2016-I

comunicacin
Mg. ngel Centurin Larrea

GENERALIDADES

CEPRE - USS

QU
ENTENDEMOS
POR
COMUNICACIN?

NORMAS:
Saludan
con respeto a sus
docentes y personal de la USS.
Cuidan los ambientes de la USS.
Utilizan un vocabulario adecuado .

NORMAS:

Participan junto con sus

padres, en los talleres de
escuela de padres y en la
maana de integracin.
Tres tardanzas a clases
son consideradas como
una falta.
Toda
inasistencia
ser
justificada
debidamente
por el apoderado, en
direccin.

EL CURSO
PRESENTACIN DEL SLABO

COMPETENCIA
Analiza y comprende
crticamente, e investiga
contenidos conceptuales, aplicando
adecuadamente estrategias de
comprensin. Produce textos
escritos y orales demostrando
coherencia, originalidad,
creatividad y correccin
idiomtica, de acuerdo a la
situacin comunicativa,
adoptando un estilo propio;
asumiendo una actitud crtica;
valorando sus aportes, as como
las implicaciones en su vida
personal y social.

ORGANIZACIN DEL CURSO

Comprensin y ortografa bsica
Sesin N 01:
Comprensin
lectora, generalidades.
Sesin N 02:
Concurrencia
voclica y acentuacin
Sesin N 03:
Lectura
analtica.
Sesin N 04:
Reglas de
tildacin diacrtica. Prctica
general de tildacin.
EXAMEN PARCIAL

Comprensin y redaccin
Sesin N 05:
Lectura
inferencial o interpretativa.
Sesin N 06:
Lectura crtica.
Sesin N 07:
Tildacin de
palabras compuestas y uso de
las letras maysculas.
Sesin N 08:
Redaccin
administrativa: solicitud, oficio,
carta.
Evaluacin final.

Se tomar lecturas del libro El secreto de las siete semillas de David

Fischman, como actividad motivadora y de reforzamiento.

EVALUACIN:
Condiciones de aprobacin.

Asistencia obligatoria a sesiones tericas y

prcticas (90%)
Obtencin de nota mnima aprobatoria de
once (11)
Participacin activa y efectiva en las clases.
Presentacin
y sustentacin de trabajos
individuales y grupales.

Evaluacin semanal
del estudiante:

La evaluacin al estudiante se
realiza enfocado al logro de sus
capacidades y debe ser
permanente (clase dada clase
evaluada)
Son requisitos para ser
evaluado y calificado:
Asistencia obligatoria a
sesiones tericas y prcticas
(90%).
Participacin activa y efectiva
en las clases.
Presentacin y sustentacin de
trabajos individuales y
grupales.

Programa de recuperacin:
Los estudiantes que obtuvieron
al culminar CEPRE la nota
menor a 11, en cualquiera de
las asignaturas, pasan por un
programa de recuperacin que
consiste en DOS etapas :
Etapa I: sensibilizacin acerca
de la importancia de ser un
buen
estudiante
en
la
universidad y el compromiso
con la familia; siendo el
responsable clnica psicolgica.
Etapa
II:
Evaluacin
del
estudiante a travs de un
examen de recuperacin; segn
una
batera
de
preguntas
alcanzada en el taller.

Otros:

Suma de calificaciones de las

prcticas puede sustituir nota
del primer parcial.
Al menos un foro por unidad,
segn formato.

Se debe trabajar el peridico

mural.
Presentacin de informes,

segn formato.

LA CLASE 01
comprensin

CEPRE - USS

COMUNICACIN:
DEFINICIONES

Existen tantas definiciones como estudios realizados:

"Comunicacin
"COMUNICACIN:
es todo
de transmisin
de interaccin
de social
informacin
porentran
medio
de
"La
comunicacin
esProceso
la proceso
interaccin
de las personas
que
de
un
smbolos
emisor
(A)
y sistemas
a un receptor
mensajes.
(B)trata
a travs
Incluye
de un
todo
medio
proceso
(C).
en
ella
como
sujetos.
No de
solo
se
del
influjo
de
un
sujeto
Transmisin de un mensaje desde un emisor a un receptor,
en
En
enel
la
otro
cual
transmisin
(aunque
la conducta
esto
y la de
recepcin
no un
se ser
excluye),
humano
de esasino
informacin
acta
de la
como
interaccin.
se
estmulo
utiliza
con un posible cambio de roles, enmarcado en un contexto"
Para
la la
comunicacin
se debe
necesitan
mnimo
dos
personas,
un
cdigo
de
conducta
especficode
que
otro
ser ser
humano.
como
codificado,
Puede
ser
por
verbal,
el emisor
cada
unaverbal,
de las cuales
como
sujeto"
[B.F.
Lomonosov
y
o decodificado
no
interindividual
poracta
el receptor"
o intergrupal"
[Enrique
Bernardez]
[E.
Pichon] ]

CEPRE - USS

!! Leer rpido...!!
Sgeun etsduios raleziaods por una uivenrsdiad ignlsea,
no ipmotra el odren en el que las ltears etsen ersciats,
la uicna csoa ipormtnate es que la pmrirea y la utlima ltera
esetn ecsritas en la psiocion cocrreta. El retso peuden etsar
ttaolmntee mal y aun pordas lerelo sin pobrleams, pquore
no lemeos cada ltera en si msima snio cdaa paalbra en un
contxetso.

Presnoamelnte, me preace icrneilbe !!

CEPRE - USS

LA LECTURA
ANTECEDENTES:

En el mundo globalizado
la nica manera de obtener un
conocimiento ms completo
de los hechos, as como un
anlisis, reflexin y evaluacin;
este es adquirido
por MEDIOS ESCRITOS

CEPRE - USS

LA LECTURA
ANTECEDENTES:
Estn
leyendo
hijos?

En el ncleo familiar
No existen mecanismos
para fomentar el hbito
de la lectura.

CEPRE - USS

Generalizar en los alumnos la lectura

de rapidez descubriendo que con ella,
se llega a una comprensin lectora.

OBJETIVOS A LOGRAR
EN LA INICIACIN
DE LA LECTURA

Demostrar que la lectura de rapidez

adems de dar esparcimiento nos
lleva a comprender textos
con mayor velocidad.

Modificar algunos malos hbitos

generalizados en la lectura
de los estudiantes.

CEPRE - USS

Leer no es ms que una forma humana de habitar el mundo

Francisco Cajiao

Leer es una arte creador sutil y excitante, es una fuente

de informacin, de conocimiento y de sabidura,
y es tambin una mana, una obsesin, un tranquilizante,
una distraccin y sobre todo una felicidad
Leer es abrir las puertas de la imaginacin y es permitir
que esos mundos soados por los escritores nos entreguen
sus secretos como el Barco Ebrio de Rimbaud, que se va
sin tripulantes en busca de mundos desconocidos, y
despus cuenta el desorden fantstico de su viaje:
William Ospina

CEPRE - USS

LA LECTURA EN LA UNIVERSIDAD

La promocin de la lectura consiste en aquellas actividades

que fomentan la lectura en lugares o momentos en que no
es habitual, y fundamentalmente, consiste en todas
las acciones tendientes a la formacin de lectores.

La Universidad es, segn estudios realizados,

un lugar en donde se ensea a leer y escribir.

El paso del nivel medio a la universidad enfrenta

al estudiante a situaciones nuevas, como actividades,
formas de estudio, cantidad y tipo de bibliografa,
dinmica de las clases, a las que no est habituado
y para las que, en muchas ocasiones, no est preparado.