Pedagoga de

la existencia:
Pedagoga
Freudiana

La doctrina psicoanaltica freudiana ha

originado corrientes especificas de la
educacin.

Para
Freu
d

Los sueos dejan de ser fantasas

absurdas para convertirse en lenguajes
codificados que ponen finalmente al
desnudo un contenido que estaba oculto.

Hay
determinis
mo
psquico

Todos los
actos de
un sujeto
posees
significado
s

La
absurdida
d
aparente
de varios
actos

Determinismo:
Consider que cosas que
tradicionalmente carecan de
significado parapoder entender a
las personas ( lapsos lingsticos,
actos fallidos, sueos) estaban
determinados porcausas ocultas en
la mente.
LAPSOS
LINGSTIC
OS:

ACTOS
FALLIDOS:

SUEOS:

Lapsos lingsticos. Decimos cosas que algn da

intentamos reprimir. Freud nos cuenta el ejemplo de un
capataz que iba a brindar por su jefe; este jefe no era
muy apreciado. Era lo que normalmente diramos una
mierda. El capataz se puso en pe, levanto
solemnemente la copa y dijo: Propongo una mierda
para el jefe. En realidad no era su intencin decir tal
cosa, pero dijo lo que realmente senta y de alguna
manera estaba reprimiendo.

Actos fallidos. Olvidamos cosas que nos molesta

recordar. A m personalmente no me gustan las lentejas y
en cierta ocasin mientras pona la mesa acud a la cocina
para sacar esta odiada comida de la nevera, cuando llegue
ante ella mi mente se quedo en blanco ( a qu he
venido?...), por lo que regres a la sala donde segu
colocando las cosas sobre la mesa. Porsegunda vez me
dirig a la cocina y al encontrarme ante la nevera todo
pareci olvidrseme, no saba a qu haba ido. Nuevo
regreso a la sala ante la mirada atnita de mi hijo que
mepregunta: qu hay para comer?. En ese momento
recuerdo las lentejas y tambin soy consciente de la causa
de mis olvidos: lo poco que me gustan.

Sueos: Freud piensa que los sueos son en su mayor

parte satisfacciones de deseos reprimidos. Un nio

castigado sin cenar suea con un enorme pastel. l nos
cuenta el ejemplo de un joven que una noche suea que
su prima le regala un par de globos. Si el sueo es una
realizacin de un deseo, nuestro joven desea esos globos,
pero, no es este un deseo infantil?,se oculta algo tras
los globos?. Lo que realmente deseaba nuestro joven
eran los pechos(globos) de su prima, idea que en estado
de vigilia intentaba reprimir a causa de la moral de la
poca que censuraba las relaciones y matrimonios entre
primos.

La mayora de mecanismo psquicos que

nos constituyen son inconscientes; estos
son hontanares(nacen) de los fenmenos
conscientes.
Escribe
Freud

La totalidad psiquismo humano funciona a partir

de: instintos y pulsiones; los primeros son
heredados y los segundos poseen historia. La
pulsin bsica es la sexual.
El psicoanlisis ha sido en manos de Freud algo
ms que una terapia mdica, se ha convertido en
un esquema hermenutico de la realidad.

Se rescata que la pedagoga freudiana trabaja

en la destruccin de dogmatismos y de
seguridades, no intentando disimular este par
de calamidades bajo capa cientfica. El
porvenir del ser humano descansa en la
libertad, en la opcin y en el pluralismo.

Permitir que el nio ejerza su libertad y

aprenda a travs del juego creo que es una
idea extraordinaria. Sin embargo, no creo que
la autoridad bien llevada refleje represin. La
autoridad en un saln de clases debe reflejar
orden, cualidad indispensable para que el
conocimiento fluya y para que exista un
ambiente en el que todos puedan aprender.
La
autoridad
debe
ejercerse por medio de
la razn, tanto en la
familia
como en la
escuela, para que de
esta forma tambin se
vaya desarrollando la
inteligencia social.

El trabajo debe ser

libre pero guiado y el
juego
debe
estar
presente pero sin
olvidar que tambin
deben cumplir con
obligaciones de su
edad.