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N
CURRICULAR
REA
DCN
Diseo
Curricular
Nacional
OTP
Orientacio
nes para el
trabajo
Pedaggic
o
SITUACIN
SIGNIFICAT
IVA:
INSUMOS
PARA LA
DIVERSIFICACI
N
CARTEL DE
CONTENID
OS O
CAPACIDA
DES
PEI:
FODA
DEMANDA
EDUCATIVA
NECESIDA
DES E
INTERESES
DEL
ESTUDINAT
ES
SITUACIN
SIGNIFICATIVA
QU CARACTERISTICAS TIENE?
- La situacin significativa es una condicin generada
intencionalmente por el docente, que tiene la caracterstica
de ser retadora o desafiante para los estudiantes. Esto
con propsitos de generar un adecuado flujo del aprendizaje.
- Las situaciones de aprendizaje que generemos deben, en lo
posible,
movilizar no solo habilidades cognitivas, sino
tambin recursos afectivos, volitivos, actitudinales, etc.
Hay que considerar que los retos planteados puedan ser
alcanzados por los estudiantes, ponindolos al lmite de sus
capacidades. En trminos de Vigotsky, el reto o desafo se halla
en la Zona de Desarrollo Potencial no en la Zona de Desarrollo
Real.
- Puede ser desprendida de una necesidad e
contexto o problema, asunto pblico (lupa).
interes,
CMO LA FORMULAMOS?
- Para formular una SITUACIN SIGNIFICATIVA, en PRIMER
LUGAR, describimos el contexto o condiciones a partir
de las cuales se generar el reto o desafo. Un segundo
elemento es redactar claramente el reto o desafo para el
estudiante, que puede hacerse en forma de pregunta o no.
Qu elementos debe
tener una
situacin significativa?
1.- La necesidad,
problema, inters u
objetivo que los
estudiantes estn
evidenciando quiere decir
En
la
institucin
educativa San
Jos algunos
estudiantes han sido
hallados
realizando
actos
negativos
en
pandillas.
Incluso
muchos
de los
estudiantes
son presionados para
participar de
estos
grupos. Por ello la
presente unidad los
docentes
nos
proponemos
solucionar el problema
del
pandillaje
Es posible que
exista una Repblica
sin ciudadanos?
SITUACIN DE
CONTEXTO
PREGUN
TA
REDACCI
N
CONTEXTO
O
CONDICI
N
RETO O DESAFIO
Acoso escolar
Relaciones entre
nios y nias
Trabajo en equipo
Discriminacin por
gnero, discapacidad,
etnia, condicin
social, apariencia
Desempleo juvenil
Sexualidad en
adolescentes
Derechos sexuales y
reproductivos
Pandillas
Oportunidades de
estudio y de trabajo
Discriminacin por
genero, discapacidad,
etnia, condicin
social, apariencia u
otra condicin
La responsabilidad de
ser padres
Proyeccin a la
comunidad
La construccin de
normas y acuerdos
en la escuela
Derechos de nios,
nias y adolescentes
Organizacin
estudiantil y
democratizacin.
Institucionalidad
democrtica
Libertades
democrticas
Desigualdad
Centralismo y
descentralizacin
Lupa de la situacin
internacional
Conflictos tnicos,
religiosos y polticos
Vulneracin de los
derechos humanos
Contaminacin
ambiental
Desarrollo y
subdesarrollo
Acuerdos econmicos
en el marco del TLC
ACTIVIDAD N 01
ELABORAMOS UNA
SITUACIN
SIGNIFICATIVA
PROBLEMA,
NECESIDAD
E
INTERESES
ESTUDIANTES O ASUNTOS PUBLICOS:
REDACCIN
DE
LOS
COMPONENTES
CONTEXTO O CONDICIN
RETO O DESAFIO
EMPASAMOS LA
DIVERSIFICACIN EN
NUESTRO CARTEL DE
CAPACIDADES
PASO N 01
SITUACIN
SIGNIFICATIV
A
CAMPO
TEMTICO /
CONOCIMIEN
TOS
CAPACIDAD
COMPRENSI
N
DOCTRINAL
CRISTIANA
DISCERNIMIE
NTO DE FE
INDICADOR
INSTRUMENT
O
SITUACIN
SIGNIFICATIVA
La institucin educativa
ha observado en los (as)
estudiantes conductas
inadecuadas
entre
pares, como agresiones
verbales y fsicas por
ello es importante que
los
(as)
estudiantes
conozcan y practiquen
habilidades
sociales
para
mejorar
la
convivencia escolar.
CAMPOS TEMTICOS
1. Un tiempo consagrado
al seor
2. Cuaresma: Tiempo de
cambio
3. Misterio
de
amor:
Semana santa
4. Religiones monotestas
en el mundo
5. Perfl del cristiano
SITUACIN SIGNIFICATIVA
En la I.E. L a Paz, se
observa
que
los/las
estudiantes
muestran
actitudes
de
agresin
frente a sus compaeros.
Durante las horas de
recreo
se
ha
podido
evidenciar que se insultan
entre ellos y muchas
veces llegan a agredirse
fsicamente,
buscando
espacios
donde
los
auxiliares o maestros no
estn pendientes de ellos.
Proponemos
en
esta
unidad
practicar
las
normas de convivencia.
CAMPOS TEMTICOS
2.
mense los unos a los otros
2.1. Los mandamientos: Amars al
Seor tu Dios.
2.2. Los mandamientos: Amars a tu
prjimo como a ti mismo.
2.3. Los mandamientos de la Iglesia.
3.
Jess nos ensea a convivir
en la diversidad
3.1. Practiquemos juntos los valores
ACTIVIDAD N 02
Elaboramos un cartel
de capacidades para
un Bimestre o
Trimestre
ESTRUCTURA DE UNA
CAPACIDAD
ACCIN
VERBO
CONOCIMIENT
O
Qu hace?
Por qu lo
hace?
CONDICIN O
CONTEXTO
Cmo lo va
hacer?
PALABRAS CLAVES:
Para, como, etc.
ACCIN
CONOCIMIENTO
CONDICIN
Colabora
en actividades
caritativas
ESTRCUTURA DE UN
INDICADOR
CONTENIDO
CAPACIDAD
Generalmente
, hace alusin
a una
operacin
mental y a
una accin.
Verbo o
Accin
Que hace
posible el
desarrollo de
la capacidad
especfca
Contenido,
contexto o
condicin
Permite
observar el
desempeo
Conceptual,
procedimenta
l o actitudinal
PRODUCTO
En el que se
evidencia el
desarrollo de
la capacidad .
Producto o
Atributo
Respuesta
VERBO
PRODUCTO
CONTENIDO
Prepara
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