UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHO

CENTRO DE CINCIAS SOCIAIS, SADE E TECNOLOGIA

CURSO DE PEDAGOGIA

A SEXUALIDADE NA ADOLESCNCIA: A IMPORTNCIA DA

ORIENTAO SEXUAL NA ESCOLA

Maria Marli da Silva Amorim Falco

Orientador: Prof. MSc. Carlos Alberto Claudino Silva

Imperatriz-Ma
2015

1 INTRODUO
A sexualidade sempre foi um tema de difcil discusso na
sociedade, e, sobretudo para os adolescentes. Essa
discusso ao longo dos anos vem sendo fonte de luta dos
educadores para que essa temtica sexualidade seja includa
no currculo escolar das escolas de ensino fundamental e
mdio, e se intensifica at os dias atuais. Hoje na condio
de um tema transversal nos Parmetros Curriculares
Nacionais, a temtica sexualidade na adolescncia ainda
vista por boa parte da sociedade como um tabu, pois, muitos
pais no tratam desse assunto com seus filhos. Neste
contexto, a Escola assume um papel importante neste
processo, buscando ser um lugar privilegiado onde os
adolescentes possam questionar, problematizar e ampliar os
seus conhecimentos para escolher seus prprios caminhos.

 Diante de muita leitura, sobre sexualidade na

adolescncia, discusses na academia durante os estudos
em algumas disciplinas e de experincia profissional na
rea da educao escolar infanto-juvenil, que surgiu o
interesse em pesquisar essa temtica;
Este trabalho visa analisar os fatores que favoream ou
no desfavoream a orientao sexual dos adolescentes e
de que maneira a famlia e a escola esto contribuindo
com essas informaes para o desenvolvimento na vida
dos adolescentes.

2 PROBLEMA
Como trabalhar a orientao sexual na Escola, de acordo
com as necessidades dos adolescentes? Como as
informaes sobre sexualidade chegam aos adolescentes?
Com quem e como os adolescentes esto tirando suas
dvidas sobre sexualidade?

3 OBJETIVOS
3.1. Objetivo Geral
Analisar a importncia da orientao sexual para os
adolescentes no contexto escolar;
3.2. Objetivos Especficos
Identificar como trabalhar a orientao sexual na escola de
acordo com as necessidades dos adolescentes;
Identificar como as informaes sobre sexualidade chegam
aos adolescentes;
Identificar os sujeitos que esto tirando as dvidas dos
adolescentes sobre sexualidade;
Refletir a influncia dos pais no desenvolvimento da
educao sexual dos filhos.

4 A SEXUALIDADE NA ADOLESCNCIA
O objetivo da orientao sexual na escola consiste em
colocar professores com um preparo adequado a
desempenhar de forma significativa seu papel, ajudando os
discentes a superar suas dvidas e ansiedades, pois a
criana chega escola com todo tipo de informao e
geralmente com uma atitude negativa em relao ao sexo.
As dvidas sero transmitidas aos colegas (SUPLICY, 1993);
A sexualidade muito importante para o ser humano, mas
tambm complexas em todas as suas dimenses, isso devido
relao ntima com as mudanas de comportamento do
corpo e as transformaes socioculturais;

Vrios so os fatores que influenciam a forma como

cada pessoa pode viver a sua sexualidade. Suplicy (1995)
enumera quatro fatores que so de fundamental importncia
nesta vivncia, so eles: sade, vida mental, vida cultural e a
poca histrica;

4.1. Metodologias de ensino para educao sexual

Os professores de Ensino Fundamental trabalham
pedagogicamente para ensinar e formar seus alunos de
acordo com os contedos de sua programao de ensino,
para cada plano de aula. Ministrando disciplinas para educar
e formar socialmente os discentes;
Nas aulas de Ensino Religioso, por exemplo, as aulas sobre
educao sexual so preferidas como base em estudos
teolgicos, ou seja, de acordo com o que est escrito na
Bblia Sagrada. no cumprimento de sua funo educacional
que a escola leciona para formar alunos com boa educao
sexual de acordo aos seus princpios ticos e bblicos. A
escola busca formar socialmente seus alunos, preparando
estes para viver em comunidade, ter controle emocional e
cidadania;

