Para los docentes de las escuelas de educacin bsica del pas, el ao

lectivo inicia con la fase intensiva de los Consejos Tcnicos Escolares

(CTE). Este espacio se destinar fundamentalmente a planear la Ruta de
Mejora 2015-2016 de cada escuela; en ella se debern expresar decisiones
a las que arriben los colectivos docentes para construir una mejor
institucin educativa, que tenga en el centro de su ocupacin a los
alumnos y su aprendizaje y, logre el reconocimiento de la comunidad por
la calidad del trabajo y el servicio que ofrece.
La Ruta de Mejora es el instrumento para organizar la accin de
todos y evitar dispersin de esfuerzos. Cualquier actividad profesional que
se quiera llevar a buen destino necesita tener orden y un plan de trabajo,
claridad sobre el punto de partida, metas, acciones, tiempos, responsables,
seguimiento de avances, mecanismos para resolver dificultades, ajustes
ante elementos nuevos o no previstos, evaluacin y comunicacin de los
resultados avanzados. Estos procesos deben encabezarse por los directores
escolares, con el respaldo del equipo docente.

Es importante recordar que la Ruta de Mejora no es un requisito

administrativo o slo un documento o un plan escrito por algn o algunos
miembros del plantel, que se realiza antes del inicio de clases y no se
recupera a lo largo del ciclo. Se trata de lograr acuerdos y compromisos en
torno a poner a la escuela en movimiento hacia la mejora de sus logros y
resultados verificables. De transitar del proceso de planeacin a la
implementacin efectiva, seguimiento, evaluacin y rendicin de cuentas.
Tal como se ha hecho en los ciclos anteriores, cada escuela debe
valorar cunto avanz en cumplir con la normalidad mnima de operacin;
el logro de competencias bsicas de lectura, escritura y matemticas;
abatir la desercin y generar ambientes de convivencia sanos y pacficos.
Esta informacin es la base para trazar prioridades y unja nueva ruta de
trabajo o fortalecer la iniciada el ciclo anterior.
Con el propsito de apoyar el desarrollo de las sesiones de los
Consejos Tcnicos Escolares, la Secretara de Educacin Pblica, a travs
de la Subsecretara de Educacin Bsica ha diseado la presente gua para
facilitar la planeacin de la Ruta de Mejora 2015-2016.

En el Estado de Yucatn se han hecho ajustes a la misma, integrando

las estrategias globales de mejora escolar a este primer proceso de la Ruta
de Mejora. En este ciclo escolar se tendrn disponibles dos elementos que
permitirn fortalecer las Rutas de Mejora: al inicio los resultados de la
prueba IDAEPY DE 3 A 6 Y la Prueba PLANEA Diagnstica, que se
aplicar a los alumnos de cuarto grado de primaria los das 9 y 10 de
septiembre de 2015, lo que fortalecer la construccin de la ruta de
mejora. La prueba diagnstica es una evaluacin normada por el INEE,
que permitir detectar con mayor precisin a los alumnos y contenidos
que requerirn una mayor atencin por parte de los docentes; la
informacin que arroje su aplicacin permitir ajustar y afinar la
planeacin de la Ruta de Mejora en la sesin del CTE de septiembre.
Las Estrategias Globales de Mejora Escolar permitirn la realizacin
de las acciones en los siete mbitos de la gestin y por consiguiente el
logro de mejores resultados en lo que la escuela implemente.

La gua est organizada en tres sesiones de trabajo:

La primera Balance de la Ruta de Mejora 2014-2015, propone al
colectivo revisar su desempeo y los objetivos y metas logradas el ciclo
anterior, con base en la revisin de los resultados educativos del plantel.
La segunda sesin Planeacin de la Ruta de Mejora 20152016, estn enfocadas a la definicin, identificacin de necesidades,
construccin de objetivos, metas y acciones, as como mecanismos de
seguimiento, evaluacin.
En la tercera sesin Acuerdos para la convivencia escolar, se
elaborarn los acuerdos para la convivencia y la manera de
implementarlos y darles seguimiento.
La Secretara de Educacin del Gobierno del Estado de Yucatn les
da la bienvenida a un nuevo ciclo escolar y les desea el mayor de los xitos
profesionales.

PRIMERA SESIN
BALANCE DE LA RUTA DE MEJORA
2014-2015
Propsitos de la sesin
Que el colectivo docente:

Valore su participacin en los proceso de la Ruta de Mejora

Escolar que desarrollaron en el ciclo escolar 2014-2015.

Reconozca la pertinencia de su Ruta de Mejora a partir de la

revisin de los resultados educativos que obtuvo la escuela.

Productos

Descripcin del desempeo del colectivo en el

desarrollo de los proceso de la Ruta de Mejora
Escolar.

Relacin de prioridades educativas de la

NUESTRAS EXPERIENCIAS CON LOS PROCESOS DE LA

R
UTA DE MEJORA
Actividad 2
Valore su desempeo en la organizacin y
desarrollo de cada uno de los procesos que comprende la
Ruta de Mejora Escolar.

