos contenidos tienen que

claramente
Discriminables
de
conocimientos previo.

ser
los

El conocimiento previo debe ser claro y estable.