4.2. O ensino formal como instrumento de educao

sexual para preveno das DSTs na promoo da tica e
cidadania
Os temas transversais como sexualidade devem ser
ministrados em meio a disciplinas como cincias. Como uma
didtica de ensino que valoriza as opinies dos alunos de
acordo com as idades. A educao sexual que acontece nas
escolas importante para preveno de doenas
sexualmente transmissveis (DSTs) e para aulas sobre
planejamento familiar.

O conceito de combate s DSTs na adolescncia

transcende a responsabilidade de instrues familiar
sobre os riscos e as possveis consequncias dessa
modalidade de enfermidade, o referido conceito de
educao sexual deve ter por base a reflexo pedaggica,
social e cultural nas aulas de tica e cidadania para
promover um conceito de autopreservao dos discentes;
O ensino pedaggico se faz imprescindvel no processo
de educao sexual e preveno de DSTs em ambiente
escolar e por meio de pesquisas. Os temas transversais
expressam as temticas relevantes para a formao dos
alunos;

5 METODOLOGIA
Para realizao desse trabalho utilizou-se a pesquisa
qualitativa, buscando compreender o objeto pesquisado em
toda extenso de sua complexidade. Nesse tipo de pesquisa
Teixeira (2005, p. 123) observa que a abordagem qualitativa
exige que o mundo seja examinado com ideia de que nada
trivial, de que tudo tem potencial para construir uma pista que
nos permita estabelecer uma compreenso mais
esclarecedora do nosso objeto de estudo.
Instrumentos de pesquisa: Pesquisa bibliogrfica e
pesquisa de campo;
Informantes de pesquisa: Alunos do Ensino Fundamental
de uma escola municipal de Graja-Ma (9 ano).

6
A IMPORTNCIA DA ORIENTAO SEXUAL NA
ESCOLA: Perspectiva dos educandos
1 O que voc acha da escola?
O que eu acho que a escola no est fazendo seu dever de nos educar, eles deveriam falar mais de
assuntos como esses (Aluno A);
Acho legal, em algumas partes legal e em outras no to legal, porque os professores no
comentam assuntos que poderiam melhorar meu aprendizado (Aluno B);
Um local que ainda necessita de recursos, porque so poucos e no o suficiente para todos os alunos
(Aluno C);
Muito bom, porque a gente aprende a ler, a escrever... (Aluno D);
Eu acho a escola um incentivo para ns alunos saber como lidar com as surpresas da vida (Aluno E);
Eu acho que a escola poderia melhorar mais, por exemplo: toda vez quando a campa bate, os alunos
saem antes do professor, os alunos no sabem esperar o professor chegar, s eles saindo (Aluno F);
A escola um lugar em que aprendemos a nos comportar como pessoas educadas e civilizadas,
aprendemos que o caminho do nosso futuro a educao que temos na escola (Aluno G);
Na minha opinio, ela um pouco fora desse assunto, por no conter muitas palestras sobre elas
(Aluno H);
Nossa escola tem tido um bom desempeno, no o que eu esperava mas tem. Em minha opinio, essa
deveria trazer uma motivao, exemplos: palestras, esporte e educao, etc... (Aluno I);

