INTELIGENCIAS MLTIPLES : PROPUESTAS

DIDCTICAS EN INFANTIL Y PRIMARIA

4 de noviembre- Tarazona
CEIP JOAQUIN COSTA
Ricardo Civera Marn
civera2208@hotmail.com

No soy
bueno
para
aprender

-CONTEXTUALIZACIN TERICA EN INTELIGENCIAS

MULTIPLES
-METODOLOGAS DIDCTICAS EN IIMM.
-TRABAJO REAL EN CASOS PRCTICOS:
-1. I. LGICO-MATEMTICA.
-2. TALLERES EN PEQUEOS GRUPOS

PALETA Y/ OCTOGRAMA
-EXPOSICIN DE LO REALIZADO
- INTERCAMBIO DE OPINIONES

EL TALENTO QUE HOY NO SOMOS CAPACES DE VER, EN EL

FUTURO PUEDE BRILLAR PLASTICIDAD DEL CEREBRO
MUCHOS/AS SABEN QUE LO TIENEN, PERO NO LO
DESARROLLAN, LA GRAN MAYORIA NUNCA LO SABRAN.

PAPEL DE LA ESCUELA

EL TALENTO CRECE SI CRECE LA EDUCACIN, LA

MOTIVACIN, EL DESEO, LA NECESIDAD, LA
SEGURIDAD, LA VALENTA, EL QUERER SATISFACER, EL
DEJARSE AYUDAR Y QUERER AYUDAR

ISAAC NEWTON, ERA EL LTIMO DE LA CLASE EN SU

ESCUELA DE WOOLSTHORPE (NO ESTABA MOTIVADO,
NO PONIA EMPEO,LE FALTABA FUERZA DE
VOLUNTAD); NO LE DIERON VOZ A SUS ILUSIONES, A
SUS DESEOS

TODOS SOMOS GENIOSPERO SI JUZGAS A UN PEZ

POR SU HABILIDAD DE ESCALAR UN ARBOL, VIVIRA SU
VIDA CREYENDO QUE ES UN ESTUPIDO
Albert Einstein

-DARWIN, SEGN SUS MAESTROS: ERA UN CHICO QUE

SE ENCUENTRA POR DEBAJO DE LOS ESTANDARES
COMUNES DE INTELIGENCIA

-LA MADRE DE THOMAS EDISON, TUVO QUE SACAR A

SU HIJO DE LA ESCUELA POR DESESPERACIN, PARA
PODER EDUCARLO EN CASA

Qu debe hacer la
escuela/familia?
-SE CALCULA QUE UN 60% DE LAS PERSONAS MAS
INFLUYENTES EN LA HISTORIA, FRACASARON EN LA
ESCUELA.
- EL INFORME ESCOLAR DE JOHN GURDON, DECIA: NI
SIQUIERA PUEDE APRENDER LAS BASES DE LA
BIOLOGA, NO TIENE POSIBILIDAD DE CONVERTIRSE EN
UN ESPECIALISTA EN NADA. ES UNA PERDIDA DE
TIEMPO PARA L Y PARA LOS QUE DEBIERAN
ENSEARLE. EN 2012 FUE, PREMIO NOBEL DE
MEDICINA

EL OBJETIVO DEBE SER

FORMAR
PERSONALIDADES
CREADORAS Y
AYUDARLES A
DESCUBRIR SUS
POTENCIALIDADES Y/O
TALENTOS.

 No es una
lnea de
trabajo
novedosa

Muchas han sido

las aportaciones a
mi teora, me he
servido de los
grandes autores..
Todos han compartido una idea esencial:
el fin de la educacin es contribuir al
desarrollo de una personalidad
equilibrada

Ausubel

Vigotsky

Bruner

Decroly

Dewey

Montessori

Pestalozzi

Socrates

Los alumn@s deben conocer su verdadero potencial intelectual

Alfred Binet, pedagogo y psiclogo

francs. Fue el padre del TEST DE
INTELIGENCIA.
1 finalidad: identificar alumnado con
necesidades especiales, para mejorar la
educacin de los nios/as.

Etiquetar y limitar sus oportunidades.

Esta medida se considero como algo
uniforme, unidimensional, tratada como una
sola capacidad, en consecuencia esto nos
lleva a un tipo de escuela muy
determinada.

