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MÓDULO IX Como Como desenvolver desenvolver avaliação avaliação na na escola? institucional

MÓDULO IX

MÓDULO IX Como Como desenvolver desenvolver avaliação avaliação na na escola? institucional

Como

Como desenvolver

desenvolver avaliação

avaliação

institucional nana escola?

institucional

escola?

AVALIAR AVALIAR
AVALIAR
AVALIAR
AVALIAR AVALIAR EXAMINAR EXAMINAR PROCESSO DE REFLEXÃO CRITICA TOMADA DE CONSCIENCIA ATIVIDADE TRANSFORMADORA DA REALIDADE TRANSFORMAÇÃO
EXAMINAR EXAMINAR
EXAMINAR
EXAMINAR

PROCESSO DE REFLEXÃO CRITICA

TOMADA DE CONSCIENCIA

ATIVIDADE TRANSFORMADORA DA REALIDADE

TRANSFORMAÇÃO

TRANSFORMAÇÃO EE OO APERFEIÇOAMENTO

APERFEIÇOAMENTO

PONTUAL

CONSTATAR

MERITOCRATICA

MERITO

CONTROLE

CONTROLE

Avaliar

não

se

trata

de

medir

aspectos

fragmentados, mas de avaliar articuladamente as

diversas dimensões da Instituição.

Avaliar não se trata de medir aspectos fragmentados, mas de avaliar articuladamente as diversas dimensões da

J.D. Sobrinho (2000)

A avaliação implica

em

um

debate

estrutural, ético e político.

Avaliar não se trata de medir aspectos fragmentados, mas de avaliar articuladamente as diversas dimensões da

H. Simons (1993)

As principais dificuldades não são técnicas,

senão políticas, de vontade, de sentido comum,

de sensibilidade pedagógica, de flexibilidade e de

criatividade.

Branco (1993)

Quais os princípios, as finalidades e os objetivos da avaliação institucional ?

01

Avaliação institucional

PROCESSO DEDE CONCRETIZAÇÃO

PROCESSO

CONCRETIZAÇÃO DAS

DAS INTENÇÕES

INTENÇÕES EDUCATIVAS

EDUCATIVAS

Princípios

Processo global Continuo Sistemático Competente Legitimo Participativo
Processo
global
Continuo
Sistemático
Competente
Legitimo
Participativo
Finalidades Objetivos Identificar pontos fortes e fracos; Melhoria da qualidade Agir da instituição escolar Subsídio para
Finalidades
Objetivos
Identificar pontos
fortes e fracos;
Melhoria da qualidade
Agir
da instituição escolar
Subsídio para a
(do ensino, da
formulação de
aprendizagem, da
diretrizes para as
gestão)
políticas públicas de
Aperfeiçoamento
educação e,
sobretudo, para a
reconstrução
gestão das
Instituições, visando
a melhoria da
qualidade da escola
e do sistema
educacional.

Quais os processos metodológicos e etapas de operacionalização da avaliação institucional?

02

Princípios

Princípios norteadores

norteadores

Projeto Projeto Político Político Gestão Gestão Pedagógico Pedagógico democrática democrática Avaliação Avaliação Institucional Institucional
Projeto
Projeto
Político
Político
Gestão
Gestão
Pedagógico
Pedagógico
democrática
democrática
Avaliação
Avaliação
Institucional
Institucional

Ações metodológicas

Ações

metodológicas Visão Visão dede totalidade totalidade Participação Participação coletiva coletiva Planejamento Planejamento ee acompanhamento acompanhamento
metodológicas
Visão
Visão dede
totalidade
totalidade
Participação
Participação
coletiva
coletiva
Planejamento
Planejamento ee
acompanhamento
acompanhamento

Modalidades básicas

Modalidades

básicas dada AI

AI

Avaliação Avaliação dede processo processo Avaliação Avaliação diagnostica diagnostica inicial inicial Avaliação Avaliação dede resultados resultados
Avaliação
Avaliação
dede processo
processo
Avaliação
Avaliação
diagnostica
diagnostica
inicial
inicial
Avaliação
Avaliação dede
resultados
resultados
básicas Modalidades da da AI Avaliação Avaliação dede processo processo Avaliação Avaliação diagnostica diagnostica inicial

Meta - avaliação

etapa de auto-crítica onde os aspectos metodológicos e instrumentais do

processo avaliativo são submetidos a um criterioso julgamento,

Estratégias

Estratégias dede operacionalização

operacionalização

PPP Qual é a situação atual? Que caminhos seguir? Qual é a situação futura?
PPP
Qual é a
situação atual?
Que caminhos
seguir?
Qual é a
situação futura?

