DESARROLLO

HUMANO INTEGRAL

 La

dimensin humana del desarrollo es una concepcin

tica conforme a la cual todas las personas deben
participar -en tanto sujetos activos de desarrollo- en la
transformacin de las relaciones de poder.
El DHI sustentable pone a la gente y a cada ser
humano en el centro, y busca simultneamente el
desarrollo y la distribucin equitativa. Por lo tanto, es
un desarrollo que prioriza a los sectores ms endebles,
vulnerables y necesitados.
Hay cuatro elementos clavespara entender el nuevo
concepto de Desarrollo Humano, muy diferente del
simple desarrollo econmico del Estado Desarrollista o
del Estado Benefactor o de la actividad asistencialista
incapaz de dar una respuesta a los problemas de la
poblacin..

 En

efecto,El DHI es
.de todos, de la gente, para alcanzar niveles
de vida adecuados. O sea, esel conjunto de
todos los derechosde cada uno y de todos.
Derechos a ser alguien y a crecer con dignidad.
de todo el hombre: la reivindicacin de la
persona humana y su desarrollo pasa por todas
las dimensiones de la vida del hombre y de la
mujer. Por lo tanto, abarca a todas
lasnecesidadesdel ser humano: culturales,
materiales y econmicas, polticas, psicolgicas,
espirituales y ldicas. Nada que tenga que ver
con el mejoramiento del ser humano en
cualquier nivel, puede quedar afuera del
desarrollo humano.

para toda la gente, o sea, es un desarrollo para

todos, sin excepcin alguna; no para ciertas
minoras o elites, sean personas, grupos o pases
privilegiados. Todo el mundo es acreedor al DHI.
por la gente, de modo que todos seanactores y
partcipesde su propio desarrollo. Este es un
elemento clave: no basta ser beneficiados o
ayudados (como lo hacen el Estado Benefactor y
otras instituciones benficas o asistenciales); se
necesita ser actor y sujeto creador del propio
desarrollo.

MOTIVACIN Y
AUTOAPRENDIZAJE

MOTIVACIN
La

motivacin est constituida por todos

los factores capaces de provocar, mantener
y dirigir la conducta hacia un objetivo.
Hoy en da es un elemento importante en
la administracin de personal por lo que
se requiere conocerlo, y ms que ello,
dominarlo, slo as la empresa estar en
condiciones de formar una cultura
organizacional slida y confiable.

 La

motivacin tambin es considerada

como el impulso que conduce a una
persona a elegir y realizar una accin
entre aquellas alternativas que se
presentan en una determinada situacin.
En efecto, la motivacin est relacionada
con el impulso, porque ste provee eficacia
al esfuerzo colectivo orientado a conseguir
los objetivos de la empresa, y empuja al
individuo a la bsqueda continua de
mejores situaciones a fin de realizarse
profesional y personalmente, integrndolo
as en la comunidad donde su accin cobra
significado.

AUTOAPRENDIZAJE

auto aprendizajees la forma deaprenderporuno

mismo. Se trata de un proceso de adquisicin de
conocimientos, habilidades, valores y actitudes,
que lapersona realiza por sucuentaya sea
mediante el estudio o la experiencia. Un sujeto
enfocado al autoaprendizaje busca por s mismo
lainformaciny lleva adelante las prcticas o
experimentos de la misma forma.

El autoaprendizaje suele comenzar como

unjuego, aunque con el tiempo se descubre que lo
que se ha aprendido es til y valioso. Las
personas que logran aprender por s mismas son
conocidas
comoautodidactas.
Es importante destacar que el autoaprendizaje no
se da slo en los seres humanos, sino que
losmamferosy otros animalestambin tienen la
capacidad de aprender nuevas habilidades de
esta
forma.
Entre las ventajas del autoaprendizaje, se
destaca
que
esta
modalidad
fomenta
lacuriosidady
laautodisciplina,
suele
ser
msentretenidoque el aprendizaje formal, ayuda
a formar lapersonalidady es msconstructivo.

RACIONALIDAD

Capacidad humana que permite pensar, evaluar y

actuar de acuerdo a ciertos principios de optimidad
y consistencia, para satisfacer algn objetivo o
finalidad. Usando la razn, el ser humano intenta
elegir para conseguir los mayores beneficios, de
forma econmica,desde las variadas limitaciones del
cerebro,y las limitaciones de accin sobre el entorno

FORMAS PARA TOMAR DECISIONES

El

ser humano tiene otras formas para tomar

decisiones o idear comportamientos donde la
racionalidad no parece el principal factor.
Estas
decisiones
o
comportamientos,
adjetivadas a veces como irracionales en
realidad esconden frecuentemente aspectos de
racionalidad limitada y aspectos de imitacin
social otras veces. Algunas conductas
humanas parecen completamente irracionales
(desde la perspectiva de la maximizacin de la
satisfaccin a corto plazo), y muy pocas son
completamente "racional" (en el sentido de
maximizar la consecucin de un objetivo).

ENTORNO Y
CONTEXTO

ENTORNO

Es lo que rodea a unindividuo, sin formar parte

de l, por ejemplo el clima, otros individuos, el
relieve, las normas culturales, religiosas o
jurdicas, etctera. Las mltiples interrelaciones
que se presentan en el entorno, dando
significacin al entorno, y gravitando sobre el
sujeto, componen el contexto.

CONTEXTO

El contexto no es exactamente el entorno, sino su

sentido. Los sentidos contextuales son efectos de
poner en relacin eso que se contextualiza, algo
cuyas propiedades e intensidades, por lo tanto,
son relativas a esos contactos.