Las inteligencias mltiples son las

habilidades que se tienen para dar
respuesta a una situacin o problema
nuevo.
Todos las tenemos desarrolladas en
diferentes grados o niveles, su
desarrollo depender de los
condicionantes:
-Biolgicos
-Vivencias
-Contextuales

Uso potenciador de nuevas? METODOLOGAS

NCENDER LA EMOCIN

VOCAR EL ASOMBRO Y CURIOSIDAD

NSEAR DE MANERA FRUCTFERA

-Debemos ayudar a nuestro alumnado a que descubran sus inteligencias mltiples para
que descubran sus potencialidades que les ayuden a aprender mas y mejor.
-No existe una metodologa universal e ideal para ensear, ni para aprender.
-Lo importante no reside en la cantidad de conocimientos, que tambin, sino en la
variedad para descubrirlos y abordarlos, para aplicarlos en la vida.
-Es muy importante dedicar espacios y tiempo para la relajacin en clase.
-Debemos diversificar los instrumentos y herramientas de evaluacin: trabajos
prcticos, exposiciones, exmenes, anecdotarios de control, diarios de los alumnos,
observacin.
-Importancia de los mapas conceptuales ( todo nuevo aprendizaje significativo necesita
conectarse a los ya existentes).
-Transferir los aprendizajes para la vida diaria

Inteligencias Mltiples

Y
S
O
H
C
MU
S
O
D
A
I
R
VA

y mltiples alumnos

Incluye nuestros pensamientos y sentimientos, se

refiere a la auto percepcin que tenemos de
nosotros mismos. Nos permite:
-Auto evaluarnos
-Reflexionar
-Concentrarse
-Establecer metas

Blog personal ( blogger,

wordpress, catedu)

ACTIVIDADES A TRABAJAR

Mapas conceptuales ( bubbl.us)

Diarios personales, cuadernos de pensamientos (Hoy

me siento, cuando me encuentro feliz), espejos,
autobiografas, pensamiento critico, expresar ideas
mediante la pintura o invento,etc..
ACTIVIDADES TIC

Organizar ideas ( edu

glogster)
Video de presentacin ( movie
maker)
Audi-biografa ( my podcast
recorder, goear, ivoox..)
Logotipos/ imagen propia
( tuxpaint, AAA logo..)
Autobiografa ( word,
batalugu, storybird)

Habilidad para formar y mantener relaciones

sociales y asumir diferentes roles. Permite:
-Entender a los dems
- Captar los sentimientos y necesidades de los otros
- Desarrollar la empatia
ACTIVIDADES A TRABAJAR
Aprendizaje cooperativo, actividades relacionadas
con la multiculturalidad, resolucin de conflictos,
asambleas, elecciones a delegado en clase, debates,
proyectos comunes: elaboracin de un cortometraje
en el aula, leer en parejas

Blog de aula ( blogger,

wordpress, catedu)
Videoconferencias ( skype,
google +..)
Redes sociales ( edmodo,
redalumnos..)
Wiki ( wikiespaces.)

ACTIVIDADES TIC

Revista de clase ( plantilla

word, calameo, scribus..)
Cortometrajes ( pinnacle,
movie maker, power
director,etc..)

Uso de las palabras para comunicar y documentarse,

expresar emociones. Estructurar significados y
trabajar las funciones del lenguaje. Permite:
-Aprender idiomas
-Uso de palabras eficazmente
-Memorizar
-Desarrollar el sentido del humor
ACTIVIDADES A TRABAJAR
Concursos de creacin literaria, cuentos, leyendas,
exposiciones orales, entrevistas, revista de clase,
debates, biblioteca de aula, trabalenguas, rimas,
cuadernos personalizados
ACTIVIDADES TIC

Blog de aula ( blogger,

wordpress, catedu)
Videoconferencias ( skype,
google +..)
Uso de ebooks
Procesador de textos
Revista de clase ( plantilla
word, calameo, scribus..)
Audi-cuentos-libros ( movie
maker, grabadora..)
Creador de historias ( pixton,
storyjumper, batalugu..)

Capacidad para construir soluciones y resolver

problemas con argumentos slidos.. Permite:
-Entender la relacin causa-efecto
-Pensar crticamente
ACTIVIDADES A TRABAJAR
Problemas relacionados con nuestro entorno y la vida
real, anlisis de grficos, estadsticas del tiempo
(t,), seguimiento de la vida en el acuario ( ph, t,..),
uso de laberintos, crucigramas, bsqueda de
palabras, esquemas

Webquests
Procesador de textos
Tablas excell
Apps de tabletas
Puzzles
Origami

ACTIVIDADES TIC

Comunicar y expresar sentimientos y emociones con

su cuerpo, deben manipular y experimentar lo que
aprenden..Permite:
-Utilizar el cuerpo para expresar ideas
-Controlar movimientos programados
ACTIVIDADES A TRABAJAR
Taller de informtica (mantenimiento), creacin de
inventos con diferentes materiales, teatro de
sombras, coreografas, danzas, experimentos
( volcanes,etc..), pintura, msica, cortos mudos

