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PLANIFICACIN
ANUAL
UNIDADES DIDCTICAS
I Bloque
Planificar el aprender
Algunas consideraciones tericas
Concepcin lineal de la
planificacin
Concepcin circular de la
planificacin
Concepcin lineal de la
planificacin
L
O
TR
N
CO
No se requiere Plan B
Slo se aplica un plan
preconcebido
No hace falta
estrategia, basta
un plan de accin
Concepcin circular de la
planificacin
IN
M
U
ID
T
R
E
C
E
R
B
Se necesitan planes de
contingencia
Hace falta capacidad de
improvisacin
La estrategia es
lo esencial, los
planes pueden
variar
DECIDIR
Aprendiza
jes
Planificacin
pertinente
Situaciones
del Contexto
(situaciones
significativas)
Caractersticas
de los
estudiantes
Didctica
DIAGNOST
ICO
Acciones y estrategias
variadas
Para lograr
Abierto
Cclico
Reflexiv
o
Creativ
o
Parte de un diagnstico
y
Los
aprendizajes
Los
estudiantes
La pedagoga
Problematiz
acin
Propsito y
Organizacin
Motivacin /
inters /
incentivo
II Bloque
Planificacin
Curricular en el aula.
PROGRAMACIN ANUAL
Consiste en organizar secuencial y
cronolgicamente
las unidades didcticas (desde las
situaciones del contexto significativas
identificadas)
Planificacin anual
Es el nivel de la planificacin curricular que nos permite tener una
visin general de las unidades didcticas que se trabajarn a lo largo
del ao y las grandes metas a alcanzar.
Elementos
bsicos
Descripcin
Producto anual
Materiales y
recursos
Descripcin
General
Organizacin de
las unidades
didcticas
POLITICO
Participaci
n
individual
y colectiva
en las
decisiones.
TRASCENDE
NTE
Expresin
de sus
deseos de
trascendenc
ia,
sobrenatural
(Fe,
quin o quines lo
generan?
en qu tiempo ocurre?
qu evidencias tengo?
por qu ocurre?
Qu queremos lograr?
Unidad de
Aprendizaje
Consiste en organizar secuencial y cronolgicamente las
sesiones de aprendizaje que permitirn el
Elementos
bsicos
Datos
generales
Descripcin
Ttulo de la
Unidad
Situacin de
contexto
Producto(s)
Aprendizajes
esperados
Secuencia de
sesiones de
aprendizaje.
Evaluacin
Recursos
Proyecto de
Aprendizaje
Una forma de
planificacin
integradora que
permite desarrollar
competencias en los
estudiantes, con sentido
holstico e intercultural,
promoviendo su
participacin en todo el
desarrollo del proyecto.
Comprende procesos de
planificacin,
implementacin,
comunicacin y
evaluacin de un
conjunto de actividades
articuladas, de carcter
vivencial o experiencial,
durante un periodo de
tiempo determinado,
segn su propsito, en
2.
Proponemos el ttulo de la
unidad didctica
3. Productos Importantes
Responden a la situacin significativa o
problemtica. Pueden ser tangibles o
intangibles.
3. Aprendizajes esperados
6. Evaluacin
en
la
unidad