2 Os professores trabalham em suas disciplinas a temtica da

sexualidade na adolescncia? Sim ou No.
Sim, ele conversa nas suas aulas mas no so todas (Aluno A);
Sim, mas so poucos professores que trabalham com esse assunto, no mximo dois (Aluno B);
Sim, mas no todos, somente alguns, para o fato de que algumas alunas da sala foram
engravidando aos 15 anos de idade, e apertam muito na mesma tecla, as mudanas que a
sexualidade traz, menstruao, mudanas do corpo, puberdade, etc. (Aluno C);
Sim, eles falam sobre sexualidade na adolescncia (Aluno D);
Sim, tem um professor que explica tudo sobre sexo e sexualidade, assim ns conseguimos aprender
mais sobre esses dois assuntos (Aluno E);
No, nunca um professor sequer falou da sexualidade na adolescncia (Aluno F);
Sim. Nos ensina que na adolescncia devemos nos prevenir ao ter relaes sexuais, para que no
venhamos ter o desconforto de ser pai ainda na adolescncia, sem falar dos riscos que corremos de
pegar doena sexualmente transmissvel (Aluno G);
Sim e ao mesmo tempo no, porque so poucos os que discutem sobre esse assunto (Aluno H);
Sim. Temos professores que j dialogam esse assunto vrias vezes conosco. Trouxe alguns tpicos
que ns tivssemos uma curiosidade de saber e conhecer explicitamente, debateu detalhe por
detalhe at tirar nossas concluses, etc... (Aluno I);

3 Como voc gostaria que esse assunto fosse tratado?

Como uma palestra (Aluno A);
Gostaria que ele fosse tratado mais e mais, tipo como tivesse mais professores que explicassem esse
assunto e tambm que tivessem mais palestras na escola sobre esse assunto (Aluno B);
Com mais dilogo, brincadeiras, formas que atraem nossa ateno, com dilogos entre os alunos, uma
forma de nos sentirmos mais a vontade (Aluno C);
De maneira correta, como ela (Aluno D);
Gostaria que fosse tratado com palestras com todos os professores e pudessem explicar mais sobre o
assunto para ns alunos (Aluno E);
Como quase todos os alunos gostariam que fosse tratado (Aluno F);
Que fosse tratado com mais frequncia nas escolas, que os professores fizessem debates entre os alunos
sobre esse tema A sexualidade na adolescncia para que os jovens do nosso Brasil sejam mais
prevenidos (Aluno G);
De forma que no fosse to direta, mas que com uma certa explicao chegasse a esse ponto (Aluno H);
De modo que separassem meninos de meninas e que os professores fizessem uma aula sobre esse
assunto com as meninas e depois com os meninos, pois esse assunto no fcil de se conviver, pois as
meninas que tem curiosidade e que tem vergonha de falar com os meninos por perto .... (Aluno I);

4 Como vocs adolescentes discutem esse tema entre vocs? Conversam

com seus familiares sobre o assunto?
Com a minha me sim, a gente conversa sobre isso e sobre os atos e o que ele pode atrapalhar os estudos
(Aluno A);
muito difcil os adolescentes comentarem sobre esse assunto quando esto juntos. As vezes falamos com
os nossos familiares porque quando ns adolescente vamos falar sobre esse assunto, eles cortam o assunto
(Aluno B);
Com brincadeiras, nos divertindo ns nos abrimos mais uns com os outros. Eu particularmente no converso
com meus pais sobre isso, por que no me sinto a vontade (Aluno C);
x (Aluno D);
Muitos adolescentes preferem discutir esse tema como seus amigos, assim eles se sentem mais a vontade,
conversar com seus amigos mais fcil de que com os prprios pais (Aluno E);
Eu nunca discuto com a minha me e com o meu pai sobre esse assunto e nem com os meus familiares
(Aluno F);
Comentamos que nossa fase o desejo de se relacionar com outra pessoa muito bom. No, no
comentamos com nossos familiares (Aluno G);
No. Esse tipo de assunto discutido de forma no aconselhvel, at porque como j disse, no muito
explicado por adultos (Aluno H);
Eu no discuto esse assunto com amigos e nem familiares, mas meus pais costumam me dar conselhos
sobre esse assunto (Aluno I);