Actividad 3
Para reconocer qu tan presentes tienen
los procesos de la Ruta de Mejora, realicen el ejercicio
siguiente:
Planeaci
n
Evaluaci
n
Seguimie
nto

Rendicin de
cuentas

Implementa
cin

Son las acciones que determina el colectivo docente

para verificar cuidadosa y peridicamente el cumplimiento
de actividades y acuerdos, para el logro de sus metas.
Es la puesta en prctica de las estrategias, acciones y
compromisos, que se establecen en la Ruta de Mejora
Escolar, para el cumplimiento de sus objetivos. Cada
integrante reconoce y asume la importancia de las tareas
que habrn de llevar a cabo.
Es la prctica en la que el director de la escuela, con el
apoyo de los maestros, elabora un informe dirigido a los
miembros d ela comunidad escolar que contemple los
resultados educativos, de gestin escolar y lo referente a lo
administrativo y financiero.
Es el proceso sistemtico, profesional, participativo,
corresponsable y colaborativo, que lleva a los Consejos
Tcnicos Escolares (CTE) a tener un diagnstico de su
realidad educativa, sustentado en evidencias objetivas que
le permitan identificar las necesidades, establecer
prioridades, trazar objetivos y metas verificables, as como
estrategias para la mejora del servicio educativa.
Es el proceso sistemtico de registro y recopilacin de
datos (cualitativos y cuantitativos) que permite obtener
informacin vlida y fiable para tomar decisiones con el

Actividad 5
En una escala de 6 a 10 Cmo calificaran el
desempeo del colectivo al momento de organizar y poner en
marcha los procesos de la Ruta de Mejora? Marque con
la
calificacin que se otorgara de acuerdo a la escala:

Actividad 6.

De acuerdo con la calificacin asignada,

describan:

Los argumentos y evidencias concretas que sustentan

su
calificacin.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Lo que les falta por hacer para mejorar su desempeo

individual y colectivo en las acciones planteadas en los

procesos de la Ruta de Mejora Escolar.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_

NOTA: Actividad especfica para las esxcuelas

con la modalidad de tiempo completo de seis u
ocho horas.
Reflexionen:
La planeacin de la jornada escolar vincula el trabajo de
las asignaturas y las lneas educativas. Describa sus
conclusiones.

En nuestra escuela se implement el Proyecto a favor de la

Convivencia Escolar (PACE) en tercer grado de primaria y/o
en otros grados escolares. Cules fueron los avances?

Se utilizaron los materiales de apoyo para las escuelas de

tiempo completo. Ficheros de actividades didcticas,
desafos matemticos, materiales del PACE

En las escuelas que cuentan con servicio de alimentacin

se garantiza el suministro de alimentos higinicos,
seguros y nutritivos.
La organizacin del centro escolar permiti cumplir con
los requerimientos de dicho servicio?

I.

DE DNDE PARTIMOS? LA PLANEACIN

El proceso de planeacin considera los siguientes elementos bsicos:

Autoevaluac
in /
Diagnstica

Establecimie
nto de
prioridades

Objetivos
y metas

Accione
s

1
3

EL PRIMER ELEMENTO: AUTOEVALUACIN/DIAGNSTICO

En la ltima sesin ordinaria del CTE 2014-2015, con las actividades realizadas
se obtuvieron los productos siguientes:
Concentrado de promedios por grupo incorporando los resultados del

Instrumento de Diagnstico de Alumnos de Escuelas Primarias de Yucatn

(IDAEPY)
Concentrado de promedios y recomendaciones.
Tambin se podr obtener informacin que complemente el diagnstico
consultando el Mdulo de Gestin Pedaggica en el apartado referido a Cifras
Relevantes de Mi Escuela, en la pgina www.sigeyucatan.gob.mx
1
3

Actividad 8. De manera individual, recuperen los insumos antes

descritos y determinen:
a.La situacin actual en que se encuentra el grupo que atender
b.Las expectativas de avance que tiene de sus alumnos, haciendo nfasis
en los alumnos que obtuvieron 6 y 6.9 y los no promovidos. Identifquelos
por nombre y apellido y plantee sus expectativas de logro y cmo pretende
ayudarlos a avanzar.
c.La valoracin de sus acciones del ciclo escolar anterior y los asuntos que
anotaron como pendientes a realizar. Pongan especial atencin a las
prioridades: Normalidad Mnima y Prevencin del rezago y el abandono
escolar, debido a que las prioridades: Mejora de los Aprendizajes y
Convivencia Escolar, se atendern a partir de la integracin de acciones
especficas.
1
3

EL SEGUNDO ELEMENTO: LAS PRIORIDADES EDUCATIVAS

Actividad 9. Analicen y compartan su percepcin sobre el siguiente esquema:

1
4

Actividad 10. Escriban sus conclusiones sobre el Sistema Bsico de Mejora

Escolar en Yucatn.

1
5

Actividad 11. Realicen una lectura compartida del siguiente texto:

1
5

1
5

Un cuadro como el que se ilustra a continuacin servir para el seguimiento

sistemtico del avance del aprendizaje de los alumnos al que se ha hecho referencia
de manera previa, mismo que ser llenado hasta contar con los resultados del
primer bimestre y servir como referente de contraste durante todo el ciclo escolar.

1
6

Actividad 12. En colectivo, recuperen del balance final de la ruta de mejora del
ciclo pasado, realizado en la ltima sesin de CTE, aquellas metas y acciones que
quedaron pendientes en las prioridades: Normalidad Mnima y Prevencin de rezago
y abandono escolar. Registren la informacin en el siguiente cuadro:

1
7

Actividad 13. Para ampliar la informacin de la tabla anterior, revise con sus colegas el
siguiente listado y decidan si hay otro rasgo de la normalidad mnima y del rezago y abandono
escolar, que por necesidades detectadas en el ciclo anterior, consideran relevante y factible
incorporar para su atencin en la ruta de mejora del ciclo 2015-2016.

1
8

1
9

Una vez que han tomado las decisiones pertinentes

al diagnstico, con base en la Informacin disponible
hasta el momento, estn listos para comenzar el
diseo de la Ruta de Mejora Escolar.
Conserve los insumos generados durante esta
sesin ya que sern de utilidad para guiar el proceso
de planificacin.