Grupos Trabalho formados pelos segmentos da UE

Estratégias de de operacionalização PPP Qual é a situação atual? Que caminhos seguir? Qual é a
Estratégias de de operacionalização PPP Qual é a situação atual? Que caminhos seguir? Qual é a

Etapa de síntese

Estratégias de de operacionalização PPP Qual é a situação atual? Que caminhos seguir? Qual é a

Elaboração

instrumentos

Aplicação

Analise

Etapa de preparação

Estratégias de de operacionalização PPP Qual é a situação atual? Que caminhos seguir? Qual é a

Divulgação

Tomada de

decisão

Etapa de implementação

Processos de Avaliação Institucional

Auto-Avaliação

Processos de Avaliação Institucional Auto-Avaliação É o momento onde a própria instituição volta-se para o levantamento

É o momento onde a própria instituição volta-se

para o levantamento da sua realidade, utilizando

metodologias e instrumentos que possibilitem

uma análise abrangente e profunda sobre a sua

estrutura institucional

Avaliação Externa

Processos de Avaliação Institucional Auto-Avaliação É o momento onde a própria instituição volta-se para o levantamento

É o momento de agregar o olhar externo ao

processo interno. Pode ser praticada por

especialista externo convidado e/ou pelo poder

público por meio de suas ações de regulação do

sistema de ensino

Fio Condutor...

COMO PODEMOS CONDUZIR A

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

PARA QUE DE FATO POSSA

TRADUZIR E CONCRETIZAR AS INTENÇÕES EDUCATIVAS QUE SÃO PROPOSTAS NO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO?

Como implementar o processo

de

avaliação

institucional

integrado ao projeto político

pedagógico da escola?

03

Articulação das concepções expressas no PPP sobre: Educação Currículo Sociedade Aprendizagem Escola Avaliação
Articulação das concepções expressas no
PPP sobre:
Educação
Currículo
Sociedade
Aprendizagem
Escola
Avaliação

Integração da identidade da UE expressa no PPP através:

Visão de escola Ações Missão Recursos Objetivos estratégicos Metas
Visão de escola
Ações
Missão
Recursos
Objetivos estratégicos
Metas

Avaliação Institucional

É um processo de controle e acompanhamento das

atividades desenvolvidas em instituições de

ensino, dentro de uma abordagem construtiva e

dialógica.

Avaliação Institucional É um processo de controle e acompanhamento das atividades desenvolvidas em instituições de ensino,

Deve ter sempre por princípio a melhoria contínua

dos processos visando alavancar a instituição no

seu percurso de crescimento e/ou consolidação.

Como elaborar, aplicar, organizar e interpretar instrumentos de coleta de informações sobre a escola?

04

METODOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO DE UM

PROCESSO DE AVALIAÇÃO

Coleta de dados e geração de informações

METODOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO DE UM PROCESSO DE AVALIAÇÃO Coleta de dados e geração de informações Processamento
METODOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO DE UM PROCESSO DE AVALIAÇÃO Coleta de dados e geração de informações Processamento

Processamento dos dados,

sistematização e cruzamento das informações, visando a análise das dimensões de avaliação e a elaboração dos juízos avaliativos.

Questionários

Entrevistas

Reuniões com grupos focais

Formas de coletar informação de pessoas (opiniões):

Conversação preestabelecida através de perguntas que estão estruturadas de uma única maneira, tanto na sua seqüência
Conversação preestabelecida através de
perguntas que estão estruturadas de uma única
maneira, tanto na sua seqüência quanto na sua
abordagem, não havendo liberdade para variar
o desenvolvimento da consulta.
Voltada a pessoas, individualmente, em uma
conversação dirigida, porém com algum grau
de liberdade para ser adequada às
características da pessoa entrevistada.

com

Formas de coletar informação de pessoas (opiniões): Conversação preestabelecida através de perguntas que estão estruturadas de

Conversação sobre um tema, protagonizada por

representantes de vários segmentos da

comunidade escolar, juntos ou separados por

categoria, na presença de um moderador que

só induz a conversação ou atua concluindo o

debate quando considera que o tema está

esgotado

Questionários

Formas de coletar informação de pessoas (opiniões): Conversação preestabelecida através de perguntas que estão estruturadas de