5 Em sua opinio, o que a escola pode fazer para melhorar esse dilogo?
Os professores poderiam conversar mais sobre isso nas suas aulas, ou poderia tirar um tempinho para
conversar com uma palestra, etc. (Aluno A);
Que os professores falassem mais sobre esse assunto e que tivessem mais palestras sobre esse assunto
(Aluno B);
Professores mais capacitados e apoio, infraestrutura para a escola, mais desenvolvimento (Aluno C);
Muitas coisas (Aluno D);
Promovendo palestras explicativas para os alunos, diferenciar o que sexo e sexualidade, por que muitos
alunos no sabem diferenciar essas palavras (Aluno E);
A escola poderia no deixar de falar, o professor para ele poder falar, de dialogar sobre a sexualidade na
adolescncia (Aluno F);
De comentar mais com os alunos, para que os adolescentes se cuidem mais e se previnam mais, para que
saibam se cuidar melhor, para que uma simples diverso no acabe com seu futuro brilhante (Aluno G);
Ela pode tentar ensinar os alunos a se abri para seus pais e a se comportar sexualmente diante de outras
pessoas (Aluno H);
Trazendo profissionais nessa rea e que eles fizessem um dilogo direcionado a esse assunto, trazendo e
nos apresentando curiosidades sobre o assunto dialogado (Aluno I);

6 Quais os principais desafios para se discutir sobre sexualidade com

adolescentes?
que ele j no pensa no ato e vo dizer que somos imorais, mas isso bem mais diferente, queremos
conversar sobre as mudanas do nosso corpo;
Um dos principais desafios porque quando os adolescentes vo falar com os pais sobre esse assunto, eles
cortam esse assunto, porque muitos pais pensam s em outras partes, mas no pensam como importante
falar sobre esse assunto com os filhos (Aluno B);
O adolescente um ser em transformao no s no corpo, mas na mente, por isso ele imaturo (Aluno C);
(Aluno D);
Os principais desafios para discutir sobre sexualidade com adolescente a compreenso dos jovens e
ateno dos pais, eles tendo mais observao sobre seus filhos e tentam conversar com calma com seus
filhos mais fcil para os pais, os filhos discutir sobre isso (Aluno E);
a orientao educacional, profissional e sexual (Aluno F);
Mostrar como se deve prevenir (Aluno G);
Modo de falar isso para os filhos, as vezes no sabem conversar de forma correta (Aluno H);
Simplesmente que nem todos ns temos lidado muito bem com isso. Porque para ns no um assunto de
se lidar, porque temos vergonha e as vezes porque no gosta, ou porque no tem o costume de conversar
sobre esse assunto (Aluno I);

CONCLUSO
Compreende-se que discutir sobre Orientao Sexual traz importantes
questes a serem discutidas, principalmente dadas as especificidades da
adolescncia, com diferentes dinmicas que exigem por parte do
educador uma maior sensibilidade em realizar tal abordagem.
Nesse sentido, ao realizar esta pesquisa foi possvel perceber as
diferentes limitaes relatadas pelos alunos entrevistados, principalmente
na resistncia por parte de alguns professores em discutir sobre a
temtica Orientao Sexual dentro dos seus contedos, com a falsa
ideia de que ao abordar tal tema estaria incentivando a prtica sexual
pelos alunos, menores de idade.

Trabalhar com sexualidade no Ensino Fundamental

sempre um tema polmico, que requer do educador um
domnio pedaggico para tratar de questes delicadas na hora
de ensinar sobre sexo a alunos adolescentes do ensino
fundamental. Os entrevistados relatam que possuem
curiosidade de entender de forma mais ampla sobre seus
corpos e como vm se desenvolvendo, mas ao mesmo tempo,
tanto a escola quanto a famlia apresentam lacunas, que
impedem um trabalho mais efetivo, compreende-se a escola
um espao de ensino e de aprendizagem, de educao e de
formao social e cultural, em que os professores devem
trabalhar temas transversais no cumprimento de suas
atribuies profissionais.

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