CONVERSAS DE MULHER EM UM CLUBE DE FORMAO DE LEITORES

LIMA, Maria Edivania Feitosa de. FERREIRA, Winnie Arajo.

Licenciatura em Letras Portugus CCHE UEPB

SILVA, Marcelo Medeiros da (Orientador) CCHE - UEPB

INTRODUO

RESULTADOS E DISCUSSO

O presente projeto apresenta as aes desenvolvidas

com os integrantes do clube de leitura Escritores do Futuro durante o ano de

O desenvolvimento das competncias lingusticas dos referidos alunos

2015, ao longo do qual realizamos encontros de leitura e de escrita a partir do

pode ser

percebido ao longo das nossas intervenes no Projeto

estudo, anlise e discusso de contos contemporneos escritos por mulheres,

Escritores, a partir das leituras, discusses, anlise e da escrita de textos

cujas temticas giraram em torno das questes de gnero e sexualidade . As

realizada por eles/elas. Os/as integrantes j no so os/as mesmos/as

nossas reflexes tomaram como balizas as contribuies de duas vertentes

leitores/as e escritores/as que antes, visto que puderam amadurecer suas

tericas: a dos estudos de gnero, na esteira de Louro (1997), e a dos estudos

leituras, bem como sua escrita. Isso s foi possvel porque tnhamos,

sobre leitura e formao de leitores a partir dos estudos desenvolvidos por

desde o incio, os objetivos claros para as propostas de leitura e de escrita

Antunes (2003), Cosson (2014) e Geraldi (1997).

que desenvolvemos, atividades essas que os/as levaram no s

simplesmente a ler e a escrever, mas a refletir sobre o que estavam lendo e
escrevendo. Com as intervenes e contribuies dos monitores, os/as

OBJETIVOS

integrantes enxergaram

Objetivo geral:

o texto como um lugar que carregado de

sentidos, cabendo ao/ leitor/a buscar esses significados e refletir sobre

Proporcionar aos alunos situaes de interao e aprendizagem, tanto a partir da

os efeitos de sentido produzidos. A partir da, os/as participantes de

leitura e debate de contos contemporneos, como tambm pela escrita coletiva

Escritores do Futuro passaram a ter uma viso critica/reflexiva a respeito

de uma pea teatral, baseada nos textos lidos.

do que, e do como, est sendo dito no texto.

Objetivos especficos:
Ler, analisar e interpretar textos literrios;
Praticar a escrita mediante as temticas apresentadas e discutidas de forma
ldica e criativa;
Produzir a partir das temticas abordadas nos contos uma adaptao para
uma pea de teatro.

METODOLOGIA

Imagem 1- Momento de Leitura e discusso dos Contos

em questo

Imagem 2 - Discusso e criao coletiva dos perfis das

personagens

Imagem 3 Esquemas dos perfis das personagens

criados coletivamente

Imagem 4- Esquema primrio do possvel roteiro

A nossa metodologia de trabalho consistiu na escolha dos contos, na leitura e

discusso sobre eles e, em seguida, na escrita de comentrios crticos sobre os
contos a fim de elaborarmos os perfis das protagonistas das narrativas. Para
tanto, semanalmente, era realizado um encontro com os alunos do ensino mdio
de uma escola pblica do municpio de Monteiro-PB, integrantes do projeto.
Nesse encontro, eram realizadas a leitura e a discusso dos textos escolhidos, a
construo escrita do perfil psicolgico das personagens e o esboo do roteiro
da pea teatral a ser escrita e, depois, encenada como produto final do projeto.
Esses encontros eram em um horrio oposto ao da escola, iam das 15 s 17
horas nas sextas-feiras e aconteciam, em maior parte das vezes, em um
ambiente fora do ambiente escolar.

CONSIDERAES FINAIS
Mesmo no tendo concludas as nossas intervenes de 2015, percebemos o desenvolvimento das competncias e habilidades dos/as alunos/as participantes a partir dos
modos de eles lerem os textos indicados e de escreverem os prprios texto aps tais leitura. Notamos tambm certa maturidade frente discusso acerca das temticas
trabalhadas sexo, sexualidade, desejo, corpo, violncia, represso sexual. A interao entre texto/leitor j tem tido um resultado positivo de modo que os/as alunos/as
envolvidos/as em situaes reais de leitura e escrita foram instigados a trabalharem em grupo, a explorarem a prpria criatividade, bem como despertarem maior criticidade
diante das temtica exploradas no projeto. Dessa forma, pouco a pouco, eles/as vo se tornando no s escritores/as do futuro, mas, sobretudo, cidados e cidads de e
com futuro.

REFERNCIAS

ANTUNES, Irand. Aula de portugus. So Paulo: Parbola, 2003.

COSSON, Rildo. Letramento Literrio: teoria e prtica, So Paulo: Contexto, 2006.
GERALDI, Joo Wanderley. Portos de passagem, 4 ed. So Paulo, Martins Fontes, 1997.
LOURO, Guacira Lopes. Gnero, sexualidade e educao: uma perspectiva ps-estruturalista. - Petrpolis, Rio de Janeiro: Vozes, 1997.