Entrevistas

Reuniões

grupos focais

Credibilidade do Processo Associada ao melhoramento da qualidade Exige divulgação permanente com a comunidade do processo
Credibilidade
do Processo
Associada ao melhoramento
da qualidade
Exige divulgação permanente com a
comunidade do processo de implementação
das ações com as quais houve compromisso
institucional
Dimensões Categorias analíticas Constituem os desdobramentos das Dimensões - questões Aspectos detalhes Agregam os dados e
Dimensões Categorias analíticas Constituem os desdobramentos das Dimensões - questões Aspectos
Dimensões
Categorias
analíticas
Constituem os
desdobramentos das
Dimensões - questões
Aspectos

detalhes

Agregam os dados e informações das

Instituições – grande abrangência

Dimensões Categorias analíticas Constituem os desdobramentos das Dimensões - questões Aspectos detalhes Agregam os dados e
Dimensões Categorias analíticas Constituem os desdobramentos das Dimensões - questões Aspectos detalhes Agregam os dados e

Pedagógica

Administrativa

Financeira

Infra estrutura

Jurídica

Dimensão 11 Contexto

Dimensão

Contexto Institucional

Institucional

 

Categoria dede Análise

Categoria

Análise

Aspectos aa serem

serem analisados

analisados

Atende

Atende

Não

Não

Aten

Aten

dede

1.1 Características da instituição

Existência

de

uma

missão

   

claramente

formulada

e

indicação

de

possibilidade

de

cumprimento.

 

Concordância

da

missão

com

o

   

campo

de atuação

e

o

tipo da

instituição.

 

Organograma da instituição.

   
 

Adequação à legislação vigente.

   
 

Condições

de

cumprimento

de

   

Normas institucionais.

 

Representação docente e discente.

   

Como usar os resultados da avaliação institucional ?

Aperfeiçoamento Aperfeiçoamento Ações simples Implantação imediata Repercutem em visibilidade da eficiência do processo e credibilidade Ações

Aperfeiçoamento

Aperfeiçoamento

Aperfeiçoamento Aperfeiçoamento Ações simples Implantação imediata Repercutem em visibilidade da eficiência do processo e credibilidade Ações
Ações simples Implantação imediata Repercutem em visibilidade da eficiência do processo e credibilidade
Ações simples
Implantação imediata
Repercutem em visibilidade
da eficiência do processo
e credibilidade
Ações que exigem estratégias de implantação Nutrem o planejamento estratégico Introduzem ajustes no PPP Repercutem em
Ações que exigem
estratégias de implantação
Nutrem o planejamento
estratégico
Introduzem ajustes no PPP
Repercutem em eficiência
da gestão, resultados
positivos e credibilidade
APRESENTAÇÃO DA INFORMAÇÃO Devem ser usadas ferramentas para melhor visualizar os significados que os dados e

APRESENTAÇÃO DA INFORMAÇÃO

Devem ser usadas ferramentas para melhor visualizar os

significados que os dados e as informações podem revelar.

Com tais ferramentas pode-se estruturar

qualitativamente (quadros e listas)

e quantitativamente (escalas, matrizes, gráficos e séries)

a informação

APRESENTAÇÃO DA INFORMAÇÃO Devem ser usadas ferramentas para melhor visualizar os significados que os dados e
Relatório Relatório • Discussão ampla dos resultados obtidos; • Geração de consensos; • Trata-se de uma

Relatório

Relatório

Discussão ampla dos resultados obtidos;

Geração de consensos;

Trata-se de uma análise compartilhada;

A avaliação DEVE conduzir a ações de

melhoramento (PPP)

• • • • • Relatório Relatório Dados institucionais Relação nominal do membros da Comissão de

Relatório

Relatório

Dados institucionais

Relação nominal do membros da Comissão de Avaliação

Descrição dos procedimentos de sensibilização

Agenda da avaliação

Descrição das atividades desenvolvidas, dos instrumentos

utilizados, dos atores envolvidos no período de levantamento

de dados e de inspeção in loco

Identificação das POTENCIALIDADES, assim como das

FRAGILIDADES institucionais

Indicação das AÇÕES

ADMINISTRATIVAS/TECNICAS/PEDAGÓGICAS e as suas

ESTRATÉGIAS de implementação

Indicação das melhorias implementadas ou a implementar

(curto, médio e longo prazo)

Síntese da avaliação destacando os pontos mais relevantes

Definição do projeto Meta- ,princípios e Avaliação finalidades Planejamento e organização do processo- GT,cronogramas Ciclo do
Definição
do
projeto
Meta-
,princípios
e
Avaliação
finalidades
Planejamento
e
organização
do
processo-
GT,cronogramas
Ciclo do
Processo de
Uso efetivo
Avaliação
Metodologia
dos
Institucional
do processo
resultados
Instrumental
Operacionali-
Dimensões,
Resultados
zação
do
categorias
,
processo
analíticas
e
aspectos