Produccin de videos ( masher,

animoto)
Proyectos de construccin
( logo digital, robot nation..)
Logotipos ( Tuxpaint, AAA
logo..)
Webquests

ACTIVIDADES TIC

Capacidad para utilizar smbolos y efectuar

transformaciones de las percepciones iniciales que
se tengan. Permite:
-Percibir la realidad que le rodea
-Anticipar consecuencias
-Reconocer objetos en distintas situaciones
-Comparar objetos y relacionar colores, formas
ACTIVIDADES A TRABAJAR
Collages, murales, anuncio publicitario, cortos,
infografias, comic y folletos,
cosntrucciones/puzzles, tangrams, lectura de mapas,
rompecabezas, laberintos, mapas, carteles
ACTIVIDADES TIC

Lneas de tiempo ( tiki toki,

timetoast)
Mapas ( google earth, street
view, tripline)
Mapas mentales ( popplet)
Comics (pixton, creaza, super
action comic..)
Infografias ( mural.ly,
piktochart, easel.ly, infogr.am)
Webquests
Crear mapas ( ikimap)

Habilidad para apreciar, transformar y crear formas

musicalesPermite:
-Apreciar estructuras musicales
-Reconocer, crear esquemas musicales
ACTIVIDADES A TRABAJAR
Canto-tarareo, grabaciones msica, escucha activa
de msica, actividades de relajacin...

Apps musicales de tabletas

Karaoke
Grabaciones ( audacity, my
podcast recorder,..)
Componer msica ( note heads,
incredibox, aviary..)
Webs para compartir msica
Cortos musicales

ACTIVIDADES TIC

Capacidad para entender el mundo natural, trabajar

habilidades de observacin, planteamientos y
comprobacin de hiptesis.. Permite:
-Reconocer y clasificar plantas, minerales, rocas..
-Manifestar conciencia ambiental
-Observar e investigar en el mismo medio natural..
ACTIVIDADES A TRABAJAR
Acuario de clase, bonsis en clase, diarios del
acuario, excursiones al campo, microscopio, lupa,
proyectos de investigacin..

Grabaciones en el campo
Programa TV sobre medio
ambiente( movie maker, power
director, world.tv, )
Herbolario digital ( blog,
web..)
Procesador de textos
Apps de tableta

ACTIVIDADES TIC

SE RELACIONA CON
Nuestra capacidad de
automotivacin, de actuar
con sentido y
determinacin, la
resistencia a la frustracin
y confusin, as como la
manera de reaccionar ante
la adversidad y aprender
de la experiencia

-Existen mltiples maneras de

percibir el mundo, de conocer, de
aprender, y por lo tanto de
ENSEAR.
-La inteligencia no es nica, ante
un mismo problema, existen
diferentes formas de resolverlo y
afrontarlo.

MULTIPLES MANERAS DE
ENSEAR, PARA
DIFERENTES FORMAS DE
APRENDER

DEBEMOS TRABAJAR TODAS LAS INTELIGENCIAS, PARA

ENCONTRAR NUESTRAS FORTALEZAS Y ANALIZAR NUESTRAS
DEBILIDADES, SOLO ASI PODREMOS FORTALEZAR NUESTRA
MENTE, Y HACERLO COMPETENTE PARA LA VIDA
EN EL AULA

LINGSTICO-VEBAL
1. Escritura creativa
2. Hablar de manera formal
3. Humor chistes
4. Improvisaciones
5. Diario agenda
6. Poesa
7. Lectura
8. Crear narrar historias
9. Debate verbal
10. Vocabulario
CINESTSICO-CORPORAL
1. Lenguaje corporal
2. Escultura corporal / tabla
3. Representacin dramtica
4. Folk Danza creativa
5. Rutinas gimnsticas
6. Grfico humano
7. Inventar
8. Ejercicio fsico
9. Role Play mimo
10. Juegos deportivos
LGICO-MATEMTICA
1. Smbolos abstractos
Frmulas
2. Clculo
3. Descifrar cdigos
4. Forzar relaciones
5. Org. Grficos Cognitivos
6. Juegos de lgica patrones
7. Secuencias Patrones
numricos
8. Esquemas
9. Resolucin de problemas
10. Silogismos

MUSICAL
1. Sonidos medioambientales
2. Sonidos instrumentales
3. Composicin musical
4. Actuacin musical
5. Percusin
6. Rap
7. Patrones rtmicos
8. Cantar tararear
9. Esquemas tonales
10. Sonidos o tonos vocales
NATURALISTA
1. Patrones arquetpicos
2. Cuidar plantas y animales
3. Prcticas de conservacin
4. Reacciones medioambiente
5. Laboratorios naturales
6. Trabajos de campo
7. Observacin de la naturaleza
8. Simulaciones mundo natural
9. Clasificacin de las especies
10. Estimulacin sensorial
VISUAL-ESPACIAL
1. Imaginacin activa
2. Esq. Color -Textura
3. Dibujar
4. Visualizacin guiada
5. Mapas mentales
6. Collage
7. Pintar
8. Esquemas Diseos
9. Simular fantasear
10. Esculpir

INTERPERSONAL
1. Habilidades de colaboracin
2. Aprendizaje cooperativo
3. Prcticas de empata
4. Ofrecer feedback
5. Proyectos de grupo
6. Intuir sentimientos del otro
7. Rompecabezas
8. Comunicacin personapersona
9. Recibir feedback de otro
10. Motivaciones de los dems
INTRAPERSONAL
1. Estados alterados de
conciencia
2. Procesamiento emocional
3. Habilidades de concentracin
4. Razonamiento de orden
superior
5. Proyectos independientes
6. Autoconocimiento
7. Tcnicas de Metacognicin
8. Prcticas de conciencia
9. Mtodos de reflexin
10. Estrategias de pensamiento

LGICO-MATEMTICA
LI N G
Cmo puedo incorporar

Cm STICA
nmeros, clculos
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NATURALISTA
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Cmo
puedo
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l
c
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l
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?
simu
incorporar la
importancia de la
naturaleza y medio

Cmo vamos
de..?
1.Disposicin y apertura a
nuevas propuestas
2.Atencin a la diversidad y
constancia
3.Apertura a la Comunidad
4.Flexibilidad Curricular
5.Importancia del proceso
6.Consideracin de las
disciplinas artsticas :
msica, teatro, escultura,
pintura

1. Clarificar qu es la Enseanza a travs

de las Inteligencias Mltiples.
2. Programar :una meta de comprensin con
la caja de herramientas de David Lazear
(PALETA); planificar un Proyecto de
Comprensin con actividades que
respondan a las IM. ( Octograma
Inteligente)
3. Intercambio de experiencias y generacin
de redes de trabajo.

Esquema de TRABAJO
ASISTENTES

Dinmica del cerebro: Delimitar actividades didcticas de

aula POR CADA UNA DE LAS IIMM.( 1 PARTE)

Hacer una paleta y/ Octograma Inteligente

Exponer paletas tras el trabajo cooperativo por grupos.

Proyectos de comprensin para el aula

Explicar cada elemento
Realizar un proyecto usando adems la caja de
herramientas

Piensa en una unidad que es

importante para realizar con la
clase.
Para desarrollar y evaluar las
Inteligencias Mltiples, Lo mejor es
Preguntarse:

Por dnde empezar?

- Plantearse unos interrogantes
- Definir las metas sobre el Tema
- Lluvia de ideas de actividades
Uso de la caja de herramientas
- Comprobar si responden a las metas u
objetivos planteados
- Sealar los medios de valoracin-y
actividades a realizar (documentacin
continua a utilizar).

Cmo saber lo que

comprenden
y cmo lo saben ellos?
Criterios claros, compartidos y
pblicos.
Feedback constante,
Oportunidades frecuentes
para la reflexin.

EJEMPLO
PROYECTO DE COMPRENSIN EN EI: EL
CIRCO
PANEL EXPOSICIN COMO PRODUCTO FINAL
- PLANIFICACIN: motivacin inicial,
desarrollo del proyecto y actividad de
sntesis.

HILOS CONDUCTORES
Cmo es la vida del circo?
Cul es su historia y evolucin?
Qu relacin hay entre los personajes?
Cmo se comunican? Qu lenguajes usan?
Cules son sus manifestaciones artsticas?

Proyecto de
Comprensin 3 EI

1 Trimestre
EI: 5 aos
rea: Conocimiento del Entorno
Tema: La Vendimia
Duracin: 2 semanas (con implicacin de
familias)

Inteligencias:

(Todas) Intrapersonal, Interpersonal, Lingstica,

Lgico-Matemtica, Naturalista, Musical, Corporal-Cinestsica.

Resumen/ Sntesis de la
Sesin:

Conclusin Final
CADA NIO/A DEBE CONOCER
SUS FORTALEZAS Y
DEBILIDADES Y TRABAJARLAS
NO DEBEMOS QUITARLES LA
OPORTUNIDAD DE SABER EN
QUE PUEDEN DESTACAR

Si todo esto lo
completamos unos cuantos
en un momento

que no podremos hacer

da a da y en equipo

SIN OLVIDAR QUE LO MS

IMPORTANTES ES.

ALGUNA
PREGUNTA, DUDA,

GRACIAS!!!!!
civera2208@hotmail.com